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Die Rolle der pädagogischen Fachkraft im inklusiven Prozess

Wagner 2011; Kron et al. 2010) übereinstimmend genannt werden, sind: Alle Kinder haben das Recht auf Teilhabe an hochwertiger Bildung, unabhän - gig von religiöser und ethnischer Zugehörigkeit, Geschlecht, sozial-ökonomi - scher Situation und weiteren individuellen Voraussetzungen.

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