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déterminant pour la réussite scolaire. 1.5. La place dans la situation d’apprentissage Les écrits, notamment produits à l’école, sont aussi identifiés en fonction de la place qu’ils occupent dans une situation d’apprentissage. Ils sont alors intermédiaires (écrits de travail, premiers jets temporaires…) ou définitifs.

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• Tracer ces lignes en variant la forme des supports (carré, rectangle, cercle), leur superficie (grandes et petites surfaces), les contraintes (point de départ et d’arrivée, jonction entre deux lignes), leur position par rapport à d’autres tracés (autour, sur, à côté, etc.). Reproduire des motifs plus élaborés.

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Jouer avec les autres 16 ... Participation à des jeux dans lesquels les joueurs ou les équipes ont des droits, des devoirs ou des intentions ... séquences qui constituent une unité en jeux collectifs : il s’agit moins d’une succession de jeux différents

  Cave, Collectif, Jeux collectifs, Jeux, 233 duscol, Duscol

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Ressources maternelle Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions Partie I - L’oral - Ressources pour aménager le coin regroupement éduscol Retrouvez eduscol sur : …

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4.2. Évaluer par l’observation pour adapter les situations 18 4.3. Associer les parents 19. inistère de l’ducation nationale, de l’nseignement supérieur et de la Recherche Ressources maternelle - obiliser le langage dans toutes ses dimensions Partie I - L’oral - Texte de cadrage

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4.1. L’imitation pour apprendre à construire 9 4.2. Motivations exogène et endogène : du jeu vers le projet 10 4.3. Du jeu libre au jeu structuré 10 5. Jeux de construction et programme 12 Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions 12 Agir, s’exprimer, comprendre à …

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