Interdisciplinarité : clarification des concepts

1 interdisciplinarit : clarification des concepts Maurice Payette Universit de Sherbrooke R SUM La pratique interdisciplinaire est de plus en plus l ordre du jour, mais le concept m me d interdisciplinarit est souvent source de confusion et engendre des malentendus qui risquent de nuire l implantation de cette pratique. Aussi bien dans les propos des praticiens et des praticiennes que dans les nombreux crits qui tentent de d finir le concept d interdisciplinarit , des divergences importantes se manifestent. Le pr sent article rend compte de la diversit des conceptions tout en ramenant le d bat s mantique autour de deux tendances.

2 Le premier courant d finit l interdisciplinarit en mettant de l avant le concept de coop ration; l autre courant, auquel l auteur se rallie, utilise plut t le mot int gration. Le concept m me d int gration est d velopp et appliqu l interdisciplinarit ; permettant ainsi d identifier les cons quences de la conception int grative aussi bien dans le discours que dans la pratique. Que ce soit dans les crits ou les discours, dans les milieux de pratique professionnelle ou dans les activit s de recherche, les mots multidisciplinarit et interdisciplinarit sont de plus en plus utilis s.

3 Les programmes de formation professionnelle de plusieurs disciplines int grent, sous une forme ou sous une autre, des activit s p dagogiques visant pr parer les futurs membres des ordres professionnels tirer profit de la diversit des contributions disciplinaires pour am liorer la qualit des services. Des ateliers et des sessions de formation, des colloques, des forums ou des congr s choisissent souvent le th me de l interdisciplinarit pour mettre en commun les r flexions et les pr occupations des personnes et des groupes qui d sirent modifier leurs pratiques professionnelles dans le sens d une meilleure collaboration interprofessionnelle.

4 En mars 2001, quelques ordres professionnels organisaient, pour une troisi me ann e cons cutive, un colloque sur l interdisciplinarit . La Commission Clair (Gouvernement du Qu bec, 2001), qui s est pench e sur le syst me qu b cois de la sant et des services sociaux a abord la probl matique de l interdisciplinarit et formul la recommandation suivante : que le cadre d exercice des pratiques professionnelles soit r vis et qu on cr e les conditions n cessaires au travail en interdisciplinarit . Signe des temps ou mode passag re? L avenir nous le dira.

5 20 interdisciplinarit : clarification des concepts Interactions Vol. 5 no 1, printemps 2001 Au cours des r centes ann es, des groupes de recherche se sont constitu s autour de la probl matique de l interdisciplinarit . Le GRIPIUS (Groupe de recherche et d intervention sur les pratiques interdisciplinaires de l Universit de Sherbrooke) a constat , d s ses premi res activit s, que les chercheurs aussi bien que les intervenants et les intervenantes de divers milieux v hiculent des conceptions relativement diff rentes de l interdisciplinarit .

6 Dans les sessions de formation que le GRIPIUS a men es (Payette et Pronovost, 1997), il est apparu vident que les membres d une m me quipe utilisaient les mots multidisciplinarit et interdisciplinarit dans des sens diff rents ou d une fa on impr cise. Cette confusion s mantique entra nait des difficult s majeures dans la recherche de moyens d implanter une v ritable pratique interdisciplinaire : on veut devenir une quipe interdisciplinaire, sans avoir convenu du sens donner cette expression. On pourrait toujours dire que, ce qui importe, c est de collaborer et d am liorer les services la client le; mais l absence d un langage commun est, en soi, un obstacle la pratique interdisciplinaire.

7 Le pr sent article se propose de clarifier les concepts reli s aux diff rentes formes de collaboration interprofessionnelle, particuli rement dans le syst me de la sant et des services sociaux. Il s inspire largement des travaux men s par un s minaire de recherche du GRIPIUS qui a permis d explorer les diff rentes conceptions existant dans les crits ou dans la pratique, et de prendre position sur une conception de l interdisciplinarit . Un premier document in dit (Archambault, J., Champoux, , Denault, B., Lescarbeau, R., Payette, M. et Pronovost, L., 2000) expose le choix d une conception de l interdisciplinarit et propose des distinctions entre les concepts de multidisciplinarit et d interdisciplinarit .

8 Discipline Question pr alable : qu est-ce qu une discipline? Le mot discipline est issu de disciple et d signe une personne qui suit la doctrine d un ma tre et s y soumet. Une discipline est alors une branche de la connaissance donnant mati re enseignement. Gusdorf (1990) mentionne qu au sens strict une discipline est un savoir organis selon l ordre de la raison (p. 871). Dans une telle perspective, une discipline est un corps de connaissances dont la logique interne et l articulation imposent des r gles auxquelles les disciples ne peuvent d roger; par exemple, les math matiques, la g om trie, la physique et la chimie sont des disciplines au sens strict.

9 La somme des angles d un triangle a toujours t et sera toujours de l80 degr s. Dans le langage courant, ce sens s est largi pour d signer un champ de connaissances et de pratiques qui pr sente une sp cificit socialement reconnue. interdisciplinarit : clarification des concepts 21 Les diff rents groupes reconnus par l Office des professions du Qu bec peuvent pr tendre jouir de cette reconnaissance sociale, mais ils ne sont pas les seuls. La musique, l art dramatique, la g ographie, l histoire et bien d autres mati res enseignement sont aussi des disciplines.

10 Les membres d un groupe disciplinaire d veloppent une culture commune travers un processus de socialisation qui s appuie sur un ensemble d l ments dont les principaux sont les suivants : leur mani re d analyser la situation du client, les strat gies de traitement qu ils appliquent, les valeurs qu ils priorisent, leurs exp riences ainsi que leurs pr occupations, les mod les et les outils utilis s, la formation re ue, leur positionnement au sein de l ensemble des disciplines et le prestige qui en d coule.