BAC PRO ASSP : L'accompagnement à la construction de la ...

1 1 Groupe ressource BAC PRO ASSP Acad mie de Caen septembre 2016 BAC PRO ASSP : L'accompagnement la construction de la posture professionnelle La notion de posture professionnelle d finit une attitude, une mani re d tre dans l change. Elle regroupe les savoirs professionnels (connaissances, concepts, valeurs,..), les pratiques professionnelles (comporte-ments, r ) et la posture (attitude, ). Pour la d finir autrement, la posture professionnelle est l'acquisition de nombreuses valeurs, associant savoir, savoir tre et savoir faire.

2 Rapidement apr s leur entr e en formation, les l ves doivent acqu rir des attitudes et des comp tences indispensables l exercice de leur futur m tier. Ils doivent n cessairement adopter une posture respec-tueuse des personnes accompagn es, notamment en : - prenant en compte les dimensions thiques et d ontologiques de leur intervention, - adoptant un regard critique sur leur pratique. Ainsi les titulaires du baccalaur at professionnel sp cialit accompagnement , soins et services la per-sonne pourront exercer leurs activit s : dans le souci constant de la bientraitance des personnes ; en respectant les r gles d ontologiques, en particulier le secret et la discr tion profession-nels ; dans le cadre d un travail en quipe pluriprofessionnelle en se limitant leurs comp tences ; en adoptant une attitude r flexive sur leurs pratiques professionnelles et leurs activit s.

3 Les journ es acad miques de formation BAC PRO ASSP (avril 2016) ont permis de d gager des prin-cipes retenir lors de l laboration du plan de formation, pour permettre l l ve d acqu rir progressivement une posture professionnelle adapt e. Certaines notions doivent tre travaill es d s l entr e en formation notamment pour permettre l l ve un premier d part en p riode de formation en milieu professionnel. D une mani re g n rale, la posture professionnelle se construit tout au long de la formation, de mani re transversale et travers tous les enseignements.

4 Ce dossier pr sente une s lection des travaux pr sent s par les quipes p dagogiques lors des journ es de formation ainsi que diff rentes ressources documentaires. Je remercie l ensemble des professeurs qui ont travaill la conception de ce document p dagogique soit par la pr sentation de leurs propositions p dagogiques lors des journ es acad miques ou par leur implica-tion dans le groupe ressource . L. Lechat IEN SBSSA Plan du dossier : Pr ambule Page 2 Principes retenir pour l laboration du plan de formation Page 3 Analyse du r f rentiel.

5 Identification des s ances de travaux pratiques impliquant une posture professionnelle adapt e (rep rage partir des indicateurs d valuation) Page 4 Exemple d une s ance en lien avec les enseignements du p le 3 Aide la prise de repas/collation en EHPAD Page 6 Ressources documentaires Page 13 2 Groupe ressource BAC PRO ASSP Acad mie de Caen septembre 2016 Pr ambule La bientraitance vise promouvoir le bien- tre de l usager en gardant l esprit le risque de maltraitance. Elle ne se r duit ni l absence de maltraitance, ni la pr vention de la maltraitance.

6 La bientraitance se caract rise par une recherche permanente d individualisation et de personnalisation de la prestation. Elle ne peut se construire au sein d une structure donn e qu au terme d changes continus entre tous les acteurs. La bientraitance rel ve d une culture partag e du respect de la personne et de son histoire, de sa dignit et de sa singularit . Pour le professionnel, il s agit d une mani re d tre, de dire et d agir, soucieuse de l autre, r active ses besoins et ses demandes, respectueuse de ses choix et de ses refus.

7 La bientraitance int gre le souci de maintenir un cadre institutionnel stable, avec des r gles claires, connues et s curisantes pour tous et d un refus sans concession de toute forme de violence. L expression de l usager est valoris e. La bientraitance est concr tement une d marche r pondant aux droits de l usager et ses choix. La d marche de bientraitance est un aller-retour permanent entre penser et agir. Elle exige la fois une r flexion collective sur les pratiques des professionnels, et n cessite une mise en acte rigoureuse des mesures que la r flexion collective pr conise pour les am liorer.

8 Dans cette optique, elle induit l adoption d une culture de questionnement permanent. La recherche de bientraitance est une d marche continue d adaptation une situation donn e. Par essence, elle est sans fin. Elle implique une r flexion et une collaboration incessantes entre tous les acteurs d un accompagnement , la recherche de la meilleure r ponse possible un besoin identifi , un moment donn . La posture professionnelle de bientraitance est une mani re d tre, d agir et de dire, soucieuse de l autre, r active ses besoins et ses demandes, respectueuse de ses choix et de ses refus.

9 Elle ne peut se r sumer une s rie d actes Extrait du guide La bientraitance : d finition et rep res pour la mise en uvre de la bientraitance labor par l ANESM1 1 Agence nationale de l valuation et de la qualit des tablissements et des services sociaux et m dico-sociaux 3 Groupe ressource BAC PRO ASSP Acad mie de Caen septembre 2016 Principes retenir lors de l laboration du plan de formation Coll giens

10 E13 Semaine pr paration Projets E31 PFMP1 E32 Journ es int gration EP1 EP2 E31 E33 preuves ventiler sur l ann e. 5- Enrichir progressivement la posture professionnelle de l l ve tout au long de sa formation et de sa mont e en comp tences.