La mini-guía para el Pensamiento crítico Conceptos y ...

1 La mini-gu a para el Pensamiento cr tico Conceptos y herramientas por Dr. Richard Paul y Dra. Linda Elder Fundaci n para el Pensamiento Cr tico 707-878-9100 mini-gu a para el Pensamiento cr tico, Conceptos y herramientas 2003 Fundaci n para el Pensamiento Cr tico 2 Por qu una mini-gu a para el Pensamiento cr tico? Esta mini-gu a se dise para administradores, profesores y estudiantes. Contiene los Conceptos y herramientas esenciales en un formato de bolsillo c modo. Para los profesores, incluye un concepto compartido de lo que es el Pensamiento cr tico. Para los estudiantes, provee un complemento a cualquier libro de texto. Los profesores pueden usar la gu a en su dise o curricular, en las tareas y en las pruebas para los estudiantes de cualquier disciplina.

2 Los estudiantes pueden usarla para mejorar su aprendizaje de cualquier rea. Las destrezas incluidas pueden aplicarse a cualquier tema. Por ejemplo, aquel que piensa cr ticamente tiene un prop sito claro y una pregunta definida. Cuestiona la informaci n, las conclusiones y los puntos de vista. Se empe a en ser claro, exacto, preciso y relevante. Busca profundizar con l gica e imparcialidad. Aplica estas destrezas cuando lee, escribe, habla y escucha al estudiar historia, ciencia, matem tica, filosof a y las artes as como en su vida personal y profesional. Cuando esta mini gu a se usa como complemento a un libro de texto en varios cursos, los estudiantes empiezan a darse cuenta de la utilidad del Pensamiento cr tico en el proceso de aprendizaje. Y, seg n los profesores ofrecen ejemplos de la aplicaci n de los temas a la vida diaria, los estudiantes se dan cuenta de que la educaci n es una herramienta para mejorar su calidad de vida.

3 Si usted es un estudiante, lleve consigo esta mini gu a a todas sus clases. Cons ltela con frecuencia cuando est analizando y sintetizando lo que aprende. Provoque que los principios que aqu encuentre se hagan parte de su naturaleza. Si lograra su prop sito, esta gu a ayudar , simult neamente, a los profesores, los estudiantes y los programas de estudio. Richard Paul Linda Elder Centro para el Pensamiento Cr tico Fundaci n para el Pensamiento Cr tico Una mini-gu a para el Pensamiento cr tico, Conceptos y herramientas 2003 Fundaci n para el Pensamiento Cr tico 3 Indice Por qu Pensamiento cr tico? 1 Los elementos del Pensamiento 2 Una lista de cotejo para razonar 3 Preguntas que usan los elementos del razonamiento 5 El problema del Pensamiento egoc ntrico 6 Est ndares Intelectuales Universales 7 Plantilla para analizar la l gica de un art culo 10 Criterios para evaluar el razonamiento 11 Caracter sticas intelectuales 12 Tres tipos de preguntas 15 Plantilla para la soluci n de problemas 16 Lista de cotejo para evaluaci n 17 Lo que los pensadores cr ticos hacen 18 Los pasos del desarrollo del Pensamiento cr tico 19 Una mini-gu a para el Pensamiento cr tico, Conceptos y herramientas 2003 Fundaci n para el Pensamiento Cr tico 4 Por qu Pensamiento cr tico?

4 El problema: Todo el mundo piensa; es parte de nuestra naturaleza. Pero, mucho de nuestro pensar, por s solo, es arbitrario, distorsionado, parcializado, desinformado o prejuiciado. Sin embargo, nuestra calidad de vida y de lo que producimos, hacemos o construimos depende, precisamente, de la calidad de nuestro Pensamiento . El Pensamiento de mala calidad cuesta tanto en dinero como en calidad de vida. La excelencia en el Pensamiento , sin embargo, debe ejercitarse de forma sistem tica. Una definici n: El Pensamiento cr tico es ese modo de pensar sobre cualquier tema, contenido o problema en el cual el pensante mejora la calidad de su Pensamiento al apoderarse de las estructuras inherentes del acto de pensar y al someterlas a est ndares intelectuales. El resultado: Un pensador cr tico y ejercitado: Formula problemas y preguntas vitales, con claridad y precisi n.

5 Acumula y eval a informaci n relevante y usa ideas abstractas para interpretar esa informaci n efectivamente. Llega a conclusiones y soluciones, prob ndolas con criterios y est ndares relevantes. Piensa con una mente abierta dentro de los sistemas alternos de Pensamiento ; reconoce y eval a, seg n es necesario, los supuestos, implicaciones y consecuencias pr cticas y Al idear soluciones a problemas complejos, se comunica efectivamente. En resumen, el Pensamiento cr tico es auto-dirigido, auto-disciplinado, auto-regulado y auto-corregido. Supone someterse a rigurosos est ndares de excelencia y dominio consciente de su uso. Implica comunicaci n efectiva y habilidades de soluci n de problemas y un compromiso de superar el egocentrismo y socio centrismo natural del ser humano.

6 Una mini-gu a para el Pensamiento cr tico, Conceptos y herramientas 2003 Fundaci n para el Pensamiento Cr tico 5 Los elementos del Pensamiento Usados con conciencia de los Est ndares Intelectuales Universales Claridad Exactitud Profundidad importancia Precisi n Relevancia Prop sito del Pensamiento meta, objetivo Pregunta en cuesti n problema, asunto Informaci n datos, hechos, observaciones, experiencias Puntos de vista marco de referencia, perspectiva, orientaci n Implicaciones y consecuencias Supuestos presuposiciones, lo que se acepta como dado Conceptos teor as, definiciones, axiomas, leyes, principios, modelos Interpretaci n e inferencia conclusiones, soluciones Elementos del Pensamiento Una mini-gu a para el Pensamiento cr tico, Conceptos y herramientas 2003 Fundaci n para el Pensamiento Cr tico 6 Una lista de cotejo para razonar 1.

7 Todo razonamiento tiene un PROP SITO. T mese el tiempo necesario para expresar su prop sito con claridad. Distinga su prop sito de otros prop sitos relacionados. Verifique peri dicamente que contin a enfocado. Escoja prop sitos realistas y significativos. 2. Todo razonamiento es un intento de SOLUCIONAR un PROBLEMA, RESOLVER una PREGUNTA o EXPLICAR algo. T mese el tiempo necesario para expresar la pregunta en cuesti n. Formule la pregunta de varias formas para clarificar su alcance. Seccione la pregunta en sub-preguntas. Identifique si la pregunta tiene solo una respuesta correcta, si se trata de una opini n o si requiere que se razone desde diversos puntos de vista. 3. Todo razonamiento se fundamenta en SUPUESTOS. Identifique claramente los supuestos y determine si son justificables.

8 Considere c mo sus supuestos dan forma o determinan su punto de vista. 4. Todo razonamiento se hace desde una PERSPECTIVA. Identifique su punto de vista o perspectiva. Busque otros puntos de vista e identifique sus fortalezas y sus debilidades. Esfu rcese en ser parcial al evaluar todos los puntos de vista. Una mini-gu a para el Pensamiento cr tico, Conceptos y herramientas 2003 Fundaci n para el Pensamiento Cr tico 7 5. Todo razonamiento se fundamenta en DATOS, INFORMACION y EVIDENCIA. Limite sus afirmaciones a aquellas apoyadas por los datos que tenga. Recopile informaci n contraria a su posici n tanto como informaci n que la apoye. Aseg rese que toda la informaci n usada es clara, precisa y relevante a la pregunta en cuesti n.

9 Aseg rese que ha recopilado suficiente informaci n. 6. Todo razonamiento se expresa mediante Conceptos e IDEAS que, simult neamente, le dan forma. Identifique los Conceptos claves y expl quelos con claridad. Considere Conceptos alternos o definiciones alternas de los Conceptos . Aseg rese que usa los Conceptos con cuidado y precisi n. 7. Todo razonamiento contiene INFERENCIAS o INTERPRETACIONES por las cuales se llega a CONCLUSIONES y que dan significado a los datos. Infiera s lo aquello que se desprenda de la evidencia. Verifique que las inferencias sean consistentes entre s . Identifique las suposiciones que lo llevan a formular sus inferencias. 8. Todo razonamiento tiene o fin o tiene IMPLICACIONES y CONSECUENCIAS. Esboce las implicaciones y consecuencias de su razonamiento.

10 Identifique las implicaciones positivas y negativas. Considere todas las consecuencias posibles. Una mini-gu a para el Pensamiento cr tico, Conceptos y herramientas 2003 Fundaci n para el Pensamiento Cr tico 8 Preguntas que usan los elementos del Pensamiento (en un trabajo, una actividad, una lectura asignada ..) Prop sito Qu trato de lograr? Cu l es mi meta central? Cu l es mi prop sito? Informaci n Qu informaci n estoy usando para llegar a esa conclusi n? Qu experiencias he tenido para apoyar esta afirmaci n? Qu informaci n necesito para resolver esa pregunta? Inferencias/ Conclusiones C mo llegu a esta conclusi n? Habr otra forma de interpretar esta informaci n? Conceptos Cu l es la idea central?