PRÁCTICAS DEL LENGUAJE - ABC

1 PR CTICAS DEL LENGUAJEMATERIAL PARA DOCENTESPRIMER CICLO - EDUCACI N PRIMARIAPR CTICAS DEL LENGUAJEMATERIAL PARA DOCENTESPRIMER CICLO - EDUCACI N PRIMARIAEste material es, como se plantea en la introducci n A los docentes , el resultado del trabajo realiza-do durante cuatro a os en la implementaci n del Proyecto Escuelas del Bicentenario (IIPE-UNESCO Buenos Aires) en algunas localidades de las Provincias de Buenos Aires, Corrientes, Chaco, Tucum n y Santa Cruz. Por lo tanto, la denominaci n del rea y la forma de enunciar los contenidos adoptan la forma habitual que predomina en la mayor parte de las jurisdicciones de nuestro pa s.

2 Sin embargo, el enfoque did ctico que sostienen y materializan las propuestas de aula, como no podr a ser de otro modo por las profundas convicciones de sus autoras, consideran que el objeto de ense anza en el rea est constituido por las pr cticas del LENGUAJE . A lo largo de todo el desarrollo del trabajo, en sus etapas de dise o e implementaci n, se plante el ejercicio sistem tico de las pr cticas de la orali-dad, la lectura y la escritura como el nico modo de incluir a todos los ni os en la cultura escrita. Para aquellas jurisdicciones cuyo Dise o Curricular est centrado en el an lisis de la Lengua, este material representa un desarrollo que puede dar lugar a modificaciones en las pr cticas de aula habituales; para la Provincia de Buenos Aires cuyo dise o asume este cambio en sus prescripcio-nes, es un aporte m s a la tarea de los docentes que se suma a los m ltiples desarrollos llevados a cabo dentro y fuera de las Direcciones de ense anza.

3 Este trabajo contempla de manera privilegia-da las pr cticas de lectura, escritura y oralidad que se ponen en juego en el mbito de la literatura. A partir de all , avanza en las situaciones de reflexi n sobre los hechos del LENGUAJE y plantea una concepci n de la evaluaci n que intenta ser coherente con el enfoque de ense anza adoptado. Gi}Zk`ZXj [\c c\e^lXa\ dXk\i`Xc gXiX [fZ\ek\j gi`d\i Z`Zcf \[lZXZ` e gi`dXi`X & Mar a Elena [ ]; coordinado por Mar a Elena Cuter y Cinthia Kuperman. $ (X \[% $ :`l[X[ 8lk efdX [\ 9l\efj 8`i\j1 @ejk`klkf @ek\ieXZ`feXc [\ GcXe\Xd`\ekf [\ cX \[lZXZ` e @@G<$Le\jZf# )'(2% Internet @J9E 978-987-1836-92-5 (% >l X ;fZ\ek\% )% C\e^lX% :;; *.)]]]]]]]]]]

4 %- @@G< $ LE<J:F 9l\efj 8`i\j8^ \if )'.( :(+),<?J # 9l\efj 8`i\j# 8i^\ek`eX?\Z_f \c [\g j`kf hl\ \jkXYc\Z\ cX C\p ((%.)*C`Yif [\ \[`Z` e Xi^\ek`eX% )'(( G\id`k`[X cX kiXejZi`gZ` e gXiZ`Xc [\ cfj k\okfj `eZcl`[fj \e \jkX fYiX# _XjkX (%''' gXcXYiXj# j\^ e C\p ((%.)*#Xik Zlcf ('# ZfcfZXe[f \c XgXikX[f ZfejlckX[f \eki\ Zfd`ccXj p Z`kXe[f cX ]l\ek\2 j` jk\ \oZ\[`\iX cX \ok\ej` ed\eZ`feX[X [\Y\i} jfc`Z`kXij\ Xlkfi`qXZ` e Xc <[`kfi%DXk\i`Xc [\ [`jki`YlZ` e ^iXkl`kX% Gif_`Y`[X jl m\ekX%Estos materiales han sido producidos por los especialistas del rea de Pr cticas del LENGUAJE del IIPE-UNESCO Buenos n para la elaboraci n del material: Mar a Elena Cuter | Cinthia KupermanEquipo de autores: Mar a Elena Cuter | Cinthia Kuperman | Diana Grunfeld | Laura Bongiovanni | Claudia Petrone | Jimena Dib | Mirta TorresAgradecemos la lectura atenta de este material a.)))))]]]]]]]]]]]]]]]]

5 Andrea Fern ndez | Mar a Andrea MorettiDise o y diagramaci n: Mar a Clara Jim nezCampanaSandra FillipelliMarisa MansillaLuz Marina PadovaniMar a Lila Pedr Carlos CasaresSilvina AvanziniAnalia CaldenteyFernanda ChernisAnalia PerossaRoxana SignettiCorrientesVer nica Aguirre Gabriela Gonz lezChacoEsther FrettePatricia LiemichMiriam RossoMirian SotoEnsenadaSilvia FaerverguerAldana L pezPilarAlejandra OjedaSan Nicol sYamila Mar t nezGraciela SosaSanta CruzSandra AgustiniMariana C rdobaMa. Esther de Armero Dubois Nora Garc aSandra MilaniM nica MosqueiraLuc a PereraTu c u m nSilvia Camu aCarolina Guti rrez ArrietaSergio LizarragaNatalia QuirogaVirasoroSilvia BolesoAna Mar a FrancoLaura GuralDiana LazcanoGraciela LellSoledad MerloMariana PanozzoMar a Jos SaucedoNuestro profundo agradecimiento a los directores que abrieron las puertas de sus escuelas y construyeron espacios para que la cooperaci n fuera posible.

6 A los maestros que confiaron en la posibilidad de seguir aprendiendo siempre. A los ni os, a todos, porque todos demostraron su enorme capacidad para aprender cuando las oportunidades se desplegaron frente a reconocimiento a todos los capacitadores del rea que sostuvieron la tarea desde el inicio del proyecto hasta el a o 2010:Marco generalA los docentes ..6 Ense ar a leer y a escribir ..6 Qu ofrece este material? ..7 Lectura, lectura y m s lectura ..8 Escribir, reescribir y revisar lo escrito ..9 Enfoque general del rea .. 10 Contenidos .. 14 Propuesta para el trabajo en el rea de 1.

7 A 6.. 20 Un horario posible para la distribuci n de las propuestas del rea .. 22 Una biblioteca en cada aula de Primer Ciclo .. 23 Por qu una biblioteca en cada aula .. 24 Prohibido no tocar: el armado de la biblioteca .. 25 El funcionamiento de la biblioteca del aula .. 26 Primer GradoSugerencia de planificaci n anual para Primer Grado .. 32 Alfabetizar .. 34La construcci n del aula como un ambiente alfabetizador .. 39 El propio 39 Actividades habituales donde se leen y se escriben los nombres de los ni os .. 42 Proyectos y secuencias did cticas bimestrales Proyecto con el nombre propio.

8 Agenda personal .. 49 Un cancionero .. 53 Cuentos populares. El nabo gigante .. 61 Cuentos cl sicos. Caperucita Roja .. 67 Otros textos cl sicos con lobos. El lobo y los siete cabritos; Los tres cerditos .. 79 Fasc culo de informaci n. Carn voros salvajes. Lobos .. 83 Reflexi n sobre el LENGUAJE .. 93 Evaluaci n .. 96 NDICE 4 Segundo GradoSugerencia de planificaci n anual para Segundo Grado .. 110 Continuar la alfabetizaci n .. 112 Proyectos y secuencias did cticas bimestrales Un rinc n de recitadores .. 115 Seguir la obra de un autor .. 119 Cuentos cl sicos. La bella durmiente.

9 127 La hija del molinero .. 135 Lectura de novela. Las aventuras de Pinocho .. 143 Fasc culo de informaci n. T teres .. 155 Reflexi n sobre el LENGUAJE .. 163 Evaluaci n .. 167 Tercer GradoSugerencia de planificaci n anual para Tercer Grado .. 180 Continuar la ense anza de la lectura y la escritura .. 183 Proyectos y secuencias did cticas bimestrales Cuentos cl sicos y contempor neos con ogros y dragones .. 185 Cuentos cl sicos. El gato con botas .. 201 Cuentos populares. Jack y las habichuelas m gicas .. 207 Mitolog a germana. El drag n Fafnir, guardi n del tesoro de los nibelungos.

10 213 Para saber m s Dinosaurios .. 221 Reflexi n sobre el LENGUAJE .. 236 Evaluaci n .. 239 Bibliograf a .. 2545 Este material compila las propuestas para el trabajo en el aula que el Proyecto Escuelas del Bicentenario ha desarrollado en su escuela. Probable-mente, algunos de sus colegas han contado con el asesoramiento de capa-citadores del Proyecto durante su implementaci n. Los equipos directivos y los docentes que han transitado el Proyecto ser n quienes puedan apoyarlo en la tarea de acercar a sus alumnos algunas de las propuestas que aqu se amos compartir con usted que, quienes elaboramos este material, no pretendemos suplir su tarea en relaci n con la planificaci n de la ense- anza ; se trata de algunas orientaciones para que usted considere a la hora de planificar.