Séquence de travail sur les valeurs de la lettre e

1 P Ducrettet- A Guy- V Nicorosi- R Vallet E vaillaut Page 1 S quence de travail sur les valeurs de la lettre e Objectifs de la s quence : Rep rer que la lettre e a des valeurs phonographiques et morphographiques Rep rer les valeurs phonographiques de la lettre e Rep rer les valeurs morphographiques de la lettre e M moriser des mots invariables S ance 1 : r solution d un probl me orthographique : quoi sert le e muet ? Objectifs : Distinguer les valeurs phonographiques de la lettre e , des valeurs morphographiques de la lettre e. D couvrir les diff rentes valeurs morphologiques de la lettre e marque du f minin conjuguer les verbes du 1er groupe la1 re 2 me personne et 3 me personne du singulier, et la 3 me personne du pluriel au pr sent, les verbes l imparfait la 3 me personne du pluriel.

2 Etape 1 : r alisation d un corpus pour rep rer les valeurs phonographiques et morphographiques de la lettre e Entra nement la lecture par 2 du texte suivant : Support : Moi le E, je suis partout. Tu m entends : dans le vent, sur les feuilles, sur les remparts, dans le jet des baleines, avec les indiens et les indiennes, avec le claquement du pic vert quand il joue avec une noisette, lorsque le mousquetaire siffle l air avec son p e, lorsque l eau tourbillonne. Tu me vois avec tes yeux ouverts, tu joues mais je me tais lorsque les petits discutent avec ta vraie amie. Par deux, classez les mots dans le tableau La lettre e sert faire un son On n entend pas la lettre e P Ducrettet- A Guy- V Nicorosi- R Vallet E vaillaut Page 2 La lettre e sert faire un son On n entend pas la lettre e Entends vent les remparts jet des baleines indiens indiennes claquement vert noisette l eau yeux tes ouverts avec Le je lorsque petit me mousquetaire me feuilles joue p e tourbillonne joues je discutent amie vraie siffle Etape 2 :Analyse du corpus Recherche par 2 sur le cahier de brouillon : A quoi sert la lettre e dans la 2 me colonne ?

3 Mise en commun des premi res remarques Compl ter les s ries recherche par quipes (5 quipes) sous forme de d fi, Chaque quipe a une s rie compl ter, celle qui a trouv le plus de mots a gagn : Une amie, la fianc e, une ennemie, une tortue, une poup e Tu joues, tu danses, tu regardes Ils discutent, Pierre et Jean avancent, ils fon aient Je chante, je mange, je tombe Elle attrape, il marche, on s amuse, elle tourbillonne Etape 3 :formalisation de la r gle provisoire Expliquer par deux sur le cahier de brouillon pour chaque mot en gras pourquoi il y a un e Ils discutent devant la t l vision.

4 L employ e ramasse les papiers. Tu oublies ton cahier. Je siffle joyeusement Mise en commun et r gle provisoire - Le e sert indiquer le f minin des noms et adjectifs - Les verbes du 1er groupe s crivent es avec tu - Les verbes du 1er groupe s crive avec un e avec je - Les verbes du 1er groupe s crivent avec un e avec il, elle ou on - Les verbes du 1er groupe s crivent ent avec ils ou elles. - Les verbes l imparfait s crivent ent la 3 me personne du pluriel. P Ducrettet- A Guy- V Nicorosi- R Vallet E vaillaut Page 3 S ance 2 : r solution d un probl me orthographique : quand trouve-t-on un e la fin des terminaisons des verbes ?

5 Objectifs : S entra ner rep rer les diff rentes valeurs morphologiques de la lettre e marque du f minin, conjugaison des verbes du 1er groupe la1 re 2 me personne et 3 me personne du singulier, et la 3 me personne du pluriel au pr sent, les verbes l imparfait la 3 me personne du pluriel. Apprendre des mots invariables contenant la lettre e Etape 1 : R activation Par deux, sur le cahier de brouillon, trouver un exemple pour chaque r gle: Le e sert indiquer le f minin des noms et adjectifs Les verbes du 1er groupe s crivent es avec tu Les verbes du 1er groupe s crive avec un e avec je Les verbes du 1er groupe s crivent avec un e avec il, elle ou on Les verbes du 1er groupe s crivent ent avec ils ou elles.

6 Les verbes l imparfait s crivent ent la 3 me personne du pluriel. Etape 2 : entra nement Entra nement individuel sur le cahier de brouillon : Fais une phrase avec des mots f minins o la mettre e ne s entend pas mais se voit. Fais une phrase l imparfait avec ils Fais une phrase avec un verbe du 1er groupe au pr sent se terminant par un e muet. Devinettes sur le cahier du jour: Etape 3 :Mots invariables apprendre : P Ducrettet- A Guy- V Nicorosi- R Vallet E vaillaut Page 4 Devant ; dehors ; derri re ; demain ; avec ; ne .. plus ; ; 1. Faire des phrases l oral avec ces mots 2.

7 Quels points communs entre ces mots ? 3. Quel est le plus difficile crire ? 4. Sur les huit mots quels sont ceux qui sont compos s ? 5. Faire peler les mots 6. Les faire copier sur l ardoise ou le cahier de brouillon 7. Les faire crire de m moire. S ance 3 : r solution d un probl me de lecture : comment se lit la lettre e ? Objectifs : D couvrir les diff rents graph mes contenant la lettre e et les associer aux phon mes correspondants. Construire un classement des diff rents graph mes contenant la lettre e Travailler sur l homographie en, rep rer les trois phon mes qui correspondent au graph me en Etape 1 : reprise du corpus de la s ance 1 colonne 1 et analyse Bateau- bleu- lettre - chien- dent- boucher- frein- fleur- renard- reine- Lecture des mots par deux Recherche par deux sur le cahier de brouillon : quels sons la lettre e fait-elle ?

8 Mise en commun : collectivement construction du tableau avec un exemple par colonne Quels sont les sons diff rents que l on entend ? On entend [ ] comme dans renard On entend [ ] comme dans reine ou lettre On entend [ ] comme dans frein ou chien On entend [ ] comme dans dent On entend [o] comme bateau On entend [e] comme dans boucher On entend [ ] comme dans bleu On entend [ ] comme dans fleur Etape 2 : associer la lettre e aux phon mes correspondants Par deux, classez les mots dans le tableau. Attention certains mots peuvent aller dans plusieurs colonnes. Remarque : on reprend les mots de la colonne 1 de la s ance 1que l on a gard sous forme de r f rent provisoire ( ) P Ducrettet- A Guy- V Nicorosi- R Vallet E vaillaut Page 5 Entends vent les remparts jet des baleines indiens indiennes claquement vert noisette l eau yeux tes ouverts avec Le je lorsque petit me mousquetaire me Remarque : ne pas faire lire collectivement les mots au tableau.

9 C est la capacit des l ves bien d couper qui est en jeu dans l activit de classement. Mise en commun : Rep rer les diff rents graph mes qui correspondent aux sons : [ ] e [ ] ei faire rechercher un autre graph me e suivi de 2 consonnes ou la fin [ ] ein faire rechercher d autres graph mes : ien, [ ] eu et oeu [ ] en, em [ ] eu, oeu [o] eau [e] er et ez Trace crite : compl ter le r pertoire orthographique la page du e en crivant des mots dans chaque colonne ou sur le cahier. (dans le cas o les l ves ont un r pertoire orthographique) e en/em ei eau ein/ ien eu / oeu er ez Etape 3 : r solution d un probl me de lecture : comment se lit le groupe de lettre en Par deux, lisez les groupes de mots contenant les lettres en et classez les en trois colonnes en fonction des sons sur la feuille distribu e.

10 Renne ensemble- ils chantent- dent- benne- vente- elles mangent Validation par lecture haute voix, puis formalisation des trois phon mes : [ ], [ ] [ ] S ance 4 : r solution d un probl me orthographique pourquoi la lettre e se lit elle [ ] ? Objectifs : Rep rer les deux phon mes [ ] ou [ ], Prendre conscience de l importance de l ordre des lettres crites : ien ein Premi re approche des lois de position : la modification phonologique de la lettre e en [ ] dans le cas o la lettre e est suivie d une consonne dans la syllabe. m moriser des mots invariables P Ducrettet- A Guy- V Nicorosi- R Vallet E vaillaut Page 6 Etape 1 : Faire prendre conscience de l importance de l ordre des lettres Par deux : lisez les groupes de mots, classez les si vous entendez [ ] ou [ ] - Seize- ceinture- musicien- chien- chienne - Plein-peinture- pleine- peigne- peine - Rien- reine- rein- frein freiner Validation par lecture haute voix Etape 2 : Constitution d un corpus de mots avec le digraphe es travail individuel : Lire les phrases et chercher tous les mots qui se terminent par es sur le cahier de brouillon.