Transcription of PROCÉDURE D’ÉLABORATION DU MÉMOIRE DE FIN …
1 M moire de fin d tudes en soins infirmiers ARS Ile-de-France Mai 2011 1 PROC DURE D LABORATION DU M MOIRE DE FIN D TUDES en soins infirmiers UE et UE Mai 2011 M moire de fin d tudes en soins infirmiers ARS Ile-de-France Mai 2011 2 PR AMBULE Suite la mise en uvre du r f rentiel de formation conduisant au dipl me d Etat d infirmier du 31 juillet 2009, la DRASS puis l ARS ont mis en place un groupe de travail pour d terminer le type de travail requis et laborer une proc dure appliquer par l ensemble des Instituts de formation en soins infirmiers (IFSI) de l Ile-de-France. M THODOLOGIE DE TRAVAIL Lors de ce travail, des repr sentants de chaque d partement taient pr sents. Afin d impliquer un maximum d quipes p dagogiques, chaque compte rendu interm diaire a t adress l ensemble des IFSI.
2 Chacun a ainsi pu apporter des propositions permettant d enrichir le travail r alis par le groupe r gional. Les tapes ont t : - l identification des diff rents l ments d analyse en r f rence la r glementation, - la clarification des enjeux repr sent s par le travail de recherche dans la formation et le syst me d valuation, - la d termination du niveau d exigence et de la terminologie utilis e, - l laboration de la proc dure incluant la grille d valuation. CALENDRIER DE MISE EN PLACE La proc dure est applicable pour la validation des UE et en vue de l obtention du dipl me d Etat session juillet 2012. Un bilan de sa mise en place sera effectu apr s les sessions de juillet 2012 et f vrier 2013. M moire de fin d tudes en soins infirmiers ARS Ile-de-France Mai 2011 3 COMPOSITION DU GROUPE DE TRAVAIL Animation : - Dominique MONGUILLON, Conseill re P dagogique R gionale - Marie-Jeanne RENAUT, Conseill re P dagogique R gionale, pour la fin du travail partir de mars 2011 Participants : (NB.)
3 En fonction de leurs disponibilit s, les repr sentants des diff rents d partements et/ou IFSI se sont remplac s) - Catherine BARET, IFSI Sainte-Anne 75 - Danielle BENALI, IFSI Levallois 92 - Nac ra BENCHERIF, IFSI Bichat AP-HP 75 - Marie-Fran oise BERTHELOT, IFSI Louis Mourier AP-HP 92 - Anne BUISSON, IFSI Aulnay 93 - Mich le CAZES, IFSI Lagny 77 - Nathalie CRESSIOT, IFSI Avicenne AP-HP 93 - Fran oise DELAHAYE, IFSI Saint-Joseph 75 - Corinne DONCQUE, IFSI Aulnay 93 - Amanda DUBRAY, IFSI Gonesse 95 - Sylvie DUVAL, IFSI Levallois 92 - Anita EMERY, IFSI Etampes 91 - Martine ESPITALIER, IFSI Foch 92 - Marie-Chantal FOREL, IFSI Saint-Joseph 75 - Catherine GESLAIN, IFSI Saint-Louis AP-HP 75 - Caroline GRENUT, IFSI Perray-Vaucluse 91 - Elisabeth HERMES, IFSI Sud Francilien 91 - Ellen HERVE, IFSI Foch 92 - Patricia JUBIN.
4 IFSI Sainte-Anne 75 - Thierry LALOU, IFSI Etampes 91 - Catherine LAPLASSOTTE, IFSI Aulnay 93 - Corinne LARTIGUE, IFSI Avicennes AP-HP 93 - Arlette LORIQUER, IFSI Paul Brousse AP-HP 94 - Fanny MALE, CFCPH AP-HP 75 - Marie Ren e MERLIN, IFSI Ambroise Par AP-HP 92 - Nadia MIHOUBI, IFSI Rabelais 75 - Genevi ve MOCQUET, IFSI Argenteuil 95 - Roselyne MONTIALOUX, IFSI Beaumont 95 - M nad NAIT SIDER, IFSI Saint-Denis 93 - Christine PAILLARD, IFSI Nanterre 92 - Mireille PETIT, IFSI Mantes la Jolie CRF 78 - Anne RAYNERT, IFSI Nanterre 92 - Isabelle REMBEAU, IFSI Sud Francilien 91 - Sylvie SAINT GERMAIN, IFSI Saint-Joseph 75 - Delphine SAMBOURG, IFSI Orsay 91 - Val rie SAVET, IFSI Henri Mondor AP-HP - Christine SCHLOSSER, IFSI Perray-Vaucluse 91 - Sylvie STAFA, IFSI Ville Evrard 93 - Murielle SUPPER, IFSI Bichat AP-HP 75 - Agueda TEIXEIRA, IFSI Avicenne AP-HP 93 - Nadette THEODOSE, IFSI Moisselles 95 - Nadine VILLANI, IFSI Foch 92 - Servane VINSON, IFSI Croix Saint-Simon 93 - Naura ZUMAGLINI, IFSI Croix Saint-Simon 93 M moire de fin d tudes en soins infirmiers ARS Ile-de-France Mai 2011 4 TABLE DES MATI RES Partie I ORIENTATIONS G N RALES.
5 5 1. FINALIT DU 6 2. CADRE JURIDIQUE .. 6 3. NATURE DU TRAVAIL DEMAND .. 7 4. RESSOURCES MISES A DISPOSITION DE L 10 Partie II MODALITES D VALUATION .. 13 1. VALUATION DE L UNIT D ENSEIGNEMENT INITIATION A LA D MARCHE DE RECHERCHE .. 14 2. VALUATION DE L UNIT D ENSEIGNEMENT ANALYSE DE LA QUALIT ET TRAITEMENT DES DONN ES SCIENTIFIQUES ET PROFESSIONNELLES .. 14 GLOSSAIRE .. 17 LES L MENTS BIBLIOGRAPHIQUES DU GUIDE DE L 23 ANNEXES ..26 ANNEXE I Grille d valuation de la note de recherche, 1 re tape du m moire de fin d tudes .. 27 ANNEXE II Grille d valuation du m moire (document crit).. 28 ANNEXE III Grille d valuation du m moire (soutenance orale) .. 30 ANNEXE IV Consignes de pr sentation du m moire et normes de r 31 M moire de fin d tudes en soins infirmiers ARS Ile-de-France Mai 2011 5 Partie I ORIENTATIONS G N RALES M moire de fin d tudes en soins infirmiers ARS Ile-de-France Mai 2011 6 1.
6 FINALIT DU M MOIRE Le r f rentiel de formation (annexe III de l arr t du 31 juillet 2009) pr cise dans les finalit s de la formation que l tudiant est amen devenir un praticien autonome, responsable et r flexif, c'est- -dire un professionnel capable d analyser toute situation de sant .. Les unit s d int gration sont d finies comme portant sur l tude de situations de soins ou situations qui doivent permettre l tudiant d utiliser des concepts et de mobiliser un ensemble de . Le m moire contribue l acquisition des comp tences 7 et 8 : - Analyser la qualit des soins et am liorer sa pratique professionnelle. - Rechercher et traiter des donn es professionnelles et scientifiques. 2. CADRE JURIDIQUE Titre III de l arr t du 31 juillet 2009 - Article 60 : les tudiants ayant valid les cinq premiers semestres de formation et ayant effectu la totalit des preuves et des stages pr vus pour la validation du semestre six sont autoris s se pr senter devant le jury r gional d attribution du dipl me d Etat d infirmier.
7 Les conventions de partenariat entre les IFSI, les universit s et la r gion le de France, pr cisent que dans le cadre des enseignements plac s sous leur responsabilit , les IFSI sollicitent les universit s pour assurer certaines interventions pr vues dans l initiation la recherche (domaine des sciences et techniques infirmi res, fondements et m thodes). Le travail demand permet d valuer les UE et , tout en attribuant une note distincte chacune. L annexe V pr cise les modalit s d valuation des diff rentes unit s d enseignement. Concernant l Unit d Enseignement Initiation la d marche de recherche , il est pr cis : Modalit s d valuation Travail crit, m moire de fin d tudes. Crit res d valuation : - d finition de l objet de recherche, - int r t du sujet pour la profession, - coh rence entre l objet de l tude et les m thodes et outils, - richesse des sources documentaires, - pertinence de l analyse.
8 M moire de fin d tudes en soins infirmiers ARS Ile-de-France Mai 2011 7 Concernant l Unit d Enseignement .S6 Analyse de la qualit et traitement des donn es scientifiques et professionnelle , il est pr cis : Modalit s d valuation Travail crit de fin d tudes, m moire et argumentation orale sur un sujet d int r t professionnel. Crit res d valuation : - pertinence des donn es recherch es, - pertinence dans l tude du probl me, - clart de la construction du cadre et de la d marche d analyse, - coh rence dans les conclusions de l analyse. Les crit res d valuation ont t repris et adapt s la nature du travail demand (cf grilles d valuation). 3. NATURE DU TRAVAIL DEMAND Le m moire est un travail crit, individuel, obligatoire dans les formations de niveau Licence.
9 Il s agit de r aliser un travail r flexif, m thodique et rigoureux partir d une situation en lien avec la fili re de formation aux soins infirmiers . C est un travail d initiation la recherche. L tudiant est amen probl matiser de fa on singuli re une situation professionnelle, rassembler des donn es empiriques et th oriques, les analyser, les mettre en relation, leur donner du sens, et traduire le cheminement de sa r flexion. La r flexivit est la capacit d un praticien de prendre sa propre pratique, ou les situations rencontr es au cours de sa pratique comme objet de r flexion, voire de th orisation. Dans le cadre du m moire, cette r flexivit s applique des situations rencontr es et/ou v cues par l tudiant et qu il va chercher comprendre, expliquer, th oriser ou mod liser.
10 Le m moire s appuie sur ces situations comme sources de questionnement. Ces situations ne rel vent pas uniquement de probl mes de stage ressentis comme difficiles par l tudiant en soins infirmiers . Ce dernier peut engager une r flexion partir de situations positives, en travaillant sur ce qui contribue la qualit des soins, sur ce qui se passe bien .. Il s agit de situations professionnelles mettant en jeu les pratiques soignantes. Le processus cherche d crire les ph nom nes observ s, les explorer, tablir les relations existantes entre les ph nom nes et tenter de donner des l ments de compr hension en interrogeant les connaissances des disciplines relevant des champs des sciences humaines, sciences biologiques et m dicales, sciences et techniques infirmi res.
