PRODUCTION*D’ÉCRITS - académie de Caen

1 PRODUCTION D' CRITS. C'est en crivant qu'on devient criveron. Raymond QUENEAU. JOUR 1 : STAGE COLE VENDREDI 8 NOVEMBRE 2019. Cycle 2 Cycle 3. Copier Ecrire la main de mani re fluide et au clavier CRIRE : crire des textes en commen ant R diger des crits vari s QU'EST- CE QUE s'approprier une d marche C'EST ? R crire, faire voluer son texte R viser et am liorer l' crit que l'on Prendre en compte les normes de Comp tences a produit l' crit travaill es Prendre en compte les normes de l' crit pour formuler, transcrire et r viser. crire pour r fl chir - pour apprendre Cycle 1. PS MS GS. Pas d'enseignement de S'exercer la copie de Copier des mots en l' criture. mots simples cursive. CRIRE : Observer des crits et uniquement pour les Essayer d' crire des QU'EST- CE QUE des situations l ves pr ts mots nouveaux en C'EST ?

2 D' criture comment e Possibilit de r aliser utilisant les ressources par l'adulte. des essais d'encodage de la classe et ses Comp tences de mots simples. connaissances de travaill es l' crit. Cycle 1: Cycle 2 : Cycle 3 : - participer copier ou transcrire, dans crire un texte verbalement la une criture lisible, un texte d'une deux pages CRIRE : production d'un d'une dizaine de lignes en adapt son QU'EST- CE crit. Savoir qu'on n' crit pas comme respectant la mise en page, la ponctuation, l'orthographe et destinataire apr s r vision, QUE C'EST ? on parle en soignant la pr sentation obtenir un texte r diger un texte d'environ organis et coh rent, une demi- page, coh rent, la graphie lisible et - crire un mot seul Attendus de en utilisant des organis , ponctu , pertinent par rapport la vis e et au respectant les r gularit s fin de cycle lettres ou groupes de lettres emprunt s destinataire orthographiques tudi es au cours du aux mots connus am liorer un texte, cycle notamment son orthographe, en tenant compte d'indications CRIRE CRIRE POUR SOI POUR U N DESTINATAIRE.

3 Lui raconter une histoire S'aider r fl chir Lui expliquer quelque chose S'aider apprendre, Le faire rire, r ver m moriser CRIRE : .. Le convaincre Lui faire faire quelque chose POUR QUI ? POUR QUOI ? Comment ? Par une utilisation quotidienne Par des projets d' criture avec des crits de travail qui ont fait un destinataire identifi et une l'objet d'un travail explicite en fonction tablie amont. TYPES DE TEXTES ENJEU EXEMPLES. QUELS TYPES NARRATIF Raconter r cit reportage faits DE TEXTES divers article de journal - compte- rendu POUR QUELS d'une sortie fable ENJEUX ? DESCRIPTIF Montrer, donner voir description (personnage paysage travailler au objet). cycle 2 sur chaque ann e INFORMATIF Apporter de article de dictionnaire l'information affiche faire- part du cycle TYPES DE TEXTES ENJEU EXEMPLES. QUELS TYPES EXPLICATIF Faire comprendre fiche documentaire.

4 DE TEXTES compte- rendu d'exp rience POUR QUELS scientifique ENJEUX ? INJONCTIF Faire agir recette notice . travailler au consigne mode cycle 2 sur d'emploi r gle du jeu chaque ann e ARGUMENTATIF Convaincre argumentation d'un Exposer un point de vue raisonnement du cycle math matiques un d bat sur une question pour ou contre TYPES DE TEXTES ENJEU EXEMPLES. RH TORIQUE Cr er un effet Po me chanson . esth tique, une motion proverbe dicton . nigme AUTRES TYPES DE DIALOGAL Rapporter des propos Sayn te interview . pi ce de th tre TEXTES. PRODUIRE UN CRIT = UNE T CHE COMPLEXE. Hayes & Flower LES OBSTACLES POSSIBLES DANS LA R DACTION Du c t des l ves : DES TEXTES. L'acculturation. La planification d'un texte. La gestion simultan e des t ches. La difficult relire pour am liorer son crit. La peur d' crire. LES OBSTACLES Du c t des enseignants.

5 Difficult : POSSIBLES faire entrer les l ves dans une d marche d' criture de texte DANS g rer l'h t rog n it des productions et les r critures successives L'ENSEIGNEMENT. valuer les crits concevoir une programmation Sur le plan organisationnel Quelles conditions pour que tous les l ves produisent plus facilement ? 1. Confrontation l' crit depuis la maternelle QUELQUES 2. criture quotidienne PR CONISATIONS 3. Repr sentation claire de ce qu'il y a produire 4. Mise disposition d'outils 5. Capacit de mesurer ses progr s COMMENT FAIRE ??? 1. Quand l'obstacle est la planification. Quels outils ? 2. Quand l'obstacle est l'analyse de son texte. QUELS OUTILS POUR LES Quel type d' crit ? Les crits courts : une solution ponctuelle . Pourquoi ? vite la planification trop complexe . L VES ? Quand ? D s le d but d'ann e avant ou pendant les crits longs.

6 Quand l'obstacle Comment ? Par une mise en mot collective avant d' crire est la individuellement. planification. Cycle 2 Cycle 3. CRIRE : Des crits courts : Un crit court est Des crits courts : Un crit court est DES CRITS un texte individuel d' l ve, d'une un texte individuel d' l ve, de 1 10. cinq ligne(s), r dig dans le cadre ligne(s), suscit par une situation COURTS d'une situation motivante. C'est un motivante. crit porteur de sens, qui se suffit Il peut avoir des formes vari es : lui- m me. Un crit court peut tre invention, argumentation, imitation une partie d'un crit plus long. dont l'objectif est d'aider l' l ve . d terminer sa mani re d' crire. Il est en lien avec la th matique culturelle et litt raire de la s quence. Les situations g n ratives d'Andr OUZOULIAS PREMIER Sa d finition : Il s'agit de choisir un texte court structure forte, EXEMPLE de d gager la structure de l' crit et de r crire ce texte pour cr er un autre texte en gardant la structure d gag e.

7 L' l ve va ainsi D' CRIT COURT: s'approprier puis modifier un texte.. LES SITUATIONS G N RATIVES Ne pas attendre que l' l ve sache lire pour crire. En GS au mois de mars PREMIER But : r aliser un album illustr pour la classe partir de la phrase : EXEMPLE Claire a 2 chats blancs. Julie a 3 poissons rouges. Kader a 2 chiens noirs.. D' CRIT Ces petits textes sont cr s et illustr s dans la journ e COURT: Quels outils mis disposition ? Un trombinoscope des l ves des glossaires illustr s dont celui des animaux et celui des couleurs . LES un dictionnaire des premiers nombres. Certains enfants peuvent commencer par l'illustration, qui leur SITUATIONS sert ensuite d'aide- m moire pour la mise en mots. G N RATIVES. PREMIER D s le d but, se poser la question : est- ce que je sais EXEMPLE crire le mot seul(e) ? (d but de conscience orthographique) : D' CRIT Oui je sais, je l' cris.

8 COURT: Je ne suis pas s r(e) de moi, mais je sais o le LES trouver. Non, je ne sais pas, je demande l'enseignant(e). SITUATIONS G N RATIVES. Exemples de situations g n ratives : en REP+ / mi- octobre / CP. A partir de La souris verte. Textes de r f rence : de mani re . PREMIER ce que les l ves qui connaissent par c ur cette comptine . chanson et qui ne savent pas lire, sachent que sur la premi re ligne EXEMPLE c'est crit une souris verte . D' CRIT Organisation dans la classe : plut t par petits groupes de 5/6. l ves pour la discussion l'oral en collectif restreint. But : que COURT: tout le monde donne son avis et formule sa phrase. LES Rappeler les outils disposition : glossaire texte de r f rence SITUATIONS Pour les l ves les plus l'aise : essayer d' crire des mots sans recours aux outils et utiliser les outils comme moyen de r vision.

9 G N RATIVES tayage plus important pour les l ves en difficult s. Projet sur une semaine. R sultat final d'une l ve : PREMIER La vache bleue. EXEMPLE Une vache bleue D' CRIT Qui chantait dans l' cole, COURT: Je l'attrape par les cornes, LES Je la montre ces messieurs. Ces messieurs me disent : Trempez- la dans le yaourt SITUATIONS Trempez- la dans l'eau, G N RATIVES a fera un dromadaire tout chaud ! . Exemples de situations g n ratives : CE1 mai / groupe de 3 l ves partir de La fourmi de Robert Desnos L'abeille Une abeille gentille PREMIER Qui joue avec 10 billes EXEMPLE a n'existe pas, a n'existe pas Un moustique am ricain D' CRIT Qui ach te des parfums COURT: a n'existe pas, a n'existe pas Un phasme qui jongle LES En se coupant les ongles SITUATIONS a n'existe pas, a n'existe pas Un papillon qui dit non G N RATIVES Et qui crit son nom a n'existe pas, a n'existe pas Et pourquoi pas ?

10 PREMIER EXEMPLE D' CRIT CE2 et CM : partir de po mes COURT: J' cris de Genevi ve Rousseau LES Pour devenir une sorci re de Jacqueline Moreau SITUATIONS G N RATIVES. DEUXI ME EXEMPLE DES Quelle fr quence ? Quotidiennement CRITS TR S CP/CE1 : gammes d' criture l'oral, puis l' crit COURTS partir du CE1 : le jogging d' criture. Tous les jours, crire en RITUALIS S utilisant des lanceurs d' criture . En CM, le jogging d' criture peut tre utilis en amont d'un projet d' criture long . Voir exemples dans le guide rouge . Projet d' criture : crire un r cit fantastique partir d'une uvre du mus e Thomas Henry. 1 re tape : lib rer l'imaginaire par un jogging d' criture quotidien.. LE JOGGING .. D' CRITURE .. EN CM .. Auguste RENOIR, Bal du moulin de la Galette, 1876. Quelle fr quence ? Un par jour. D marche : rappel du projet final observation de l' uvre.