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Plan de mejora Programa de ampliación

Plan de mejora Programa de ampliaci nLengua castellana 2El cuaderno Ense anza individualizada de Lengua castellana , para segundo curso de Primaria, es una obra colectiva concebida, dise ada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educaci n, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz. En su elaboraci n ha participado el siguiente equipo:TEXTO Ana M. D az Villa Paloma Espejo RoigILUSTRACI N Javier Hern ndez HerranzEDICI N Ana M. D az VillaDIRECCI N DEL PROYECTO Maite L pez-S ez Rodr guez-Pi eroBIBLIOTECA DEL PROFESORADO PRIMARIAEnse anza individualizadaPresentaci n3 Lengua castellana 2La ense anza individualizadaLa ense anza individualizada promueve que cada alumno o alumna trabaje en la consecuci n de los objetivos educativos a un ritm

Plan de mejora Programa de ampliación Lengua Castellana 2 El cuaderno Enseñanza individualizada de Lengua Castellana, para segundo curso de Primaria, es una

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1 Plan de mejora Programa de ampliaci nLengua castellana 2El cuaderno Ense anza individualizada de Lengua castellana , para segundo curso de Primaria, es una obra colectiva concebida, dise ada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educaci n, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz. En su elaboraci n ha participado el siguiente equipo:TEXTO Ana M. D az Villa Paloma Espejo RoigILUSTRACI N Javier Hern ndez HerranzEDICI N Ana M. D az VillaDIRECCI N DEL PROYECTO Maite L pez-S ez Rodr guez-Pi eroBIBLIOTECA DEL PROFESORADO PRIMARIAEnse anza individualizadaPresentaci n3 Lengua castellana 2La ense anza individualizadaLa ense anza individualizada promueve que cada alumno o alumna trabaje en la consecuci n de los objetivos educativos a un ritmo acorde con sus capacidades y destrezas.

2 Para ello, es importante establecer un plan que los ayude a superar sus dificultades, as como a desarrollar y potenciar sus tipo de ense anza se centra, pues, en el uso de una metodolog a flexible y de las t cnicas y recursos educativos que mejor se adapten a las necesidades particulares de los alumnos. Entre otras cosas, requiere disponer de materiales did cticos espec ficos que puedan ser utilizados en funci n de las condiciones concretas de aprendizaje de cada ni o o ni a, as como de los objetivos de me-jora que se planteen en cada esta perspectiva, la Biblioteca del profesorado del proyecto Saber Hacer ofrece una serie de materiales destinados a facilitar esta tarea.

3 Entre ellos est n: La serie Aprendizaje eficaz, que en los primeros cursos de Primaria est destinada a trabajar las habilidades b sicas atenci n, memoria y razonamien-to y las dificultades de aprendizaje, mientras que a partir del 4. curso aborda el entrenamiento en las t cnicas de estudio. El compendio de material denominado Recursos complementarios, que contiene secciones variadas para cada una de las reas del curr culo, con el fin de que el profesor seleccione en cada caso las fichas que considere con-venientes.

4 Y, por ltimo, este cuaderno, denominado Ense anza individualizada, el cual incluye, para cada unidad did ctica del libro del alumno, dos apartados: Un Plan de mejora , compuesto por fichas de trabajo destinadas a aquellos alumnos o alumnas que requieren un refuerzo mayor para afianzar los prin-cipales contenidos de la unidad y para desarrollar las competencias. Un Programa de ampliaci n, compuesto tambi n de fichas, cuyo objetivo es que los alumnos profundicen en determinados contenidos, ampl en sus conocimientos y pongan en juego las competencias adquiridas.

5 NdicePLAN DE MEJORAU nidad 1La palabra y la s laba ..8 Uso de may sculas ..9 Unidad 2S labas t nicas y s labas tonas ..10 Palabras con ca, co, cu, que, qui ..11 Unidad 3La oraci n ..12 Palabras con za, zo, zu, ce, ci ..13 Unidad 4 Clases de oraciones ..14La interrogaci n y la exclamaci n ..15 Unidad 5El sujeto y el predicado ..16 Palabras con ga, go, gu, gue, gui, g e, g i ..17 Unidad 6El sustantivo y sus clases ..18 Palabras con ja, jo, ju ..19 Unidad 7G nero y n mero de los sustantivos ..20 Palabras con je, ji, o ge, gi.

6 21 Unidad 8 Los art culos ..22 Palabras con r y con rr ..23 Unidad 9 Los demostrativos ..24 Palabras terminadas en illo o en illa ..25 Unidad 10 Los posesivos y los numerales ..26 Palabras con may scula ..27 Unidad 11 Los adjetivos ..28 Palabras con mb y mp ..29 Unidad 12 Los pronombres personales ..30 Palabras con br y bl ..31 Unidad 13El verbo ..32La coma ..33 Unidad 14 Los tiempos verbales ..34 Palabras terminadas en z o en d ..35 Unidad 15 Las lenguas de Espa a ..36 Divisi n de palabras ..37 Refuerzo de vocabulario.

7 38 Programa DE AMPLIACI NUnidad 1 Conocer el abecedario ..42 Unidad 2 Comprender un texto informativo ..44 Unidad 3 Escribir un cuento ..46 Unidad 4 Vocabulario. El tiempo atmosf rico ..48 Unidad 5 Describir animales ..50 Unidad 6 Describir un barrio ..52 Unidad 7 Expresar sentimientos ..54 Unidad 8 Vocabulario. Los viajes ..56 Unidad 9 Comprender una noticia ..58 Unidad 10 Leer y escribir anuncios ..60 Unidad 11 Trabajar con la rima ..62 Unidad 12 Reconocer los elementos de una representaci n teatral ..64 Unidad 13 Comprender las reglas de un juego de mesa.

8 66 Unidad 14 Leer y escribir un texto informativo ..68 Unidad 15 Hacer un c mic ..70 Solucionario ..725 Lengua castellana 2 Plan de mejora8 Lengua castellana 2 Material fotocopiable 2015 Santillana Educaci n, S. PNombre Fecha PLAN DE mejora 1La palabra y la s laba 1 Ordena las s labas para formar bocat ncarmete2 Escribe sus nombres separando las s Divide en s labas estas palabras y c pialas en su cama pan grapadora camisa zumo chocolate solMonos labas Bis labas Tris labas Polis labas 4 Escribe cu ntas s labas tienen estas De qu tipo son?

9 Marca. Monos labas. Bis labas. Tris labas. Polis ^- -rafi9 Lengua castellana 2 Material fotocopiable 2015 Santillana Educaci n, S. L. Nombre Fecha La PPLAN DE mejora 1 Uso de may sculas 1 Rodea las letras que deben ir en may s bado pasado fuimos a la playa. hac a mucho calor y nos ba amos al llegar. de repente, el cielo se llen de nubes. luego empez a llover. aunque fue un d a raro, nos lo pasamos muy Completa con letras may sculas y min sculas seg n corresponda. cas m^ mig uan est mu erc aqu.

10 ^emp vamofi juntafi a o egio. Ahora escribe las palabras que has may scula inicial Con min scula inicial 3 Copia respetando las may sculas y los mochila est rota. Ma ana me la arreglar mi rboles del parque est n amarillos. Ya llega el oto escriben con may scula la letra inicial de la primera palabra de un escrito y las que van despu s de castellana 2 Material fotocopiable 2015 Santillana Educaci n, S. PNombre Fecha PLAN DE mejora 12S labas t nicas y s labas tonas1 Divide en s labas estas palabras y rodea la s laba t nica.


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