Plan de mejora Programa de ampliación

1 Plan de mejora Programa de ampliaci nCiencias de la Naturaleza 3El cuaderno Ense anza individualizada, Ciencias de la Naturaleza, para tercer curso de Primaria, es una obra colectiva concebida, dise ada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educaci n, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz. En su elaboraci n ha participado el siguiente equipo:TEXTO Y EDICI N Mar a del Valle Alcover de la Hera Raquel de Andr s Conz lez Pilar de Luis Villota Juan Ignacio Medina Crespo Daniel Masciarelli Garc a Luis Requena Gij nILUSTRACI N Jordi Baeza AlbalateEDICI N EJECUTIVA Juan Ignacio Medina CrespoDIRECCI N DEL PROYECTO Antonio Brandi Fern ndezDIRECCI N Y COORDINACI N EDITORIAL DE PRIMARIA Maite L pez-S ez Rodr guez-Pi eroBIBLIOTECA DEL PROFESORADO PRIMARIAEnse anza individualizadaLa ense anza individualizadaLa ense anza individualizada promueve que cada alumno o alumna trabaje en la consecuci n de los objetivos educativos a un ritmo acorde con sus capacidades y destrezas.

2 para ello es importante establecer un plan que los ayude a superar sus dificultades, as como a desarrollar y potenciar sus tipo de ense anza se centra, pues, en el uso de una metodolog a flexible y de las t cnicas y recursos educativos que mejor se adapten a las necesidades particulares de los alumnos. Entre otras cosas, requiere disponer de materiales did cticos espec ficos que puedan ser utilizados en funci n de las condiciones concretas de aprendizaje de cada ni o o ni a, as como de los objetivos de me-jora que se planteen en cada esta perspectiva, la Biblioteca del profesorado del proyecto Saber Hacer ofrece una serie de materiales destinados a facilitar esta tarea. Entre ellos est n: La serie Aprendizaje eficaz, que en los primeros cursos de Primaria est destinada a trabajar las habilidades b sicas atenci n, memoria y razona-miento y las dificultades de aprendizaje, mientras que a partir del 4.

3 Curso aborda el entrenamiento en las t cnicas de estudio. El compendio de material denominado Recursos complementarios, que contiene secciones variadas para cada una de las reas del curr culo, con el fin de que el profesor seleccione en cada caso las fichas que considere con-venientes. Y, por ltimo, este cuaderno, denominado Ense anza individualizada, el cual incluye, para cada unidad did ctica del libro del alumno, dos apartados: Un Plan de mejora , compuesto por fichas de trabajo destinadas a aquellos alumnos o alumnas que requieren un refuerzo mayor para afianzar los prin-cipales contenidos de la unidad y para desarrollar las competencias. Un Programa de ampliaci n, compuesto tambi n de fichas, cuyo objetivo es que los alumnos profundicen en determinados contenidos, ampl en sus conocimientos y pongan en juego las competencias n3 Ciencias de la Naturaleza 3 ndicePLAN DE MEJORAB loque 1.

4 El ser humanoFicha 1 .. 8 Ficha 2 .. 9 Ficha 3 .. 10 Ficha 4 .. 11 Ficha 5 .. 12 Ficha 6 .. 13 Ficha 7 .. 14 Ficha 8 .. 15 Ficha 9 .. 16 Ficha 10 .. 18 Bloque 2. Los seres vivosFicha 1 .. 20 Ficha 2 .. 22 Ficha 3 .. 23 Ficha 4 .. 24 Ficha 5 .. 25 Ficha 6 .. 26 Ficha 7 .. 28 Ficha 8 .. 29 Ficha 9 .. 30 Ficha 10 .. 31 Ficha 11 .. 32 Ficha 12 .. 33 Ficha 13 .. 34 Ficha 14 .. 35 Ficha 15 .. 36 Bloque 3. Materia, energ a y tecnolog aFicha 1 .. 38 Ficha 2 .. 39 Ficha 3 .. 40 Ficha 4 .. 41 Ficha 5 .. 42 Ficha 6 .. 43 Ficha 7 .. 44 Ficha 8 .. 45 Ficha 9 .. 46 Ficha 10 .. 47 Ficha 11 .. 48 Ficha 12 .. 49 Ficha 13 .. 50 Ficha 14 .. 51 Ficha 15 .. 52 Ficha 16 .. 53 Programa DE AMPLIACI NBloque 1.

5 El ser humanoFicha 1 .. 56 Ficha 2 .. 58 Ficha 3 .. 60 Ficha 4 .. 62 Ficha 5 .. 64 Ficha 6 .. 66 Bloque 2. Los seres vivosFicha 1 .. 68 Ficha 2 .. 70 Ficha 3 .. 72 Ficha 4 .. 74 Ficha 5 .. 76 Ficha 6 .. 78 Ficha 7 .. 80 Ficha 8 .. 82 Bloque 3. Materia, energ a y tecnolog aFicha 1 .. 84 Ficha 2 .. 86 Ficha 3 .. 88 Ficha 4 .. 90 Ficha 5 .. 92 Ficha 6 .. 94 Ficha 7 .. 96 Ficha 8 .. 98 Solucionario .. 1025 Ciencias de la Naturaleza 3 Plan de mejoraPLAN DE mejora . Ficha 11 Escribe las partes del cuerpo en el lugar que les Une cada rgano con la parte del cuerpo donde se n huesos pulmones cerebro intestinos m sculos ri ones Nombre Fecha REPASA ESTA INFORMACI N. El cuerpo humano est formado por tres partes: cabeza, tronco y extremidades.

6 En su interior se encuentran los rganos, que colaboran entre ellos para que el cuerpo funcione de forma raxMuslo AntebrazoCaraPiernaMano cabeza tronco todo el cuerpo1 BLOQUEEl cuerpo humanoEL SER HUMANOM aterial fotocopiable 2015 Santillana Educaci n, S. L. 8 Ciencias de la Naturaleza 3 PLAN DE mejora . Ficha 2 Nombre Fecha 1 BLOQUEC ambios a lo largo de la vidaEL SER HUMANO1 Qu diferencias se pueden apreciar entre los hombres y las mujeres en la adolescencia? 2 Los dientes cambian a lo largo del tiempo. Explica este proceso y escribe el nombre de los dientes definitivos se alados en el dibujo. REPASA ESTA INFORMACI N. Durante la infancia y la adolescencia se producen grandes cambios en el cuerpo y la mente. En la edad adulta, nuestro cuerpo ya est desarrollado y preparado para tener hijos y para asumir responsabilidades, como son el trabajo y el cuidado de una familia.

7 En la ancianidad, el cuerpo pierde agilidad y resistencia, la piel presenta arrugas y el pelo tiende a volverse fotocopiable 2015 Santillana Educaci n, S. L. 9 Ciencias de la Naturaleza 3 PLAN DE mejora . Ficha 31 Observa las im genes y contesta. Qu diferencias hay entre los ni os que aparecen en las fotograf as? Cu les saben hablar y andar? C mo lo han aprendido? Crees que los ni os de las dos fotograf as tienen amigos? Explica por qu . Nombre Fecha REPASA ESTA INFORMACI N. La infancia es la etapa de la vida que comprende desde el nacimiento hasta los doce a os. Al nacer, los beb s necesitan cuidados constantes, no tienen los huesos totalmente unidos y carecen de dientes, por lo que se alimentan de leche. Adem s de crecer, durante la infancia se aprenden muchas cosas, como andar, hablar y relacionarse con otras infanciaEL SER HUMANOM aterial fotocopiable 2015 Santillana Educaci n, S.

8 L. 10 Ciencias de la Naturaleza 3 PLAN DE mejora . Ficha 4 Nombre Fecha 1 BLOQUELas funciones vitalesEL SER HUMANO1 Escribe a qu funci n vital corresponde cada una de las oraciones siguientes. Debemos estar informados de lo que ocurre a nuestro alrededor para actuar adecuadamente. Los descendientes, normalmente, se parecen a sus padres. Despu s de recibir informaci n, la interpretamos y pensamos la respuesta adecuada. Las sustancias que no aprovechamos de los alimentos son expulsadas fuera del cuerpo. Sentimos lo que le pasa a nuestro cuerpo: tenemos fr o o calor, hambre, sed, dolor o Escribe oraciones que incluyan las siguientes palabras. energ a alimentos expulsamos sustancias materiales nutrici n recibimos respuesta interpretamos informaci n alrededor relaci n REPASA ESTA INFORMACI N.

9 Las personas, como todos los seres vivos, realizamos tres funciones vitales: Nutrici n: para conseguir energ a y materiales a partir de los alimentos. Reproducci n: por la cual tenemos descendientes. Relaci n: por la que captamos informaci n de nuestro entorno y creamos respuestas fotocopiable 2015 Santillana Educaci n, S. L. 11 Ciencias de la Naturaleza 31 Completa las siguientes oraciones: La funci n de nos permite obtener informaci n del exterior. En la funci n de relaci n intervienen el aparato y el sistema . El sistema nervioso est formado por el , los y la . El conjunto de todos los huesos del cuerpo es el .2 Pon los nombres de los elementos que intervienen en la funci n de relaci n. REPASA ESTA INFORMACI N. Los seres humanos captamos informaci n sobre lo que sucede a nuestro alrededor mediante la funci n de relaci n.

10 Gracias a ella tambi n podemos comunicarnos con otras la funci n de relaci n intervienen los rganos de los sentidos, el sistema nervioso y el aparato sistema nervioso est formado por el enc falo, los nervios y la m dula espinal. El aparato locomotor est compuesto por los huesos y los m DE mejora . Ficha 5 Nombre Fecha 1 BLOQUELa relaci nEL SER HUMANOM aterial fotocopiable 2015 Santillana Educaci n, S. L. 12 Ciencias de la Naturaleza 31 Relaciona cada elemento con el rgano al que t mpano pupila pituitaria amarilla piel ojo nariz o do boca caracol receptores del tacto cristalino papilas2 Completa las oraciones. Los captan la luz mediante la retina y mandan la informaci n al cerebro a trav s del ptico.