“FUNCIONES DE LA TUTORIA VIRTUAL - …

1 funciones DE LA TUTORIA VIRTUAL PSIC. PASTOR HERN NDEZ MADRIGAL INTRODUCCI N El presente art culo tiene como prop sito dar a conocer cu les son las principales funciones del nuevo rol del docente en ambientes no presenciales, en cursos, diplomados, en l nea. Lo principal de ser tutor consiste en crear un ambiente de aprendizaje en colaboraci n, brindando a los participantes del curso VIRTUAL el apoyo necesario para su continuidad; acompa arlos en el cumplimiento de las actividades planteadas, proporcion ndoles orientaci n y apoyo en la soluci n de dificultades que se les puedan presentar. A diferencia de un curso presencial, que se realiza normalmente en un grupo y que cuenta con un profesor que presenta contenidos, explica y resuelve en directo las posibles dudas del estudiante, en un curso a distancia ste se encuentra s lo, el contenido del curso ha sido mediatizado (en este caso, a trav s de Internet en plataformas tecnol gicas, aulas virtuales), y debe resolver por s mismo con qu estrategias aborda los contenidos, c mo organiza su tiempo en funci n de lograr los objetivos y de qu manera resuelve sus dudas apoy ndose en los distintos recursos que se ponen a su disposici n.

2 En este contexto, el rol del tutor se define como una persona-recurso que apoyar el trabajo del estudiante, tanto a nivel individual como al interior del grupo. Sabemos que algunos de los participantes en este curso han tenido algunas oportunidades de acercamiento a la tecnolog a que se emplear para esta experiencia de capacitaci n a distancia y, lo m s probable, es que para muchos de ellos sea la primera vez que trabajen a trav s de Internet. Tambi n sabemos que la educaci n a distancia es algo relativamente nuevo en nuestro pa s, y que nuestras experiencias de formaci n y capacitaci n han sido siempre m s cercanas a lo presencial. Lo anterior implica que, enfrentado a esta modalidad, experimente sentimientos de temor y se sienta cohibido frente a la tarea que debe llevar adelante.

3 Se comprender , entonces, el rol fundamental del tutor en cuanto recurso para ayudar al participante en diversos aspectos metodol gicos, resoluci n de problemas asociados al contenido del curso y situaciones que tengan que ver con el manejo de la tecnolog a. En la medida que el tutor preste un apoyo efectivo, aumentar n las posibilidades de xito de los estudiantes y podr n avanzar consistentemente en esta propuesta de capacitaci n, gestionando el medio ambiente y sus diversos DESARROLLO DEL CONTENIDO: LAS funciones DEL TUTOR VIRTUAL Se concibe la funci n tutorial como la relaci n orientadora de uno o varios docentes respecto de cada alumno en orden a la comprensi n de los contenidos, la interpretaci n de las descripciones procedimentales, el momento y la forma adecuados para la realizaci n de trabajos, ejercicios o P g.

4 1 autoevaluaciones, y en general para la aclaraci n puntual y personalizada de cualquier tipo de duda (Valverde y Garrido, 2005). As mismo el rol que desempe e el profesor como tutor VIRTUAL ser fundamental para garantizar la calidad y eficacia del proceso formativo realizado a trav s de la red. Se puede distinguir cinco roles b sicos a desempe ar por los tutores: el rol pedag gico, social, de direcci n, t cnico y orientador (Llorente:2006, Edutec). En este sentido, el rol de tutor contribuye a la creaci n del conocimiento especializado, centra la discusi n sobre los puntos cr ticos, contesta preguntas, responde a las diferentes contribuciones de los estudiantes y las sintetiza.

5 Tambi n potencia la creaci n de una atm sfera de colaboraci n en l nea entre los diferentes participantes, se lleva el tiempo de las intervenciones y se marca la agenda para el desarrollo y la exposici n de los temas, y por otro lado se establecen las normas de funcionamiento del proceso formativo, y se orienta sobre el comportamiento t cnico de las diferentes herramientas de comunicaci n que podr n ser utilizadas. De lo anterior, se ha derivado 5 funciones principales del tutor VIRTUAL , a saber: a) Funci n Acad mica b) Funci n Social c) Funci n Organizativa d) Funci n Orientadora e) Funci n T cnica Las cuales vamos a describir cada una de ellas. a) Funci n acad mica: El Tutor deber : Dar informaci n, extender, clarificar y explicar los contenidos presentados Supervisar el progreso de los estudiantes y revisar las actividades realizadas Responder a los trabajos de los estudiantes Asegurarse de que los alumnos est n alcanzando el nivel adecuado Formular preguntas para sondear los conocimientos que poseen los estudiantes y descubrir las posibles inconsistencias y errores que vayan teniendo.

6 Dise ar actividades para facilitar la comprensi n de la informaci n y su transferencia. Dise ar actividades y situaciones de aprendizaje de acuerdo con un diagn stico previo. P g. 2 Introducir el tema de debate y relacionarlo con los anteriores. Resumir en los debates en grupos las aportaciones de los estudiantes. Resolver las posibles dudas surgidas de la lectura de los materiales did cticos o en la realizaci n de las actividades. Hacer valoraciones globales e individuales de las actividades realizadas. Informar de los resultados y valoraciones alcanzadas. b) Funci n Social: Dar la bienvenida a los estudiantes que participan en el curso en red. Facilitar la creaci n de grupos de trabajo Incitar a los estudiantes para que ampl en y desarrollen los argumentos presentados por sus compa eros.

7 Integrar y conducir las intervenciones, sintetizando, reconstruyendo y desarrollando los temas que vayan surgiendo. Animar y estimular la participaci n. Proponer actividades para facilitar el conocimiento entre los participantes. Dinamizar la acci n formativa y el trabajo en red. Facilitar la creaci n de un entorno social positivo. c) Funci n organizativa: Establecer el calendario del curso en general, por m dulos, entrega de tareas, y seguimiento de las diferentes actividades de comunicaci n. Establecer fechas y horarios para los chats y los foros. Explicar las normas de funcionamiento dentro del entorno: criterios de evaluaci n, exigencias o nivel de participaci n. Presentar las normas de funcionamiento para establecer contactos con el profesor tutor.

8 Mantener un contacto con el resto del equipo docente y organizativo, haci ndole llegar r pidamente los problemas detectados al nivel de contenidos, de funcionamiento del sistema o de administraci n. P g. 3 Organizar el trabajo en grupo y facilitar la coordinaci n entre los miembros. Ofrecer cualquier informaci n significativa para la relaci n con la Instituci n. d) Funci n orientadora: Facilitar t cnicas de trabajo intelectual para el estudio en red. Dar recomendaciones p blicas y privadas sobre el trabajo y la calidad de trabajo que se est desarrollando en red. Asegurarse de que los alumnos trabajan a un ritmo adecuado. Motivar a los estudiantes para el trabajo en l nea. Informarle a los estudiantes sobre su progreso en el estudio, y facilitarle estrategias de mejora y cambio.

9 Facilitar acciones de compromiso cuando existan diferencias de desarrollo entre los miembros del equipo. Ser gu a y orientador del estudiante. Aconsejar al estudiante para el desarrollo de las actividades y seguimiento de los cursos. e) Funci n t cnica: Asegurarse de que los estudiantes comprendan el funcionamiento t cnico de la plataforma educativa. Dar consejos y apoyos t cnicos. Realizar actividades formativas espec ficas. Gestionar los grupos de aprendizaje que forme para el trabajo en la red. Incorporar y modificar nuevos materiales al entorno formativo. Remitir a los estudiantes a algunas partes del programa, donde se puedan realizar bajar o subir actividades, tareas, foros, entre otras actividades.

10 Mantenerse en contacto con el administrador de la plataforma. Conocer la plataforma y sus herramientas de trabajo. P g. 4 Bajo estas funciones antes se alas del rol que realiza el docente-tutor radica la importancia que existe en estos tiempos donde la educaci n VIRTUAL va abarcando espacios cada d a m s importantes en esta sociedad de la informaci n en un mundo globalizado, en donde existe los medios para favorecer la interactividad entre sujetos de diversas nacionalidades, de diversos contextos muchas veces opuestos, que permite desarrollar ambientes de aprendizaje id neos multiculturales, interculturales e internacionales, para la construcci n de aprendizajes significativos y pertinentes.