Transcription of Universidad Nacional Autónoma de México Facultad …
1 Universidad Nacional Aut noma de M xicoFacultad de Estudios Superiores IztacalaDr. Jos Narro RoblesRECTORDr. Eduardo B rzana Garc aSECRETARIO GENERALIng. Leopoldo Silva Guti rrezSECRETARIO ADMINISTRATIVODr. Francisco Jos Trigo TaveraSECRETARIO DE DESARROLLO INSTITUCIONALLic. Enrique Balp D azSECRETARIO DE SERVICIOS A LA COMUNIDADDr. C sar Iv n Astudillo ReyesABOGADO GENERALR enato D valos L pezDIRECTOR GENERAL DE COMUNICACI N SOCIALDra. Patricia D. D vila ArandaDIRECTORADr. Ignacio Pe alosa CastroSECRETARIO GENERAL ACAD MICOCD Rub n Mu iz ArzateSECRETARIO DE DESARROLLO Y RELACIONES INSTITUCIONALESDr. Raymundo Montoya AyalaSECRETARIO DE PLANEACI N Y CUERPOS COLEGIADOSCP Reina Isabel Ferrer Trujillo SECRETARIA ADMINISTRATIVAMC Jos Jaime vila ValdiviesoCOORDINADOR EDITORIALDr.
2 Adolfo Ren M ndez CruzJEFE DE LA CARRERA DE M DICO CIRUJANOMtra. Lilia Isabel Ram rez Garc aDEPARTAMENTO DE EDUCACI N M DICABiol. Julia Reyes RealiJEFA DE SECCI N DE ENSE ANZA B SICAMC Ivonne Pe a PuenteJEFA DE SECCI N DE ENSE ANZA CL NICAMtra. Mar a Isabel Mendoza RamosJEFA DE LA SECCI N DE EVALUACI N INTEGRAL DEL APRENDIZAJEMC Lidia Romero P rezJEFA DE SECCI N DE INTERNADO DE PREGRADO Y SERVICIO SOCIALLic. Felipe Tercero Gonz lez ReyesADMINISTRADOR DE LA CARRERAMC Josu Fidel Rojas MoraJEFE DE LA CUSI IZTACALAMtra. Susana Calva Lim nJEFA DE LA CUSI CUAUTITL NMC Constanza Miralrio MedinaJEFA DE LA CUSI ALMAR ZUniversidad Nacional Aut noma de M xicoFacultad de Estudios Superiores IztacalaCarrera de M dico Cirujano2015 FES IztacalaUNAM responsables de la actualizaci nMC Ramiro Jes s SandovaldirectorDr.
3 Ignacio Pe alosa Castrosecretario general acad micoDr. Jos Rafael Jim nez Floresjefe de carreraM en C V ctor Manuel Garc a Acostajefe del departamento de educaci n m dicaDr. Adolfo Ren M ndez Cruzjefe de secci n de ense anza b 2015 Universidad Nacional Aut noma de M xicoCiudad Universitaria, Delegaci n Coyoac n, CP 04510,M xico, Distrito de Estudios Superiores IztacalaAv. de los Barrios No 1, Los Reyes Iztacala, Tlalnepantla, cp 54090, Estado de M xico, M la reproducci n total o parcial por cualquier medio sin la autorizaci n escrita del titular de los derechos t cnicoMC Jos Jaime vila Valdiviesocuidado de la edici n y correcci n de estiloPLH Jorge Arturo vila G moraPLLyLH Julio Vicente Morales Castillocorrecci n de estiloDCG Edgar Antonio P rez Mej adise o editorial y formaci nDG Jacqueline Ver nica S nchez RuizDise o de portadaImpreso y hecho en M xicoIntroducci n 1 Las Etapas del Proceso del Cambio Curricular 5i.
4 Diagn stico del contexto social 5ii. An lisis del Plan de estudios tradicional 7iii. Toma de decisi n 9iv. El cambio curricular 9 Las caracter sticas del Cambio Curricular 13La nueva organizaci n curricular en el presente Plan de Estudios 13 Introducci n 17 Generalidades 19 Instrumentaci n 20Pr ctica Cl nica
5 22 Sistema Nervioso 26 Programa 27 Sistema Osteomioarticular 30 Sistema Endocrino 36 Laboratorio ii iii y iv 43Pr ctica Cl nica ii 44 ndice ndiceSistema Cardiovascular 47 Sistema Respiratorio 53 Sistema Linfohem tico 55Pr ctica Cl nica iii 60 Sistema Digestivo 62 Sistema Genital y Urinario 64 Sistema
6 Tegumentario 70Pr ctica Cl nica iv 72 Organizaci n del 3 , 4 y 5 a os de la Carrera 75 Descripci n de los ciclos que comprenden tercero y cuarto a o de la carrera en el rea cl nica. Ciclos v-vi y vii-viii 76 Ciclos ix y x 88 Metodolog a 105 Evaluaci n 109 Criterios Generales 109 Organizaci n Acad mico-Administrativa 111 Requisitos escolares previos para poder inscribir al estudiante en la carrera de M dico Cirujano en la fes Iztacala 111 Seriaci n
7 111 Objetivos terminales de la carrera de M dico Cirujano 113 Referencias 117 Facultad DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALAI ntroducci nIntroducci nLa medicina en M xico ha pasado por diferentes etapas. En la actua-lidad continua vigente en lo b sico una medicina de tipo curativo, tendiente a la especialidad y con una deshuma-nizaci n cada d a mayor. El fen meno existente es complejo en su g nesis y en-tre muchos factores causales podemos citar los siguientes: a partir de la era cien-t fica los avances en medicina son ex-traordinariamente grandes y r pidos, de tal suerte que a n en el rea puramente som tica es imposible que un individuo pueda conocer a fondo al ser humano en su estructura, en su funci n en las va-riantes normales y menos a n en las desviaciones estructurales y funcionales que caracterizan al estado que denomi-namos enfermedad; ni qu decir en lo re-ferente a la esfera puramente ps quica, 2 Plan de estudios 1980.
8 Actualizaci n menor 2004dif cil siempre de entender y m s a n de evaluar, sobre todo en estos tiempos en los que factores ecol gicos influyen tanto en los seres avances cient ficos, las modali-dades ecol gicas, propiciaron al principio y obligaron despu s, a que los profesio-nales de la medicina se preocuparan por profundizar cada vez menores del saber, ante la imposibilidad de absorber todos los conocimientos m dicos que d a a d a aparecen. Si bien este tipo de medicina es factible en pa ses econ micamente ricos y aun sto s est n confrontando problemas graves al respecto en pa ses pobres como el nuestro, la especializa-ci n masiva no s lo es inconveniente, sino error de tomar como marco de referencia formas de vida distinta, posi-bilidades econ micas y cient ficas dife-rentes; ha propiciado la situaci n m dica actual.
9 Profesionales reci n graduados que s lo conciben la medicina a nivel de especializaci n y en grandes instalacio-nes un tiempo a la fecha, se hace hincapi en que este tipo de medicina no es conveniente para el pa s, ya que, per-dida la conciencia de grupo y de servicio, un gran n mero de compatriotas carece de los m s elementales beneficios m di-cos. Se insiste en una verdad de siempre: prevenir la enfermedad es desde todos los puntos de vista mejor que curarla; se preconiza la necesidad de una medici-na comunitaria como sin nimo de ser-vicio, conciencia social y humanismo. Se habla del m dico comunitario y a nivel gubernamental se vislumbra la creaci n de un nuevo m dico , y se exhorta a las instituciones de educaci n superior para que cambien sus planes de estudio y para que la juventud en formaci n, ol-vide formas de vida pasadas y actuales, y en forma radical transforme su vida y metas, en beneficio de las clases necesi-tadas.
10 Para que esto acontezca el marco social, el suprasistema que da lugar a formas de pensamiento social, pol ticas, leyes, etc., debe transformarse creando una infraestructura tal, que permita al profesional acudir a esas clases nece-sitadas y ayudarlas: Integrarse a ellas sin verse envueltos en la misma vor gi- ne de ignorancia, insalubridad, pobreza y la actualidad se hacen intentos en algunas instituciones de educaci n superior de modificar los planes de es-tudio, sin embargo en la gran mayor a de las escuelas de medicina del pa s con-tin a vigente el plan de estudios tradi-cional, que no completa los objetivos propuestos, que circunscribe la ense an-za a nivel individual, curativo y en gran-des unidades la d cada de los a os 70.
