Ciencias Naturales. Los seres vivos. Clasificación y ...

1 Ciencias NaturalesLos seres vivos. Clasificaci n y formas de para el docenteCiencias NaturalesLos seres vivos. Clasificaci n y formas de desarrolloGobierno de la Ciudad de Buenos Aires . Ministerio de Educaci n General de Planeamiento . Direcci n de Curr cula 978-987-549-333-9 Gobierno de la Ciudad de Buenos AiresMinisterio de Educaci nDirecci n General de PlaneamientoDirecci n de Curr cula. 2007 Hecho el dep sito que marca la Ley n 55. 8 , Buenos AiresCorreo el ctronico: la transcripci n parcial de los textos incluidos en esta obra, hasta palabras, seg n Ley , art. 10 , colocandoel apartado consultado entre comillas y citando la fuente; si ste excediera la extensi n mencionada deber solicitarse autoriza-ci n a la Direcci n de Curr cula.

2 Distribuci n gratuita. Prohibida su naturales : los seres vivos, clasificaci n y formas de desarrollo : orientaciones para el docente / coordinado por Cecilia Parra y Susana Wolman. - 1a ed. - Buenos Aires :Ministerio de Educaci n - Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, p. ; 30x21 cm. - (Plan plurianual para el mejoramiento de la ense anza 2004-2007)ISBN 978-987-549-333-9 1. Material Auxiliar de Ense anza. 2. Formaci n Profesional Superior. I. Parra, Cecilia,coord. II. Wolman, Susana, presente t tulo integra distintos recursos, a disposici n del docente, seg n recomendaciones sugeridas enesta misma publicaci n: COLECCI NSERES VIVOS(32 FOTOGRAF AS):1. Palo borracho; 2.

3 Sauce criollo; 3. Pino Paran ; 4. Cerezo; 5. Morera; 6. Magnolia; 7. Planta de frutilla;8. Repollito de agua; 9. Ma z; 10. Nen far; 11. Cortadera; 12. Orqu dea; 13. Escarabajo; 14. Mariposa; 15. Caracol; 16. Pulpo com n; 17. Lobo marino sudamericano; 18. C ndor americano; 19. Guacamayo; 20. Topo ib rico; 21. Leopardo; 22. Tortuga de tierra; 23. Tibur n; 24. Cangrejo soldado; 25. Estrella de mar; 26. Medusa; 27. Cocodrilo; 28. Hongo Mycena ; 29. Ameba; 30. Paramecio; 31. Hongos en estanteo yesqueros; 32. Hongo de sombrero . COLECCI NJ VENES Y ADULTOS(28 FOTOGRAF AS):Adultos y cr as de avestruz, rana, cisne, pez, mariposa, tortuga, lib lula, tibur n, lobo ntulas reci n germinadas y plantas adultas de cortadera, camalote, tipa, ricino y palta.

4 L MINAS(SEIS): palo borracho, ricino, camalote, palta, cortadera y tipa. AGRADECIMIENTOSA Lucas Chiappe, por fotograf as cedidas de: Alma de Bosque, La magia de los bosques nativos andino patag nicos,Chubut, Epuy n, Ediciones del Proyecto Lemu , Asociaci n Lihu n-Antu, Graciela Sanz, por haber orientado el relevamiento de im genes incluidas en P ginas para el "Plan Plurianual para el Mejoramiento de la Ense anza 2004-2007"Direcci n de Curr culaCoordinaci n del rea Educaci n Primaria: Susana WolmanCoordinaci n del Programa de Materiales Educativos: Cecilia ParraCoordinaci n del rea de Ciencias Naturales: Laura LacreuCIENCIASNATURALES. LOS seres VIVOS.

5 CLASIFICACI N Y FORMAS DE DESARROLLO. orientaciones para EL n del documento: Ver nica Kaufmann y Laura Socolovsky Colaboraci n: Claudia Serafini y Alejandra YuhjtmanEl presente documento fue elaborado sobre la base , Secretar a de Educaci n, Direcci n General de Planeamiento, Proyecto de conformaci n degrados de aceleraci n, Ciencias Naturales, Grado de aceleraci n 4 -7 Material para el alumno y Materialpara el docente, N A CARGO DE LADIRECCI N DECURR n editorial: Virginia Piera. Coordinaci n gr fica: Patricia Leguizam n de edici n: Mar a Laura Cianciolo, Daniela Nobili y Paula o gr fico: Patricia n de tapa: Alejandra administrativo y log stico: Olga Loste, Jorge Louit y Emilio DE LACIUDAD DEBUENOSAIRESJefe de GobiernoJORGETELERMANM inistra de Educaci nANAMAR ACLEMENTS ubsecretario de Educaci nLUISLIBERMAND irectora Generalde Educaci nADELINA DELE NDirector de reade Educaci n PrimariaCARLOSPRADOC iencias Naturales Los seres vivos.

6 Clasificaci n y formas de desarrollo orientaciones para el docente5 Ciencias Naturales Los seres vivos. Clasificaci n y formas de desarrollo orientaciones para el docente ndice Presentaci n .. 7 Introducci n .. 11 Secuencia: La diversidad de los seres vivos. La clasificaci n .. 13 Actividad 1. Clasificaci n de los seres vivos utlizando distintos criterios formulados por los alumnos .. 14 Actividad 2. Identificaci n de rasgos comunes y caracter sticos de todos los seres vivos .. 17 Actividad 3. Clasificaci n de los seres vivos utilizando criterios estandarizados.. 19 Secuencia: La diversidad en las formas de desarrollo .. 21 Actividad 1. Comparaci n entre adultos y j venes en plantas y animales.

7 Planteo de problemas .. 22 Actividad 2. Las formas de desarrollo en los animales. B squeda de informaci n .. 24 Actividad 3. Organizaci n y sistematizaci n de la informaci n recabada .. 27 Actividad 4. B squeda de informaci n acerca del desarrollo de las plantas con semillas .. 29 Actividad 5. Organizaci n y sistematizaci n de la informaci n recabada .. 31 Actividad 6. Ampliaci n de la informaci n a otros casos de plantas .. 32 Actividad 7. Sistematizaci n y generalizaci n de lo aprendido sobre plantas y animales .. 33 Anexo. Materiales .. 35 Ficha de registro de informaci n. Una clasificaci n de seres vivos.. 35 Ficha de registro de informaci n .. 36 Ficha de s ntesis Desarrollo en los animales.

8 37 Ficha de s ntesis Desarrollo en las plantas .. 38 Vertebrados .. 39 Invertebrados .. 43 Nacimiento, desarrollo y cuidado de las cr as. Algunas comparaciones .. Naturales Los seres vivos. Clasificaci n y formas de desarrollo orientaciones para el docente7 Presentaci nEl actual Ministerio de Educaci n del Gobierno de la Ciudad de Buenos Airescontin a con el "Plan Plurianual para el Mejoramiento de la Ense anza en elSegundo Ciclo del Nivel Primario" elaborado para el per odo 2004-2007. Dentrode las acciones previstas, se asume el compromiso de proveer recursos de ense- anza y materiales destinados a maestros y alumnos. Ya han sido presentadas ala comunidad educativa varias publicaciones para el trabajo en el aula en las reas de Matem tica y Pr cticas del Lenguaje:Matem tica.

9 Fracciones y n meros decimalesintegra un conjunto de docu-mentos destinados a cada grado del segundo ciclo, en los que se aborda el tra-tamiento did ctico de los n meros racionales contemplando el complejo proble-ma de su continuidad y profundizaci n a lo largo del ciclo. La serie se componede Apuntes para la ense anza, destinados a docentes de 4 , 5 , 6 y 7 grado, yde P ginas para el alumnode 4 a 6 grado. Cada documento de Apuntes para laense anzaest organizado en actividades que implican una secuencia de traba-jo en relaci n con un contenido. En cada actividad, los docentes encontrar nuna introducci n al tema, problemas para los alumnos, su an lisis y otros apor-tes que contribuyen a la gesti n de la clase.

10 En P ginas para el alumnose pre-sentan esos problemas en formato integrable a las carpetas de tica. C lculo mental con n meros naturales y C lculo mental conn meros racionalesconstituyen referencias para los docentes del segundociclo: el material de n meros naturales se encuadra en los contenidos de 4 y5 grado, y el relativo a n meros racionales est orientado a 6 y 7 grado. Sinembargo, cabe la posibilidad de que alumnos de 6 7 grado que hayan teni-do poca experiencia de trabajo con el c lculo mental tomen contacto conalgunas de las propuestas incluidas en el documento sobre n meros materiales constan adem s de una introducci n te rica sobre la concep-ci n de c lculo mental, las diferencias y relaciones entre el c lculo mental yel algor tmico, reflexiones acerca de la gesti n de la clase, etc.