NOTES METHODOLOGIQUES UTILES POUR LA …

1 Hygin KAKAI, Contribution la recherche qualitative , cadre m thodologie de r daction de m moire, Universit de Franche-Comt , F vrier 2008 Page 1 NOTES METHODOLOGIQUES UTILES POUR LA REDACTION DE M MOIRE Par Hygin KAKAI Ma tre socio-anthropologue Ma tre s sciences de l ducation DESS en populations et dynamiques urbaines DEA en Droits de l homme et d mocratie Chercheur en sciences sociales et politiques NB : Cette note m thodologique de r daction de m moire est indicative. Elle ne peut remplacer les ouvrages de r f rence comme le Manuel de recherche en sciences sociales ou L art de la th se, etc. Notre intention n est pas d tre un m thodologue ni un sp cialiste de r daction de m moire mais plut t un accompagnateur, tirant des ressources de son exp rience personnelle de chercheur et d homme de terrain. Ceci n est donc pas une sp culation intellectuelle. La recherche est passionnante et de ce fait, elle requiert une conduite qui n est d ailleurs pas rigide.

2 Tout doit ob ir une logique. Un professeur de m thodologie disait qu on peut mentir, savoir qu on est entrain de mentir et soutenir une th se sur cela. Ce qu on recherche c est la conduite des id es, leur raffinement, l argumentation, etc. Bref, la pr sente note reprend les grandes parties d un travail de recherche fondamentale, essaie d expliquer le contenu et donne l ouverture au lecteur de savoir quoi s en tenir. Un autre moyen de ma triser la conduite d une recherche de ce genre est de lire d autres m moires et les comparer aux NOTES m thodologiques. Mais suivant les guerres des coles (j apporte particuli rement des remarques l ouvrage de R. Quivy et L. V. Campenhoudt et pourtant, il demeure une r f rence pour moi), ne prenez pas partie et tenter de trouver le juste milieu utile votre travail. Enfin, je remercie Madame Martine Guinard pour m avoir permis d tre un tuteur et mes camarades tudiants de savoir que dans la mesure du possible, je suis disponible.

3 J esp re qu au-del de notre formation, on peut trouver un creuset d changes ! Quelques NOTES perso Introduction Ne surestimez pas la familiarit du lecteur avec votre sujet. Vous crivez pour les experts dans votre discipline (un m moire est avant tout destin la communaut scientifique), mais ils ne sont pas sp cialistes dans votre sujet tout particuli rement. Il est utile d'imaginer une personne --pensez un coll gue, mais qui travaillait dans un domaine diff rent. Elle a la m me formation g n rale que vous, mais elle conna t peu de la litt rature ou les techniques sp cifiques de votre sujet particulier. L'introduction doit tre int ressante. J'esp re que votre sujet vous inspire toujours, et voil l'endroit pour en profiter. Ce chapitre va probablement passer par plusieurs jets, pour qu'il puisse tre simple, logique, court et int ressant la fois. Je trouve qu'il est utile de demander quelqu'un qui n'est pas sp cialiste de le lire et d'y faire des critiques.

4 Est-ce que c'est une introduction suffisante? Est-il facile de suivre? Hygin KAKAI, Contribution la recherche qualitative , cadre m thodologie de r daction de m moire, Universit de Franche-Comt , F vrier 2008 Page 2 Probl matique Il comporte : les probl mes ; les objectifs de l tude et les hypoth ses de travail. Probl me (d sign souvent par abus de langage sous le vocable probl matique) La probl matique se fait suivant deux temps : le chercheur doit faire n cessairement le point des probl matiques possibles avant de se donner une probl matique. L' lucidation des probl matiques possibles permet au chercheur d' tudier les perspectives th oriques existantes. Il se donne une probl matique afin d'aborder le probl me pos par la question de d part dans un cadre th orique bien d fini. Ainsi, par exemple, l' lucidation des probl matiques possibles peut r v ler que la sexualit peut tre tudi e la fois dans une approche socio-anthropologique, psychologique, psychanalytique voire cologique.

5 Dans le choix d'une probl matique, le chercheur peut d cider de travailler sur l'approche socio-anthropologique sans toutefois nier son caract re multidimensionnel. Il doit bien argumenter son choix avec objectivit . Quel est le sujet et pourquoi est-il important? Expliquez le(s) probl me(s) aussi simplement que vous ne pouvez. Essayez de reculer mentalement et de prendre une vue plus g n rale du probl me. Quel est le rapport de votre probl me avec les grands th mes de votre discipline? Fa tes le point des constats empiriques connus de tous ou non relatifs au sujet. Cibler les probl mes que vous voulez traiter parmi le lot de probl mes et tenter de justifier ce choix. Finir ce probl me par une question de d part (chercheur d butant ou moyen) ou par des questions de recherche (expertise dans la recherche ). Toute la recherche tentera de r pondre cette (ou ces) question (s) ! L' tape de probl matisation est alors une tape en interrelation entre la phase d'exploration et celle de construction de mod le d'analyse.

6 La probl matique tant l'orientation th orique et les hypoth ses, le mat riel de base de toute la recherche , on comprend qu' on ne soumet pas n'importe quelle proposition l' preuve des faits . (Cf. R. Quivy et L. V. campenhoudt, Manuel de recherche en sciences sociales). Les hypoth ses de travail C est le mat riel de base de la recherche . Une hypoth se est une r ponse anticip e une question (question de d part). Dans un m moire de master recherche 1 et 2, il faut 3 4 hypoth ses. Exemple de formulation d hypoth se : votre femme est partie au march depuis 9h. Elle n est pas de retour jusqu 14h. Des doutes par-ci par-l . Voici vos r ponses anticip es : - Elle a d rendre visite une de ses s urs ; - Elle a certainement rencontr des amies dans le march ; - Il pleut dans le march . Voil 3 hypoth ses de travail qui ne seront confirm es ou infirm es d s que votre femme viendra et donnera les raisons de son retard.

7 Objectifs de recherche Commencer par des verbes d action l infinitif. Nombre d hypoth ses = nombre d objectifs ; reli s entre eux. Sans cette coh rence, on rejette automatiquement la recherche car pas de fil conducteur. Hygin KAKAI, Contribution la recherche qualitative , cadre m thodologie de r daction de m moire, Universit de Franche-Comt , F vrier 2008 Page 3 D finition des concepts Il s agit pour vous de clarifier les concepts essentiels de votre sujet. Aucune norme n indique le nombre de concepts clarifier mais tout ne peut pas tre d fini. Fa tes un bon ciblage. Passer en revue les concepts les plus usit s et les moins. Enfin, dotez-vous d une d finition des concepts vous permettant de vous affirmer et de permettre un non sp cialiste de vous comprendre. Exemple : Pour Zwahlen (1996), le genre est le sexe social et elle propose une distinction entre le sexe biologique et le sexe social (le genre). Bisilliat (2000) l a d finit comme le le sexe socialement construit qu il soit f minin ou masculin.

8 Voici une d finition op ratoire de Kaka (2003) dans l tude de l int gration du genre dans les projets de d veloppement : le genre est le cadre synergique li la dynamique des projets de d veloppement . Il s agit d une d finition adapt e une tude sp cifique or, je ne pouvais pas trouver cette d finition si je n avais pas explor la litt rature conceptuelle existante. Revue de litt rature D'o vient ce probl me? Qu'est-ce qu'on en sait d j sur le sujet? Quelles sont les probl mes qu'on a essay d lucider ? Faire le point du contenu analytique et critique des ouvrages g n raux et sp cifiques traitant de votre probl matique. Montrer les points non abord s ou sommairement et choisir des centres d int r t pour votre travail de recherche . Le mod le d'analyse prend en compte les hypoth ses et les concepts troitement articul s entre eux pour former un syst me coh rent.

9 Au niveau des concepts, nous devons d finir les dimensions et les indicateurs et au niveau des hypoth ses, nous devons identifier les variables. Proposer un sch ma explicatif et relationnel. Approche m thodologique ou d marche m thodologique (et non m thodologie qui est une science) R diger bien ce chapitre pour rendre facile la t che aux chercheurs qui liront vos travaux. Elle se fait suivant trois questionnements: observer quoi ? observer sur qui ? et comment ? Prenez du temps, du recul pour finaliser votre d marche m thodologique car on ne jugera vos apports que par la mani re dont le processus de la recherche a t conduit. Il doit comporter des points tels que (je cite p le m le et vous d organiser car il n y a pas un ordre de pr s ance) : - la source des donn es documentaires ; - l chantillonnage ; - la taille de l chantillon (si l tude est quantitative vous devez priori faire recours des formules statistiques pour retenir une taille de l chantillon sinon on peut remettre en cause vos r sultats si des consid rations comme tol rance maximale d erreur, niveau de confiance, etc.)

10 Ne sont pas prises en compte. A d faut d utilisation de formules statistiques, et suivant la taille de la population m re, vous pouvez retenir 1/3, , ou 1/10 de cette population en soulignant par exemple, des conditions de financement de l tude, etc. de toutes les fa ons, ne choisissez pas une taille sans l expliquer fond), - mode de traitement des donn es [(qualitatif avec des logiciels ou par la m thode de triangulation ; le quantitatif n cessite surtout l utilisation de logiciel comme Epi Info, Spss, Spad, SAS ; le photographique (si vous prenez des photos pour illustrer telle ou telle chose, pri re indiquer le jour, le mois et l ann e de la prise et l auteur du clich sous la photo); le cartographique, etc.)], - m thodes de collecte des donn es (qualitatives et/ou quantitatives), - collecte des donn es (pr test et collecte proprement dite), - profil des enqu teurs si possible indiquer, Hygin KAKAI, Contribution la recherche qualitative , cadre m thodologie de r daction de m moire, Universit de Franche-Comt , F vrier 2008 Page 4 - les difficult s rencontr es (financi res, techniques, mat rielles, etc.