Search results with tag "Aprendizagem"
A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA …
www.uel.brconstante no processo de ensino e aprendizagem (HADYT, 1988), e, por sua vez, a prova é conceituada como sendo um dos diversos instrumentos a ser utilizada na avaliação da aprendizagem (MORAES, 2011), a qual pode ser utilizada, tanto na perspectiva formativa, para avaliar o processo contínuo da aprendizagem do aluno e
Teorias da Aprendizagem: Comportamentalista, Cognitivista ...
www.alex.pro.braprendizagem e da tecnologia de ensino. No Brasil, principalmente na década de 1970, a tendência tecnicista influenciou as abordagens do processo de ensino/aprendizagem, a partir da inserção do conceito de uma aprendizagem por condicionamento, sendo ratificada pelos novos modelos de currículo, pelas
LABORATÓRIOS DE APRENDIZAGEM
erte.dge.mec.ptde aprendizagem, perfazendo ao todo mais de 2500 salas de aula. Estiveram envolvidos profes-sores de diversas disciplinas do currículo, na adequação, implementação e desenvolvimento de “histórias de aprendizagem” para a sala de aula, utilizando a metodologia iTEC. Os resultados do projeto a larga escala ...
DIFICULDADES DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM
www.psicologia.pttemática e as diversas teorias ou modelos de concepção sobre as dificuldades de aprendizagem em um continuum indivíduo - meio, defendendo uma posição intermediária, integradora e interacionista, numa concepção dialética das dificuldades de aprendizagem, onde posições aparentemente opostas podem dialogar e serem complementares entre si.
Abordagens do processo de ensino e aprendizagem
edisciplinas.usp.brabordagens do processo de ensino e aprendizagem da forma descrita na Tabela 1. Os autores citados analisam as abordagens do processo de e nsino e aprendizagem a partir de seus princípios, dos componentes necessár ios ao fenô-meno educativo e de seus efeitos sobre o indiví-duo e a sociedade. A Tabela 2 ilustra os diversos componentes ana-
Vygotsky e as teorias da aprendizagem
guaiaca.ufpel.edu.brconcepções de aprendizagem em diversas teorias, também denominadas correntes epistemológicas. Entretanto, ao longo desses estudos, os autores estão longe de um consenso sobre a localização da Teoria Sócio-Histórica de Vygotsky - já aceita por muitos como uma teoria da aprendizagem - nessas classificações.
As teorias da Aprendizagem
comum.rcaap.ptNo processo de aprendizagem o professor deve motivar os alunos a descobrir as relações entre os conceitos e construam os seus próprios juízos Ocorre quando o professor apresenta todas as ferramentas necessárias ao aluno para que ele descubra por si o que deseja aprender Aprendizagem por descoberta (Präss, 2012; Ostermann, & Cavalcanti, 2011)
TEORIAS DA APRENDIZAGEM: Introdução aos Estudos da …
edisciplinas.usp.brestimulam a aprendizagem por descoberta, atividades cooperativas e participação ativa do aluno no processo de ensino/aprendizagem. Esses métodos são compatí-veis com teorias como a de Bruner e Piaget. Figura 6.7 Os gestaltistas permitiram outras visões educativas: professores não deveriam apresentar aos
232 Coleção SENAR 232 - Confederação da Agricultura e ...
www.cnabrasil.org.brServiço Nacional de Aprendizagem Rural. Bovinocultura: manejo e alimentação de bovinos de corte em confina-mento / Serviço Nacional de Aprendizagem Rural. – Brasília: Senar, 2018. ... semina os avanços da ciência e as novas tecnologias, capacitando ho-mens e mulheres em cursos de Formação Profi ssional Rural e Promo-ção Social, por ...
A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA NO PROCESSO DE …
www.atenas.edu.br³Assim, a aprendizagem é um processo de assimilação de determinados conhecimentos e modos de ação física e mental, organizados e orientados no processo ensino aprendizagem ( MOTA; PEREIRA, s.d, p.2). Na vida em sociedade através da …
EDUCAÇÃO E TRABALHO, SOLIDARIEDADE E SEGURANÇA …
files.dre.ptde Aprendizagem, que continuam a permitir a obtenção de uma qualificação de nível 4 do QNQ, e os designados Cursos de Aprendizagem +, que permitem a obtenção de uma qualificação de nível 5 do QNQ, aumentando, assim, o leque de modalidades de qualificação de nível pós -secundário não superior.
Capitulo 10 A teoria daaprendizagem significativa deAusubeP
edisciplinas.usp.brA aprendizagem afetiva resulta de sinais internos ao indi-vfd.uo ~ pod~ ser identificada com experiencias tais como prazer e dOl, s~!lsf~9ao o~ descontentamento, alegria ou ansiedade. Algumas expenenclas afetlv~s sempre acompanham as experiencias cognitivas.
A Construção do Pensamento e da Linguagem
edisciplinas.usp.brensino e aprendizagem) cria toda uma teoria da educação, mas o faz menos como pedagogo e mais como psicólogo, traduzi mos obutchênie quase sempre por aprendizagem e só raramen te por ensino, porque o autor trata muito mais dos processos cognitivos, da aquisição de conteúdos e sistematização dos co nhecimentos.
O AFETO QUE EDUCA: afetividade na aprendizagem
www.ufjf.brafetividade na aprendizagem RESUMO Este artigo é fruto de uma pesquisa bibliográfica que busca através das concepções do pensador Henry Wallon (1879-1962),que dedicou grande parte de sua vida no estudo da afetividade, destacar a importância do afeto nas relações interpessoais em salas de aula.
MEMÓRIA COGNIÇÃO E EDUCAÇÃO: IMPLICAÇÕES MÚTUAS …
www.fpce.up.ptAs investigações realizadas no âmbito da psicologia cognitiva nas áreas da aprendizagem e memória humanas têm implicações importantes a nível escolar. Numa perspectiva cognitiva, a aprendizagem é concebida em termos de aquisição de novas informações e a sua integração no conjunto de conhecimentos existentes.
AÇÃO-REFLEXÃO-AÇÃO: PROCESSO DE FORMAÇÃO …
www.diaadiaeducacao.pr.gov.brdeve decidir e encontra prazer na aprendizagem e na investigação do processo de ensino e aprendizagem. As idéias de Schön (1992) sobre o desenvolvimento do conhecimento profissional baseiam-se em noções como a de pesquisa e de experimentação na prática. A designação ‘professional artistry’ é usada pelo autor com o sentido de
CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS AVALIATIVOS – REFLEXO …
www.diaadiaeducacao.pr.gov.br1 CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS AVALIATIVOS – REFLEXO DE UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Elisa Amaral de Macedo Molli D’Agnoluzzo1 RESUMO A avaliação da aprendizagem é um dos temas da organização do trabalho
Organização e Arquitetura de Computadores
redeetec.mec.gov.brefetiva participação e comprometimento nas atividades de aprendizagem e na utilização das ferramentas de informação e comunicação (síncronas e assíncronas), tais como: fóruns de discussão, chat e outras ferramentas disponibilizadas pelo Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem (AVEA) Moodle.
Educação em Saúde - Unifesp
www.unasus.unifesp.brobjetividade nos fatos. A aprendizagem se constrói por meio da ressignificação das experiências pessoais. O aluno é o autor de seu processo de aprendizagem e deve realizar suas potencialidades. A educação assume um caráter mais amplo e organiza-se no sentido da formação total do homem, e não apenas do estudante (OLIVEIRA; LEITE, 2011).
RESOLUÇÃO SEE Nº 4.256/2020. - Secretaria de Educação ...
www2.educacao.mg.gov.breducação especial para garantir o acesso ao currículo e qualidade no processo de ensino aprendizagem. Art. 20 - São objetivos do AEE: I - promover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular e garantir serviços de apoio especializado de acordo com as necessidades individuais dos estudantes;
A avaliação formativa: ressignificando concepções e processos
acervodigital.unesp.brdências de pesquisas, de que a intervenção planejada dos professores pode criar um ambiente de aprendizagem que possibilita o engajamento do aluno, necessário a uma real aprendizagem. Resumo Este texto, intitulado “A avaliação formativa: ressignificando concepções e processos”, discute e confronta
Dificuldade e Transtorno de Aprendizagem
www.ptr.poli.usp.brTranstrorno Específico de Aprendizagem (DSM-5, 2013)) Ainda não há testes de neuroimagem ou genéticos disponíveis e que auxiliam no diagnóstico. É necessária uma avaliação abrangente e clínica para conclusão diagnóstica.
AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E SUAS IMPLICAÇÕES AO …
dspace.doctum.edu.brconcepção de aprendizagem e práticas pedagógicas em sala de aula, teve como objetivo compreender como a prática pedagógica implica no processo de ensino aprendizagem das crianças dos anos iniciais do ensino fundamental. Foi por meio dos estágios vivenciados ao longo do curso de Pedagogia que observamos como a
Uso da Plataforma Google Classroom como ferramenta de ...
repositorio.ufpb.braprendizagem da disciplina de matemática e permitir uma maior interação entre os alunos e professores durante as atividades da disciplina. Para a realização desse trabalho foi criada uma sala virtual na plataforma para a disciplina de matemática. Conclui-se que, a inclusão de
TEORIAS DA EDUCAÇÃO
www.ufsm.brde Teorias da Educação, reconhecendo suas principais características, relacionan - ... objetos de aprendizagem) que auxiliam na compreensão do conteúdo da disciplina. sAiBA mAis: traz sugestões de conhecimentos relacionados ao tema abordado, facilitando a …
F O L H A 5 Rubricas de Avaliação
afc.dge.mec.ptAvaliação de mapas conceituais Quanto aos níveis de desempenho, repare-se que, para além de escalas numéricas, poderemos igualmente considerar sequências de expressões tais como: Supera as Expectativas, Dentro das ... Articulação da aprendizagem, da …
O IMPACTO DA VIOLÊNCIA DOMÉSTICA CONTRA CRIANÇAS …
www.mprs.mp.br- Apresenta dificuldades de aprendizagem não atribuíveis a problemas físicos - Revela que está sofrendo violência física 2. Casos de Violência Sexual: Fabiane K Rosas e Maria Inês Cionek 14 Conhecimento Interativo, São José dos Pinhais, PR, v. 2, n. 1, p. 10-15, jan./jun. 2006
O QUE É AFINAL APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
moreira.if.ufrgs.brtais como mapas cognitivos, mapas mentais, mapas conceituais, mapas de eventos e, sabe-se lá, que outros tipos de mapas. Então, ao longo de sucessivas aprendizagens significativas o subsunçor vai adquirindo muitos significados, tornando-se cada vez mais capaz de servir de idéia-âncora para novos conhecimentos.
INTRODUÇÃO - Operação de migração para o novo data ...
www.diaadiaeducacao.pr.gov.bralunos, os ritmos de aprendizagem e o desenvolvimento psicológico, sem perder de vista a sistematização lógica dos conhecimentos, sua ordenação e gradação para efeitos do processo de transmissão-assimilação dos conteúdos cognitivos.
O LÚDICO NA PSICOPEDAGOGIA: OS JOGOS COMO FATOR …
repositorio.ufpb.brDe acordo Vigotski (2003), o desenvolvimento da criança acontece através do lúdico. Por isso a criança precisa brincar para se desenvolver, necessita do jogo como forma de integração com o mundo, como forma de trocas de vivências com a cultura onde vivem, para que a aprendizagem ocorra de forma integrativa e global.
INTERAÇÃO ENTRE ESCOLA E FAMÍLIA NO PROCESSO DE …
repositorio.ufpb.brprocesso de ensino e aprendizagem da criança com deficiência. A Revista Brasileira de Educação Especial é uma publicação trimestral mantida pela Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial – ABPEE, criada em 1993. É de grande referência nacional na divulgação das pesquisas na área de Educação Especial.
CURRÍCULO CÓDIGOS
www.educacao.sp.gov.brSobre a metodologia de ensino-aprendizagem dos conteúdos básicos 229 Sobre os subsídios para implantação do Currículo proposto 229 ... um processo de consulta a escolas e professo-res para identificar, sistematizar e divulgar boas práticas existentes nas escolas de São Paulo.
A INFLUÊNCIA DOS FATORES AMBIENTAIS NO …
www.uricer.edu.brpromover a prática de produção de material didático como atividade discente, ele colocou em evidência as mesas de trabalho maiores e os equipamentos para reprodução de textos (na época, pelo processo tipográfico). Piaget e Vygotsky (2002) falam da questão do ambiente social para a aprendizagem, porém os dois divergem nas opiniões.
AS PRÁTICAS DE ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA ESCOLA E A ...
www.cascavel.pr.gov.brinstitucionais, presente nas práticas de organização e gestão, na motivação e aprendizagem das pessoas da escola. Esta visão da organização escolar não leva a diminuir a necessidade de as escolas serem bem geridas, de funcionarem bem, de contarem com recursos físicos e materiais, visando promover boas condições e meios para a ...
A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NO PROCESSO DE …
semanaacademica.org.brA importância da Afetividade no processo de ensino/aprendizagem . 2014. 25 folhas. Projeto de Ensino (Graduação em Pedagogia) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia . Universidade Norte do Paraná, Ipatinga, 2014. RESUMO O presente trabalho objetiva analisar a importância da afetividade no processo de ensino e professor-
BNCC –Ensino Médio: GEOGRAFIA - Abrelivros
abrelivros.org.brProcesso de Ensino e Aprendizagem Essas categorias e princípios geográficos são palavras utilizadas ... conceituais. Habilidades 101 e 102 ... históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA - UFSM
www.ufsm.br5.2 Aplicações de mapas conceituais na aprendizagem e no desenvolvimento de trabalhos 4.2 Estudo de caso: o que é, onde é empregado e características dessa metodologia de investigação 3.2 Eemplos de emprego de metodologias ativas 4.3 Como implementar o estudo de caso ·63 ·54 ·75 ·77 ·65 ·56 ·70 ·60 ·73 ·67 ·57 ·79
Redalyc.Ciudadanía: aprendizaje de una forma de vida
www.redalyc.orgniversidad de a abana aculad de ducacin Cidadania: aprendizagem de uma forma de vida Resumo Objetivo: este estudo realiza uma revisão histórica sobre os modelos e os enfoques clássicos e modernos acerca da cidadania, com o objetivo de esclarecer sua origem, desenvolvimento, sentido profundo e vigência.
VIVÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: experiência e prática …
semanaacademica.org.bra aprendizagem, sendo necessário um professor criativo, afetivo, dinâmico que ... Especialista em Psicomotricidade (FACULDADE SÃO LUIS- ... da ludicidade, o brincar que é fundamental no processo de desenvolvimento da criança, pois …
APRENDIZAGEM - psicologia
www.psicologia.ptmostrando que cada nova aprendizagem advêm da maturação de uma estrutura anterior e da “abertura” de uma nova estrutura. Segundo Sprinthall, A. N. e Sprinthall, C. R. no desenvolvimento da criança há períodos críticos e períodos óptimos, durante os quais uma aprendizagem é mais fácil de ser adquirida, ou
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: UM DESAFIO - Bruc
educere.bruc.com.brutilização de mapas conceituais que abrem um leque de possibilidades para descoberta e redescoberta de outros conhecimentos, viabilizando uma aprendizagem que dê prazer a quem ensina e a quem aprende e também que tenha eficácia. É importante salientar que é neste vai e vem que iremos preparar a criança para o
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