Ciudad de México / 2020 - UNAM

1 Ciudad de M xico / 2020 Este libro es un esfuerzo colectivo del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educaci n de la unam, con la coordinaci n general de Hugo Casanova Cardiel. La revisi n acad mica estuvo a cargo de ngel D az-Barriga, Leticia P rez Puente y Sebasti n Pl .Edici n Jonathan Gir n PalauCorrecci n de estiloDania Beltr nLectura de puebasIlse CastroDise o de portadaDiana L pez FontPrimera edici n: 2020 Universidad Nacional Aut noma de M xicoInstituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educaci n, Centro Cultural Universitario, Ciudad Universitaria,Coyoac n, 04510, Ciudad de M xico, 56 22 69 86isbn: 978-607-30-3220-9 Esta obra se encuentra bajo una licencia Creative Commons Atribuci n-CompartirIgual Interna-cional (CC BY-SA ).Se recomienda citar esta obra de la siguiente manera: iisue (2020), Educaci n y pandemia.

2 Una visi n acad mica, M xico, unam , < >, consultado el 25 de mayo, 2020. Hecho en M xicoeducaci n y pandemia | 5 ndicePresentaci n ..10 Hugo Casanova CardielEducaci n, escuela y continuidad pedag gicaLa escuela ausente, la necesidad de replantear su significado ..19 ngel D az-BarrigaLa pandemia en la escuela: entre la opresi n y la esperanza ..30 Sebasti n Pl El hogar y la escuela: l gicas en tensi n ante la COVID-19 ..39 Gabriela de la Cruz FloresContinuidad pedag gica en el nivel medio superior: acciones y reacciones ante la emergencia sanitaria ..47 Jes s Aguilar NeryUna expresi n de la desigualdad en educaci n b sica durante la emergencia sanitaria: el caso de una alumna ..55 Patricia Ducoing WattyEducaci n superiorLa educaci n en l nea. Transiciones y disrupciones.

3 66 Mar a Concepci n Barr n TiradoEducaci n superior y COVID-19: una perspectiva comparada ..75 Armando Alc ntara Santuarioeducaci n y pandemia | 6 Flexibilidad curricular. Tensiones en tiempos de M. ChehaibarPresupuesto federal de la educaci n superior en dos d cadas y primeros impactos de la crisis sanitaria de 2020 ..92 Javier Mendoza RojasTrayectorias escolares en la educaci n superior ante la pandemia continuar, interrumpir o desistir? ..103M nica L pez Ram rez y Santiago Andr s Rodr guezLa pr ctica docente universitaria en ambientes de educaci n a distancia. Tensiones y experiencias de cambio ..109 Estela Ruiz LarraguivelEducaci n, tecnolog a y conectividadDesigualdades educativas y la brecha digital en tiempos de COVID-19 ..115 Marion LloydLa falta de acceso y aprovechamiento de los medios y las tecnolog as: dos deudas de la educaci n en M xico.

4 122 Janneth Trejo-QuintanaRob tica pedag gica m vil y pensamiento propuesta de actividad l dica ..130 Enrique Ruiz Velasco S nchezAprende en casa con #SanaDistancia en tiempos de #COVID-19 ..138 Roc o Amador BautistaEquipos directivos de educaci n primaria. Improvisar la alfabetizaci n digital durante la cuarentena ..145 Miguel ngel D az Delgadoeducaci n y pandemia | 7 Educaci n, desigualdad y g neroAnte la pandemia, evitar reproducir la desigualdad social y Axel Didriksson n ind gena en tiempos de COVID-19: viejos problemas, nuevos problemas ..164 Ana Laura Gallardo Guti rrezConstrucci n de ciudadan a durante el confinamiento: una labor educativa ..170 Diana CarbajosaG neros, equidad y violencias en tiempos de COVID-19: d nde quedan la educaci n y la universidad?

5 174 Mauricio Zabalgoitia HerreraIgualdad educativa y postpandemia ..183 Gabriela Delgado BallesterosFeminismo, pandemia y el tortuoso regreso a clases. Facultad de Filosof a y Letras de la UNAM, mayo de 2020 ..195 Clara In s Ram rez Gonz lezEducaci n y cultura. La dimensi n hist ricaEl coronavirus, una crisis in dita? ..203 Enrique Gonz lez Gonz lezLas primeras autopsias en M xico durante la epidemia de 1576 ..209 Gerardo Mart nez Hern ndezImaginarios y realidades de las epidemias ..217 Rafael Casta eda Garc aPrivilegios universitarios en tiempos de peste ..225 Leticia P rez Puenteeducaci n y pandemia | 8 Jos Ignacio Bartolache y sus instrucciones para la cura de las viruelas epid micas. Ciudad de M xico, 1799 ..233M nica Hidalgo PegoLa epidemia de c lera en una vecindad del Colegio de San Juan de Letr n, M xico (1833).

6 241 Rosalina R os y Cristian RosasEl Consejo Superior de Educaci n P blica y el debate de la higiene escolar en la escuela primaria (1907-1908) ..249 Mois s Ornelas Hern ndezEntre pol ticos y cient ficos: La influenza A (H1N1) en M xico, 2009 ..260 Denisse de Jes s Cejudo RamosLa educaci n hacia el futuroLos nuevos comienzos y la educaci n, reflexiones desde el confinamiento ..271 Freddy Javier lvarez Gonz lez Un breve respiro de la naturaleza ..280Ma. Teresa Bravo MercadoCurr culo y operaci n pedag gica en tiempos de COVID-19. Futuro incierto ..289 Alicia de AlbaContender con situaciones calamitosas: pol ticas y acciones ciudadanas ..295 Judith P rez-CastroSiglas y acr nimos ..304 Sobre los autores ..307 Nota del editor ..313educaci n y pandemia | 10 Presentaci nHugo Casanova CardielLa repentina aparici n en China de la covid-19, en di-ciembre de 2019, y su ulterior expansi n por todo el mun-do durante los meses siguientes, ha representado, por su gravedad y alcance, un reto global sin precedentes.

7 Si bien todos los mbitos de la vida social e individual padecieron los efectos de la emergencia sanitaria, el campo educativo result severamente trastocado pues, aunque diversos fe-n menos de orden natural o social hab an implicado cierres e interrupciones en los sistemas educativos nacio-nales y locales, en ning n otro momento de la historia se hab an visto suspendidas las actividades de m s de 1,215 millones de estudiantes, de todos los niveles educativos, en el planeta Hoy la amenaza del nuevo virus se ha extendido a lo largo y ancho del globo, afectando a todas las naciones y a los m s dis miles grupos sociales. Se trata de una enfer-medad que pone en riesgo a personas de todas las edades y 1 unesco, Interrupci n educativa y respuesta al covid-19 , < >, consultado el 13 de mayo, n y pandemia | 11transita desde los lugares m s privilegiados hasta los m s modestos; se hospeda lo mismo en quienes est n al mar-gen de las letras, como en aquellos que se distinguen por su saber, e infecta de manera indistinta a quienes cultivan los m s altos valores, como a quienes hacen gala de su des-apego a ellos.

8 Ante tal escenario, hoy la universidad est movilizada y en estado de alerta. Se trata de un hecho hist rico que ha generado una vigorosa sinergia entre instituciones de todas las geograf as y todas las identidades pol ticas. Baste acer-carse a los portales electr nicos de cientos de universidades p blicas, privadas, locales, nacionales o internacionales para constatar el concierto acad mico en torno a un mismo problema: la pandemia provocada por la covid-19. En este sentido, los especialistas de las ciencias m dicas, biol gi-cas y qu micas; de las ciencias sociales y human sticas, as como de otras disciplinas e interdisciplinas, coinciden en el estudio de los m ltiples factores que acompa an el surgi-miento del nuevo virus, as como en su af n de enfrentarse a un adversario hasta ahora el caso de la unam, que tiene como una de sus ta-reas centrales responder, a trav s del conocimiento, a los grandes problemas del pa s.

9 Y no podr a negarse que la covid-19 constituye no s lo una grave problem tica nacio-nal, sino que se ha convertido en un asunto vital para la humanidad entera. As , a trav s de todas sus facultades, escuelas, institutos, centros y programas de investigaci n, la unam al igual que muchas instituciones educativas del pa s se encuentra participando en este gran esfuerzo in-vestigativo global en torno a la n y pandemia | 12En ese marco general, en el iisue nos hemos dado a la tarea de reflexionar, desde diversos campos disciplinarios e interdisciplinarios, acerca de los efectos y problemas oca-sionados por la emergencia sanitaria en el campo educati-vo. As , en esta obra se integran 34 trabajos que abordan la muy amplia tem tica de la educaci n y la universidad. Se trata de reflexiones estrechamente relacionadas con los proyectos de largo alcance del cuerpo acad mico del iisue y son, a la vez, ejercicios anal ticos surgidos en el marco coyuntural de la pandemia.

10 Interpretaciones acad micas que, centradas en seis mbitos tem ticos, ofrecen una mi-rada general y sin afanes de exhaustividad acerca de los grandes temas educativos durante la pandemia. Se trata de la visi n plural e independiente de investigadoras e inves-tigadores, quienes ofrecen sus escritos desde la libertad de pensamiento que caracteriza a la de las primeras cuestiones que surgen en torno a la pandemia y sus efectos en la educaci n se relaciona con el inevitable riesgo de contagio y el subsecuente cierre de las instituciones educativas. Bajo la emergencia sanitaria se ha dado paso, adem s, al surgimiento de pr cticas pe-dag gicas de car cter emergente. As , se ha experimentado un singular tr nsito desde el aula y los espacios de recreo y descanso, hasta la sala y el comedor de casa y, en el caso de la educaci n b sica, se ha requerido de la participaci n de madres y padres de familia para atender problemas de orden acad mico.