Técnicas para investigar: recursos metodológicos …

1 | 1 Jos Alberto YuniClaudio Ariel UrbanoT cnicaspara InvestigarVolumen 2 recursos Metodol gicos para la Preparaci nde Proyectos de Investigaci nT cnicas Para Investigar2 | Jos Alberto Yuni - Claudio Ariel Urbano Editorial BrujasEdici n Impreso en Argentina )3". Queda hecho el dep sito que marca la ley parte de esta publicaci n, incluido el dise o de tapa, puede ser reproducida, almacenada o transmitida por ning n medio, ya sea electr nico, qu mico, mec nico, ptico, de grabaci n o por fotocopia sin autorizaci n (0351) 4606044 / 4691616- Pasaje Espa a 1485 C rdoba - , Jos Alberto T cnicas para investigar : recursos metodol gicos para la preparaci n de proyectos de investigaci n / Jos Alberto Yuni y Claudio Ariel Urbano.

2 - 1a ed. - C rdoba : Brujas, 2014. 978-987-591-548-01. Metodolog a de la Investigaci n. I. Urbano, Claudio ArielCDD | 3 INTRODUCCI NEste volumen expresa nuestra intenci n de traducir los con-ceptos propios de la metodolog a cient fica a un lenguaje m saccesible, sin perder en lo posible rigurosidad y precisi n. Ade-m s, pretendemos continuar la l nea planteada en el primer volu-men, en el sentido de presentar los temas metodol gicos utili-zando una mirada plural. Creemos que esta pluralidad permiteque la resoluci n de las tareas metodol gicas no se convierta enla aplicaci n mec nica de recetas, sino que confronte al investi-gador a las distintas opciones procedimentales, y ello lo obliguea justificar y a hacer esas elecciones de un modo m s intencionalidad de este texto es acercar a los estudiantes,investigadores noveles y profesionales interesados por la investi-gaci n cient fica, un conjunto de herramientas para la realizaci nde las tareas de investigaci n.

3 Este volumen desarrolla los compo-nentes metodol gicos ligados a la resoluci n de las acciones pro-pias de la dimensi n estrat gica de la investigaci n. Desde unaperspectiva amplia se realiza un recorrido por las diferentes l gi-cas de la investigaci n (cuantitativa y cualitativa), indicando susderivaciones metodol gicas. Se presta especial atenci n a la clasi-ficaci n de los tipos de investigaci n y a los procesos de muestreo,tanto en la vertiente cuantitativa como cuanto a la dimensi n de las t cnicas de recolecci n deinformaci n, el texto ofrece informaci n respecto a los procedi-mientos generales y los requisitos para su construcci n y uso. Sedesarrollan las t cnicas de la observaci n, la entrevista, la en-cuesta y el an lisis documental.

4 Para cada una de las t cnicas sese alan los matices que le impone la perspectiva paradigm ticadesde la cual son lector encontrar en este volumen informaci n metodol gicaT cnicas Para Investigar4 |organizada con un criterio amplio de reconocimiento de la diversi-dad; y con los se alamientos de los matices a trav s de los cuales sta se manifiesta. Si bien hay una orientaci n de la presentaci nde las t cnicas en relaci n a su uso en el campo de las cienciashumanas, sociales y psicol gicas, pensamos que el texto puede serde suma utilidad para personas de otras disciplinas. En funci n deese criterio se ha priorizado la presentaci n narrativa de cada t c-nica, sin incluir ejemplos de investigaciones reales, ya que en untexto de alcance general, los ejemplos pueden resultar tediosos paraaquellos lectores que no pertenezcan a ese campo lectura atenta y ordenada de estas p ginas ayudar a losfuturos lectores a conocer las diferentes alternativasmetodol gicas para dise ar un estudio, como asimismo a elegircon fundamento y criterio las t cnicas de recolecci n de infor-maci n que m s se ajusten a su problema de investigaci rdoba.

5 Febrero de 2006| 5 Introducci de la dimensi n estrat gica de la investigaci l gica de la investigaci nSelecci n del tipo de invetigaci nSelecci n de la unidades de observaci n del estudioM todos y t cnicas de recolecci n de informaci de los m todos y las t cnicas de investigaci nRequisitos de los m todos y t cnicas de recolecci n de informaci nLa observaci n como t cnica de investigaci n cient n general de la t cnica de investigaci n cient ficaTipos de observaci nFases de la observaci nProcedimientos metodol gicos b sicos de la observaci nFases del proceso metodol gico de la observaci nLa investigaci n por n general de la t cnica de la encuestaTipos de cuestionariosFases para la elaboraci n de cuestionariosElaboraci n formal del cuestionarioDeterminar la validez del cuestionarioProblemas derivados de la investigaci n por encuestaIndice37273963T cnicas Para Investigar6 |La t cnica de n general de la t cnica de la entrevistaTipos de entrevistaFases de la t cnica de entrevistaProcedimientos metodol gicos de la t cnica de entrevistaVentajas y desventajas de la aplicaci n de la entrevistaLa investigaci n n general de la investigaci n documentalDefinici n de la estrategia metodol gica dela investigaci n documentalClasificaci n de los documentosVentajas e inconvenientes en el uso de materiales documentalesAlgunas cuestiones a tener en cuenta en el empleode material documentalBibliograf | 7

6 ASPECTOS DE LA DIMENSI NESTRATEGICA DE LAINVESTIGACI NInvestigar supone tomar decisiones acerca de c moresolver el problema de investigaci n. Para ello el inves-tigador debe ponderar y valorar diferentes caminos quele ofrecen las tradiciones cient ficas y los enfoques de in-vestigaci n desarrollados en cada campo del saber cien-t fico. Las decisiones que se adoptan dan forma al dise ode investigaci n, entendido como un plan l gico en el quese ordenan los componentes ligados al trabajo de campodel estudio. La determinaci n de la l gica desde la cualse aborda el problema. La definici n del tipo de investi-gaci n, la determinaci n de la poblaci n y los procedi-mientos de muestra son los elementos b sicos del dise ode investigaci n.

7 Sobre ellos trata este cap el proceso de investigaci n la dimensi n estrat gica esde fundamental importancia. El investigador tiene que tomardecisiones metodol gicas vinculadas a la organizaci n del tra-bajo de campo. La dimensi n estrat gica se vincula a las deci-siones relativas a la resoluci n del problema de investigaci n,apelando a los referentes emp ricos. Dicho de otra manera, elinvestigador debe resolver como pasar del interrogante con-ceptual acerca de un fen meno al abordaje emp rico de ese fe-n meno tal como se presenta en la cuesti n clave remite entonces a las eleccionesmetodol gicas mediante las cuales el investigador dise a unaestrategia que le permita el conocimiento emp rico de su objetode estudio.

8 En otras palabras, lo propio de esta dimensi n es di-se ar una estrategia que permita resolver el problema te ricomediante la contrastaci n con los fen menos emp ricos a trav sT cnicas Para Investigar8 |de un conjunto de datos obtenidos en los contextos y denomina estrat gica a esta dimensi n por que las opcio-nes metodol gicas son variadas y, por lo tanto, el investigadortiene que seleccionar, elegir y ponderar cada una de ellas, paraadoptar aquellas que sean m s convenientes para la resoluci nde sus interrogantes. Si la adopci n de un camino es producto deuna elecci n, ello implica que se disponen varias v as alternati-vas. Por ello el investigador debe conocer todas las v as disponi-bles, para saber seleccionar cu l es la mejor para alcanzar susobjetivos.

9 Esta dimensi n estrat gica resalta entonces el car cterno-mec nico de la aplicaci n del m todo cient fico y evidenciala variedad de abordajes metodol gicos que existe en el campode las embargo cabe preguntar Hay criterios generales que gu anlos procesos de toma de decisi n estrat gica en la investigaci n?.La respuesta es afirmativa. Hay ciertos criterios b sicos ligados ala l gica interna del m todo cient fico que son estructuradores desus componentes y, por lo tanto, deben ser considerados necesa-riamente. Tambi n hay criterios que podr amos llamar externos alm todo, que consideran aspectos de oportunidad, de accesibilidada la informaci n emp rica y de factibilidad (econ mica, de infra-estructura, de tiempo y de recursos humanos) que son b sicos paraajustar el trabajo de los primeros criterios -ligados a la coherencia internade la investigaci n- cabe citar.

10 La coherencia con los supuestos de la tradici n de investi-gaci n o paradigma en el que se inscribe el recordarse en este punto que el paradigma es un con-junto de soluciones ejemplares considerados exitosos por lacomunidad cient fica, que permiten pensar y aplicarlas, tam-bi n de manera exitosa, a nuevas situaciones de investiga-ci n. El investigador es introducido a la l gica y los supues-tos del paradigma de un modo impl cito a trav s de sutilesprocesos formativos. La tradici n de investigaci n o el para-| 9 Aspectos de la Dimensi n Estrat gica de la Investigaci ndigma condicionan la perspectiva del investigador, recor-tando los fen menos a observar, as como los procedimien-tos metodol gicos considerados v lidos para su estudio.