Projet expérimentation primaire : Les enfants devant les ...

1 Projet exp rimentation primaire : Les enfants devant les crans coles d Agon-Coutainville et de Clairesfontaines R F REN TE DU PRO JET Am lie BAN D ZWO LEK, Responsable p dagogique du p le M dias, ducation critique et engagement citoyen CEM A de Basse-N ormandie 5 rue du Docteur La nnec 14200 H rouville-Saint-Clair Manuel CO RN ALI, MATICE (Professeur des coles en charge de la mission N um rique) de la circonscription de Coutances Sommaire 1 PR SEN TATIO N DES CEM A DE BASSE-N O RMAN DIE .. 3 Les CEM A , un m ouvem ent im pliqu dans des projets territoriaux pour une ducation critique et un engagem ent citoyen .. 5 Notre exp rience en Basse-Norm andie ces cinq derni res ann es: .. 7 IN TRO D U CTIO N .. 8 Proposition p dagogique .. 9 1. Mise en place de quatre tapes d animation.. 10 2. La d marche en d tail .. 11 Fiche Action - tape 1 : S ance 1 et 2 .. 11 Fiche Action - tape 2 : S ance 1 et 2 .. 15 Fiche Action - tape 2 : S ance 3.

2 21 Fiche Action - tape 3 : S ance 1, 2, 3, 4 .. 23 Fiche Action - tape 4 .. 24 1 PR SEN TATIO N DES CEM A DE BASSE-N O RMAN DIE Les CEM A (Centre d Entra nement aux M thodes d ducation Actives) une association la que fond e en 1937 et reconnue d utilit publique ayant pour objectif de diffuser les id es d ducation Populaire et d ducation Nouvelle dans une dimension nationale et internationale. C est un mouvement de personnes qui ont choisi la formation comme levier pour agir au sein de la soci t , sur les diff rents terrains de l action ducative, sociale et culturelle. Association d ducation Populaire souhaitant donc agir pour permettre chaque individu, d acqu rir et de construire ses connaissances, afin de s manciper et d tre en capacit de fonder ses propres choix et actions, les CEM A se caract risent par la mise en uvre des id es et m thodes de l ducation Nouvelle. En effet, travers leurs pratiques, ils souhaitent favoriser la construction de diff rents savoirs par l action, en permettant chaque individu d tre acteur de son d veloppement dans des situations concr tes.

3 La volont est bien de permettre chaque individu de pouvoir se construire, s panouir, se transformer et se conscientiser, afin d tre en capacit d agir sur son environnement. Les CEM A concourent ainsi la formation des individus dans une perspective ducatrice et mancipatrice. Les CEM A se sont donn s cinq grands objectifs : Construire l ducation Nouvelle au XXI me si cle. Faire vivre l ducation formelle et non-formelle, d velopper les pratiques culturelles et la lutte contre toutes les exclusions. Agir dans les institutions pour la jeunesse et l ducation Populaire. S engager pour le d veloppement durable et pour les solidarit s nouvelles, entre les g n rations, en Europe et dans le monde. Consolider les centres de vacances et de loisirs et se mobiliser pour le droit aux vacances pour tous. En Basse-N ormandie, les CEM A interviennent sur diff rents grands champs d activit s : L organisation des temps lib r s et des loisirs par la mise en place de formations l animation volontaire et professionnelle ( bafa , bafd , BPJEPS, ).

4 L accompagnement des politiques ducatives en Basse-N ormandie par l accompagnement d acteurs et de territoires dans leurs projets et pratiques ducatives. Dans et autour de l cole, avec des projets adapt s la diversit des publics, prenant en compte l l ve, les acteurs ducatifs et les politiques ducatives locales. D ans le domaine de la culture, par la promotion d une ducation artistique de qualit , en r affirmant la dimension interculturelle de l ducation, pour favoriser d s le plus jeune ge, une ouverture aux autres ; par des actions d accompagnement cultur el de jeunes autour de manifestations culturelles locales et nationales ( Projet Culture dans les lyc es, Festival d Avignon, Festival du film de l ducation Evreux, Festival d ), D ans le domaine des m dias, par un engagement pour l ducation aux crans en direction des acteurs ducatifs, des par ents, adultes, jeunes et enfants . D ans des actions ducatives et sociales par la mise en place d actions d aide l insertion ou l inclusion sociale et professionnelle.

5 D ans un cadre europ en et international, pour une ducation l interculturel. Pour mener bien leurs projets, les CEM A s appuient sur leur Projet r gional d actions et de d veloppement 2011/ 2015, leurs militants, leur r seau et leur vie associative (groupes de pratiques, caf s p dagogiques, formations de formateurs, diverses exp ). Les CEM A sont structur s afin de pouvoir jouer leur r le ressource et co-construire des r ponses p dagogiques adapt es aux besoins d une personne, d une quipe, d une institution et d un territoire. Les CEM A, un m ouv em ent im pliqu dans des projets territoriaux pour une ducation critique et un engagem ent citoyen Former les citoyens l heure du num rique La culture de l information est devenue la forme privil gi e d acc s ce qu il convient d appeler d sormais l re num rique . Cette culture s est complexifi e avec l explosion des formes diff renci es de l information et une fr n sie de communication travers toutes les interfaces technologiques ou plates-formes logicielles.

6 L enjeu d une ducation Les jeunes ont migr sur les r seaux sociaux o ils se retrouvent entre amis ou pairs , chappant aux relations des adultes, ducateurs et m diateurs. O r, leurs pratiques sur les r seaux pour enrichissantes et ludiques qu elles paraissent, ne s inscrivent pas moins dans des confusions, probl matiques en termes de libert d expression, de propri t intellectuelle, de vie priv De plus, la fracture num rique se creuse, avec une minorit qui utilise la majorit de la bande passante haut d bit et d veloppent des usages enrichis, alors que la majorit est sollicit e en permanence pour des usages consum ristes. Des projets ducatifs construire avec les jeunes Paradoxalement, du fait du num rique, la culture de l information a men en partie, au paradigme de la participation, alors qu elle avait pour but, pour les initiateurs, de susciter encore plus de consommation. Mais cette participation est souvent r duite de l auto-expression, sous des injonctions technico-commerciales permanentes.

7 Or, elle permettrait toutes sortes de formes d expression : artistique, politique, culturelle et aussi toutes sortes de formes d engagement civique et citoyen. Une ducation aux m dias et une culture de l information qui fassent sens pour le XXI me si cle, doiv ent prendre en compte le citoyen num rique , dans ses pratiques culturelles et sociales, formelles et non-formelles, dans ses postures de E-citoyen, de spectateur, d auteur-producteur, afin de lui permettre la ma trise de cette soci t de l information. Depuis plus de 20 ans, le r seau national des CEM A, trav ers leur d partem ent nouv elles technologies de l information et de la communication , leur m ission nationale enfants , crans, Jeunes et M dias , et aujourd hui leur p le M dias, ducation critique et citoyennet ont fait de l ducation aux m dias et l information leur priorit , ce qui se traduit par la reconnaissance de leur expertise l chelle nationale et europ enne.

8 Les CEM A sont agr s par les minist res de l ducation nationale, des Sports, de la Jeunesse, de l Education Populaire et de la Vie associativ e, et partenaires des minist res de la Culture et de la Communication, des Notre exp rience en Basse-Norm andie ces cinq derni res ann es: Nous intervenons : aupr s d l ves post-3 me dans un dispositif r gional d ducation aux crans. aupr s d l ves de 5 me dans des actions locales. aupr s d l ves de 6 me et 5 me dans des coll ges. N ous organisons des soir es familles afin de proposer des espaces d changes sur les pratiques des jeunes sur Internet. N ous animons des dispositifs de formation en direction des acteurs ducatifs ( formation d enseignants, formations d animateurs volontaires et professionnels, formation de formateurs au sein du r seau des CEM A ..) Nous avons particip l animation d un colloque sur la socialisation juv nile Paris. N ous structurons des propositions p dagogiques adapt es aux r alit s des structures et des territoires (intervention dans des structures socio- ducatives, intervention aupr s de structures petites ) C est dans le cadre, de l usage consommation que font les jeunes des m dias, que l approche de tous les ducateurs doit tre pens e notamment en termes d ducation, d engagement citoyen, de participation, de protection de l enfance et de pr v L cole en est un des lieux essentiel.

9 Mais cette approche doit s inscrire galement dans une r flexion sur l ensemble des pratiques culturelles et de loisirs des jeunes. IN TRO D U CTIO N Les CEM A Basse-N ormandie revendiquent une formation syst matique aux m dias, des enfants , des jeunes, des adultes et de tous les acteurs ducatifs. C est aupr s des lyc ens et des coll giens qu ils ont commenc leur action. Ils souhaitent tendre leur d marche en s adressant aux enfants de primaire puisque les technologies num riques touchent aussi bien les petits que les grands. Un enfant de 7 ans, un jeune de 13 ans et un adolescent de 16 ans n ont pas les m mes usages ni la m me utilisation des crans. Il semble donc important de s adresser aux plus jeunes tant donn qu cet ge, leur usage est en cours d apprentissage. Il est donc n cessaire de les accompagner et de les aider se poser les questions, acqu rir les r flexes li s leur pratique, afin de privil gier une utilisation responsable.

10 C est donc courant d ann e scolaire 2015, que M. Florent AN DRE, responsable du p le M dias, ducation critique et engagement citoyen au CEM A, d cide de pr senter un Projet de sensibilisation aux crans M. MEN VEU X, inspecteur de l ducation nationale de la circonscription de Coutances, lui aussi sensible cette th matique. Ainsi, de cette rencontre, naissent des id es et des envies communes destination des l ves de primaire , notamment celle de travailler ensemble afin de concr tiser ce Projet . Des temps de travail sont donc organis s entre diff rents acteurs - professionnels pour r fl chir plus sp cifiquement au public en cr ant un questionnaire destination des parents d l ves de CM2 et de CP pour conna tre les pratiques de leurs enfants . Suite l analyse de ces questionnaires, il appara t que ce Projet doit se diriger vers les l ves de C P sur leur utilisation de la t l vision plus particuli rement. U ne deuxi me s rie de questionnaires a permis de le confirmer.