Manual de apoyo al facilitador TALLER DE TEATRO

1 TALLER DE TEATROP rotagonistas en el juegoManual de apoyo al facilitadorManual de apoyo al facilitadorTALLER DE TE ATROP rotagonistas en el juego Publicaci n a cargo de Pablo Rojas Dur n y Beatriz Gonz lez Fulle (CNCA)Direcci n editorialAlejandra Claro Eyzaguirre (CNCA)Desarrollo de contenidos y coordinaci n generalTamara Gonz lez SilvaApoyo al desarrollo de contenidosAlex Alarc n, Camila Alejandra P rez, Ana Mar a Prouvay, Paola Crovetto y Marcela LatorreValidaci n de contenidosNatalia Vargas Arriagada (CNCA)Coordinaci n editorial y correcci n de estiloAldo Guajardo Salinas (CNCA)Edici nPablo Mendoza Topaz Diego lamos Mekis (Ediciones del Desierto)Direcci n de ArteSoledad Poirot Oliva (CNCA)Dise o y diagramaci nMar a Jes s Mar n Cuevas Consejo Nacional de la Cultura y las Artes, autoriza la reproducci n parcial citando la fuente proyecto es el resultado del trabajo colaborativo entre la OEI y el CNCA durante Presidente: Ernesto Ottone Ram rezSubdirectora Nacional: Ana Tironi BarriosJefe del Departamento de Educaci n y Formaci n en Artes y Cultura: Pablo Rojas Dur nEste Manual se concret con la colaboraci n de muchas personas que pusieron a disposici n su experiencia, trabajo y visi n.

2 Agradecemos a todos aquellos que trabajaron por este Manual , ya que la experiencia acumulada, la interconexi n de diferentes disciplinas hace de este texto un material amigable, confiable y til para docentes, monitores y todo quien desee incursionar en el fomento art stico teatral para la educaci Alarc n, Ana Mar a Prouve, Camila P rez, Carla Gaete, Karen Silva, Marcela Latorre, Paola Crovetto, Paolo Manr quez, Pilar Gallegos, Quetzali Gonz lez, Valentina Alarc vez terminado el texto, se determin validar dicho documento con profesores(as) de distintas realidades educativas antes de ponerlo en circulaci n. Dentro del marco del Proyecto Iberoamericano de TEATRO Infantil y Juvenil, Capacitaci n y Formaci n de Docentes y Estudiantes, se materializa esta propuesta la que se articula entre la OEI, el CNCA y la autora del Manual . Los y las docentes que, junto a sus instituciones educativas, participaron del proceso de validaci n del presente Manual fueron: Andrea Medina y Fabiana Oliveira, Escuela Atenas de Olmu , Valpara Caroca, Liceo Bicentenario San Pedro, Puente Alto.

3 Oscar Araneda, Colegio Padre Mariano Arrupe, Quilicura. Ingrid Soto y Jos Carmona, Colegio Araucaria de Chile, Conchal . Ana Duarte, Liceo Nacional Bicentenario de Excelencia de San Bernardo. Sandra Hern ndez y Cristian Aguirre, Colegio Polivalente Sembrador, Colina. Andrea Rojas, Colegio Bellavista, La Florida. Ingrid C nepa Espinoza, Liceo Polivalente Dr. Luis Vargas Salcedo, Cerrillos. Pilar Lucero Gallegos, Escuela Especial de Machal . Isabel Morales Lagos y Magali Allende, Internado de San N 10 TEATRO Y EDUCACI N 12I. La pedagog a teatral 13II.

4 Transmisi n y prop sitos del lenguaje dram tico 14 III. TEATRO como disciplina art stica 161. Producto o proceso?2. Formaci n del espectadorIV. Marco para la ense anza del arte dram tico 19V. Etapas del desarrollo del juego 201. Primera etapa2. Segunda etapa3. Tercera etapa4. Cuarta etapa DID CTICA 27I. Saber hacer y saber reflexionar sobre el hacer 28 II. La estructura de la sesi n de expresi n dram tica 30 III. Planificaci n 32IV. Evaluaci n: un proceso de ajuste 35 LA EXPRESI N TEATRAL 40I.

5 Expresi n corporal 421. El cuerpo como elemento expresivo2. Aspectos fundamentales3. Educaci n del movimiento4. El cuerpo y su objetivo en escena5. El trabajo con el participanteII. Expresi n vocal 481. Introducci n a la t cnica vocal2. La respiraci n3. Caracter sticas de la voz4. Articulaci n5. Modulaci n6. Proyecci n NDICEIII. El valor expresivo de lo espont neo 52IV. El lenguaje dram tico como medio de expresi n y comunicaci n 52V. Formas dram ticas: herramientas con las que se aprende jugando 53VI. Dramatizaci n representaci n 56 VII.

6 La adaptaci n de la obra 57 VIII. Propuesta de proceso inverso 57IX. La estructura dram tica 60X. G nero y estilos 62 IMPLEMENTACI N DEL TALLER DE TEATRO 64I. Decisiones iniciales 65II.

7 Condiciones de origen de un grupo de TEATRO 65 III. Asumir acuerdos conjuntos 66IV. Conducta 67 ASPECTOS PR CTICOS A TENER PRESENTE 68I. Medios y recursos 70II. D nde trabajar y representar? 70 III. Rol del facilitador (a) en TALLER de TEATRO 71IV.

8 Cada cual encuentra su lugar 73V. Involucrados: estudiantes y padres 74VI. El gran estreno 75 VII. Montaje 75 APORTES DE ACCIONES DOENTES 77I. Talleres de TEATRO en Educaci n especial 78II. Sesiones de expresi n para Primera infancia 81 JUEGOS Y/O ACTIVIDADES 86 Preliminares 87 El gato y el rat n Te salto y te pillan 1, 2, 3, 4 Los siameses La maldici n de la tortuga La mancha voraz Los pegajosos Tuti-fruti Cortar el hilo Te piso la cola El autob s R pido, r pido Atr pame si puedes Alto, stop, contacto, plano Mr.

9 Hit El viudo Ritmo! Cuidado con el lobo Corre que te pillo Me quiere, no me quiere 1, 2, 3, partes del cuerpoSensibilizaci n 99 El sonido m s lejano Viaje en un capullo Manos amigas Un mundo de olores Dibuj-arte Razas de un solo sentido Viaje en bote Asalto al castillo El rescate de la princesa En la oscuridad Conf a en m Adivina qui n Aterrizaje forzoso Cuncuna ciega de dos cabezas Cada oveja con su pareja Cuidado! Los imitadores Depredador Al mono porfiado Encuentros cercanosCreatividad Corporal 112 La abuela fue a la feria Acciones De pel cula Qu animal m s lindo! Memoriza, representa El escultor La marioneta El director de orquesta El ltimo cuenta la historia Operaci n comando El asesino misterioso El robot Mi nombre y punto La estatua El adverbio La noticia Los tres niveles Pinta en pareja Mi cuerpo, un instrumento El asesino oculto La ranaCreatividad vocal 123 El grito de la tribu Coro animal Juego, jugando La voz de los sin voz Que no se trabe la lengua El Amigo-go eco-co Tic sonoro Cuentos en mi idioma Qui n es este animalito?

10 Vuelan los colores Y suena as A las vooocaaaleees Canon a dos o tres voces A la rima animal El que calla, muere Adivina qui n se casa Decibeles Obst culo en la lengua El colgado fon tico Y d nde est n las consonantes? Ya no es cosa de ni os Expresi n del lenguaje teatral 134 Mi amiga, mi sombra Sopa de f bula Recreo con Stop! o Siga! Aventuras en la selva Ritmo en el viaje Piratas y tesoros Ambientes y lugares Antes y despu s Expresi n de emoci n ANEXOS 138 Anexo 1: Planificaci n 139 Ejemplo 1 Ejemplo 2: Planificaci n en trayecto Ejemplo 3: Sesi n tranning - ensayoAnexo 2.