PSICOMOTRICIDADE: ESTIMULAÇÃO DAS …

1 0 UNISALESIANO Centro Universit rio Cat lico Salesiano Auxilium Curso de Pedagogia Carla Juliana Rocha Nelson Zagato Neto psicomotricidade : ESTIMULA O DAS HABILIDADES MOTORAS, COGNITIVAS E S CIO AFETIVAS LINS SP 2012 1 Carla Juliana Rocha Nelson Zagato Neto psicomotricidade : ESTIMULA O DAS HABILIDADES MOTORAS, COGNITIVAS E S CIO AFETIVAS Trabalho de Conclus o de Curso apresentado Banca Examinadora do Centro Universit rio Salesiano Auxilium, curso de Pedagogia, sob a orienta o da Prof Ma Maria de F tima Paschoal Soler e orienta o t cnica da Prof Ma F tima Eliana Frigatto Bozzo. LINS SP 2012 2 Carla Juliana Rocha Nelson Zagato Neto psicomotricidade : ESTIMULA O DAS HABILIDADES MOTORAS, COGNITIVAS E S CIO AFETIVAS Trabalho de Conclus o de Curso (TCC) apresentado ao Centro Universit rio Cat lico Salesiano Auxilium para obten o do t tulo de gradua o do curso de Pedagogia.

2 Aprovado em _____/_____/_____ Banca Examinadora: Prof(a) Orientador(a): Maria de F tima Paschoal Soler Titula o: Mestra Assinatura: _____ 1 Prof(a): Fatima Eliana Frigatto Bozzo Titula o: Mestra Assinatura: _____ 2 Prof(a): Thiago Flavio de Souza Titula o: Mestre Assinatura: _____ 3 DEDICAT RIA Dedicamos este trabalho de conclus o de curso a n s mesmos, pois foi com muita luta, esfor o, estudo e por vezes l grimas que alcan amos o presente resultado. Labuta, dor, tristeza e choro acompanham a vida de todo o ser humano, mas cabe o posicionamento pessoal diante das mais variadas adversidades vindas at nos, para que ao fim do percurso transcorrido alcancemos a vit ria, t o bela e doce, mas de dif cil conquista.

3 Nelson e Carla 4 AGRADECIMENTO Agradecemos a todos aqueles que nos acompanharam durante esses tr s longos anos, a come ar pelos nossos professores, os quais nos ensinaram, nos repreenderam, e por diversas vezes nos motivaram a continuar na longa estrada do conhecimento. Um obrigado por tudo! Aos nossos colegas de classe, que por tantas vezes foram pacientes conosco nos momentos de dificuldades e tristezas, nos acompanharam nas alegrias e compartilharam estes tr s anos de curso. Nossos sinceros obrigados e foi um prazer sua amizade! Aos nossos familiares que nos sustentaram durante toda esta trajet ria com seu amor fundo, profundo, grande, t o grande, alto, t o alto, maior que o mundo.

4 Nossa eterna e constante devo o a todos voc s! Agrade o ao meu parceiro e grande amigo Nelson por estes tr s longos anos, pelo apoio e ombro amigo, minha sincera amizade tamb m sua! Agrade o a minha parceira e grande amiga Carla, por todos os caminhos trilhados nestes tr s anos, pelas dificuldades e alegrias, minha sincera amizade tamb m sua! Nelson e Carla 5 EP GRAFE N o to mandei eu? Esfor a-te, e tem bom nimo; n o temas, nem te espantes; porque o SENHOR teu Deus contigo, por onde quer que andares Josu 1:9 6 RESUMO O tema psicomotricidade alvo novo e que vem sendo discutido com muita seriedade no meio pedag gico, pois o professor de ensino fundamental um construtor, um arquiteto n o apenas de intelecto, mas tamb m do social e do emocional.

5 Uma interven o s ria e eficaz, baseada em teorias, leis e pr ticas inteligentes para produzir efeitos ben ficos no corpo discente e desenvolver a todas as capacidades e habilidades inatas do ser humano, incluindo ao cognitivo expressamente dito, e tamb m o social, o afetivo e o motor, muitas vezes negligenciados em virtude de se buscar e motivar apenas o lado racional e cr tico do ensino s crian as no ambiente escolar. Os objetivos desta pesquisa foram dissertar sobre o que psicomotricidade e sua defini o te rica; apresentar as bases legais (leis, normas e declara es jur dicas) e sociais do motivo de se estudar a psicomotricidade para o contexto escolar; e aplicar o teste psicomotor Escala de Desenvolvimento Motor (EDM) do doutor Francisco Rosa Neto, o qual ilustra em que n vel psicomotor a crian a se encontra.

6 A metodologia de pesquisa neste trabalho de conclus o de curso foi de crit rio explorat rio, e sua coleta estat stica por meio da Escala de Desenvolvimento Motor, realizada em 10 crian as de seis anos de idade cronol gica do ensino fundamental p blico da cidade de Getulina/SP, consideradas normais e sem necessidades especiais frente sociedade em que est o inclusas. Conclui-se que o tema psicomotricidade muito amplo e profundo, pois visa estudar os alunos como um todo. N o apenas conhecer e reconhecer em que n vel psicomotor as crian as se encontram, mas o que fazer para auxiliar o aluno quando o n vel considerado normal est abaixo e possivelmente sendo uma dificuldade para a sua aprendizagem.

7 Palavras chaves: psicomotricidade . Desenvolvimento Psicomotor. Estimula o. 7 ABSTRACT The theme psychomotricity is new target and has been discussed very seriously the pedagogical means, for the elementary school teacher is a builder, an architect not only of intellect, but also the social and emotional. A serious and effective intervention, based on theories, laws and practices to produce smart beneficial effects on the student body and develop all the skills and innate abilities of human beings, including the cognitive expressly stated, and also the social, emotional and motor often neglected due to seek and motivate only the rational side and critical education to children in the school environment.

8 The objectives of this research were to speak about what is psychomotor and its theoretical definition, provide the legal foundations (laws, regulations and legal statements) and social reason for studying the psychomotor to the school context, and apply the test Psychomotor Motor Development Scale (MDS) of Francisco Rosa Neto doctor, which illustrates psychomotor level where the child is. The research methodology in this work of completion criterion was exploratory, and its statistical collection by Motor Development Scale was performed on 10 children with six years chronological age of the city's public elementary school in Getulina/SP, considered normal and without special needs facing the society in which they are included.

9 Is concluded that the psychomotor theme is very broad and deep, it aims to study the students as a whole. Not only know and recognize what level psychomotor children are, but what to do to help the student when the normal level is below and possibly being a barrier to their learning. Keywords: Psychomotricity. Psychomotor development. Stimulation. 8 LISTA DE FIGURAS Figura 1: Motricidade Fina .. 33 Figura 2: Motricidade Global .. 34 Figura 3: Equil brio .. 35 Figura 4: Esquema Corporal .. 37 Figura 5: Organiza o Espacial .. 38 Figura 6: Organiza o Temporal .. 39 9 LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS ECA: Estatuto da Crian a e do Adolescente EDM: Escala de Desenvolvimento Motor EMEIF: Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental 10 SUM RIO INTRODU O.

10 11 CAP TULO I psicomotricidade .. 14 1 psicomotricidade E SUA IMPORT NCIA .. 14 CAP TULO II psicomotricidade UMA QUEST O LEGAL .. 22 2 A LEGALIDADE DA psicomotricidade .. 22 Idade de 0 a 3 meses .. 28 Idade de 4 a 6 meses .. 28 Idade de 12 a 24 meses .. 29 Idade de 2 a 3 anos .. 29 Idade de 3 a 5 anos .. 29 Idade de 6 anos .. 30 CAP TULO III psicomotricidade EM FOCO: PESQUISA .. 32 3 O DIA-A-DIA DA psicomotricidade .. 32 Motricidade Fina .. 33 Motricidade Global .. 34 Equil brio .. 35 Esquema Corporal .. 36 Organiza o Espacial .. 37 Organiza o Temporal .. 39 CONCLUS O .. 41 REFER NCIAS .. 43 ANEXOS .. 45 11 INTRODU O A discuss o da psicomotricidade esta se tornando comum no meio escolar, em especial no mbito pedag gico.