Manual de apoyo a la Inclusión Escolar en el marco de la ...

1 Programa de Integraci n EscolarPIEM anual de apoyo a la inclusi n Escolar en el marco de la Reforma EducacionalLey de inclusi n elaborado por profesionales de la Coordinaci n de Programas de Integraci n Escolar y Unidad de Educaci n Especial de la Divisi n de Educaci n General Coordinaci n EditorialAna Paz Pozo LobosComit editorialAlida Salazar Urrutia, Coordinadora Nacional Unidad de Educaci n Especial Genaro Barbato Besoain Ma Soledad Gonzalez Serrano Carlos Mu oz Collyer Cristina Villalobos Sanhueza ISBN: 978-956-292-614-0 Registro de Propiedad Intelectual: A-272675 Santiago de ChileDiciembre ejemplares Ministerio de Educaci n - Rep blica de ChileTodos los derechos reservadosPrograma de Integraci n Escolar PIELey de inclusi n Escolar de apoyo a sostenedores y establecimientos educacionales, para la implementaci n del Programa de Integraci n Escolar (PIE), en el marco de la inclusi n.

2 Ndice5 Presentaci n 6I. Introducci n 8 Programa de Integraci n Escolar (PIE), una herramienta para la calidad integral de la educaci n 9 Un cambio de enfoque desde el d ficit a la eliminaci n de barreras. 9 Un nuevo enfoque de trabajo colaborativo en la gesti n pedag gica.

3 10II. Hacia d nde avanzar 12 III. Aspectos operacionales del PIE 14 Consideraciones antes de comenzar a implementar un PIE. 17A. De la planificaci n previa. 18B. De las caracter sticas del proceso de evaluaci n de ingreso al PIE.

4 20C. Diagn sticos de ingreso a un Programa de Integraci n Escolar . 21D. Definici n de los diagn sticos. 22E. De los Profesionales Evaluadores. Consideraciones durante la incorporaci n de estudiantes en plataforma PIE. Consideraciones despu s de la incorporaci n de estudiantes en plataforma PIE. 33IV. Destino y uso de los recursos PIE. 36V.

5 Palabras Finales. 40En el presente documento, se utilizan de manera inclusiva t rminos como el docente , el estudiante y sus respectivos plurales, as como otras palabras, para referirse indistintamente a hombres y opci n obedece a que no existe acuerdo universal respecto de c mo evitar la discriminaci n de g nero en el idioma espa ol, salvo usando o/a , los/las , u otras similares para referirse a ambos sexos en conjunto.

6 Y ese tipo de f rmula supone una saturaci n gr fica que puede dificultar la comprensi n de la n7 Estimados Directores y Sostenedores,La Reforma Educacional en marcha implica una serie de cambios sist micos que han apuntado a construir un sistema educacional inclusivo, que efectivamente promueva una educaci n de calidad integral, donde la valoraci n de la diversidad, as como otros aspectos val ricos y de educaci n ciudadana, vuelvan a constituir mbitos y tem ticas fundamentales en la formaci n y el aprendizaje de los ley de inclusi n Escolar ha establecido que Es deber del Estado propender a asegurar a todas las personas una educaci n inclusiva de calidad.

7 Asimismo, es deber del Estado promover que se generen las condiciones necesarias para el acceso y permanencia de los estudiantes con necesidades educativas especiales en establecimientos de educaci n regular o especial, seg n sea el inter s superior del ni o o pupilo. (Ley , Art 1 , numeral 2) La inclusi n y valoraci n de la diversidad constituyen desaf os para la gesti n institucional y pedag gica para garantizar que todos los estudiantes. en su diversidad, enfrentados al aprendizaje, puedan acceder a una educaci n de calidad con oportunidades equivalentes de aprender y participar en las escuelas y liceos, considerando sus caracter sticas individuales, culturales, econ micas o sociales.

8 En el contexto de una Reforma Educacional, que avanza hacia la construcci n de un sistema educativo gratuito e inclusivo, presentamos a ustedes este nuevo Manual de apoyo a sostenedores y establecimientos educacionales, para la implementaci n del Programa de Integraci n Escolar (PIE), en el marco de la inclusi n .En el texto, encontrar n orientaciones que permiten una mejor comprensi n del enfoque y definiciones actuales de los PIE, as como indicaciones para fortalecer los procesos de incorporaci n de aquellos estudiantes que presentan necesidades educativas especiales (NEE) y que requieren de apoyos pertinentes a sus requerimientos pedag gicos.

9 Adem s, hallar n una serie de orientaciones que favorecen los procesos educativos de todos los estudiantes del establecimiento educacional, ya que el Programa de Integraci n Escolar permite incorporar profesionales id neos, aporta una serie de estrategias metodol gicas y brinda la posibilidad de adquirir equipamiento y materiales pedag gicos especializados para atender mejor la diversidad de necesidades de aprendizaje de los Eduardo Garc a HuidobroJefe Divisi n de Educaci n GeneralMinisterio de Educaci n8 Introducci n9Un establecimiento Escolar entrega educaci n de calidad cuando responde a las necesidades educativas de sus estudiantes, desarrollando las competencias.

10 Habilidades y talentos de cada uno, desde el reconocimiento y valoraci n de sus el contexto de una Reforma Educacional que ha puesto en el centro la inclusi n, el Programa de Integraci n Escolar (PIE) que se implementa en los establecimientos educacionales regulares, es una estrategia educativa con enfoque inclusivo, en la medida en que su prop sito es favorecer la participaci n y el logro de los objetivos de aprendizaje de todos los estudiantes, aportando recursos y equiparando las oportunidades educativas especialmente para aquellos que presentan mayores necesidades de apoyo para progresar en sus aprendizajes.