Transcription of “TALLER DE CONVIVENCIA”
1 ISSN 1988-6047 DEP. LEGAL: GR 2922/2007 N 16 MARZO DE 2009 C/ Recogidas N 45 - 6 A 18005 Granada 1 taller DE convivencia AUTOR A SANDRA G MEZ SOLA TEM TICA EDUCACION EN VALORES ETAPA EDUCACION INFANTIL Resumen En este art culo vamos a plantear un taller para la convivencia , donde se han planteado algunas actividades para fomentar valores como la tolerancia, la comprensi n o la responsabilidad, queriendo contribuir a que los ni os y ni as adquieran pautas de comportamiento adecuadas para su vida en sociedad. Palabras clave taller , convivencia , autoestima, cooperaci n, tolerancia, responsabilidad.
2 1. EL taller DE CONVIENCIA En este taller de convivencia vamos a intentar fomentar en los ni os y ni as de nuestra aula algunos valores que creemos imprescindibles para un desarrollo arm nico del alumnado. N mero de participantes y nivel educativo La actividad est dirigida a una clase de 24 ni os y ni as de 4 a os. Por lo tanto nos vamos a dirigir a la etapa de educaci n infantil. Objetivos Generales: - Fomentar en los ni os y ni as valores la confianza en si mismo, la cooperaci n, la tolerancia y la responsabilidad. - Sensibilizar al ni o/a sobre la importancia del trabajo en equipo y el respeto hacia los dem s. ISSN 1988-6047 DEP.
3 LEGAL: GR 2922/2007 N 16 MARZO DE 2009 C/ Recogidas N 45 - 6 A 18005 Granada 2 Espec ficos: - Ayudar a desarrollar el conocimiento de su propio ser. - Desarrollar el conocimiento de todos los ni os/as de la clase. - Tomar conciencia del valor que cada cual posee. - Fomentar la cohesi n y el trabajo en grupo. - Valorar la riqueza de cualquier ser humano y rechazar la discriminaci n. - Motivar a los ni os/as hacia el cumplimiento de sus tareas. - Recordar nuestras responsabilidades y mantener el orden y cuidado de los materiales entre todos. - Valorar el trabajo bien hecho y bien terminado. Contenidos CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES Valores: confianza en si mismo, cooperaci n, tolerancia y respeto.
4 Fomentar en los ni os/as aquellos valores que creemos importantes para la vida en sociedad. Ser capaces de asumir estos valores. El trabajo en equipo y respeto hacia los dem s. Desarrollar en los ni os/as la capacidad de trabajar en equipo. Gusto por el trabajo con los dem s y respeto por los compa eros/as. El propio cuerpo y sus sentimientos y los de los dem s. Conocer las caracter sticas propias y las de los dem s. Inter s por conocerse a si mismo y a los dem s. Responsabilidades: mantener el orden y Motivar a los ni os/as para que mantengan en Gusto por mantener los materiales en orden y ISSN 1988-6047 DEP.
5 LEGAL: GR 2922/2007 N 16 MARZO DE 2009 C/ Recogidas N 45 - 6 A 18005 Granada 3 cuidado del material entre todos. orden y cuidado el material del aula. cuidado. Desarrollo de la actividad Este taller est planteado para 5 d as, de manera que a continuaci n voy a desarrollar lo que cada d a se va a trabajar. D a 1: Durante este d a vamos a trabajar la autoestima y para ello vamos a realizar las siguientes actividades: Qu divertido es conocerse Formar un c rculo, un ni o o una ni a saldr al centro y el docente le preguntar : C mo eres? El o ella se describir a s mismo.
6 Las siguientes preguntas ser n: Qu te gusta hacer?, Sueles estar contento o triste?, Te enfadas?, Cu ndo y por qu ? (los otros ni os tambi n pueden ir diciendo caracter sticas que conozcan de ese ni o/a. El profesor o profesora podr dar ejemplos sobre s mismo para motivar a los ni os/as a describirse. Conozco a mis compa eros Se organizar un desfile de modelos. Cada uno desfilar por la pasarela mientras los dem s se fijan bien en c mo van vestidos. Cuando termine el desfile, cada ni o/a mete una prenda suya de vestir (zapatos, ) en un caj n. El profesor/a ir sacando las distintas prendas.)
7 Los ni as y ni as deber n ir diciendo a qui n pertenece dicha prenda, describir c mo es su due o f sicamente y decir algunas de sus cualidades. Soy muy importante Se trata de que cada ni o/a de la clase tome conciencia de la importancia que tiene su persona, en los dos lugares m s pr ximos a ellos, en su casa, con su familia, y en su clase, con su grupo de iguales. ISSN 1988-6047 DEP. LEGAL: GR 2922/2007 N 16 MARZO DE 2009 C/ Recogidas N 45 - 6 A 18005 Granada 4 Comentar c mo en su casa cada uno tiene un espacio reservado para l: una cama, un lugar en la mesa, En clase tambi n ocurre lo mismo.
8 Hay un espacio reservado para que l se siente, una parte en la estanter a, una percha. A continuaci n realizamos la ficha: SOY MUY IMPORTANTE . D a 2: Este d a lo vamos a destinar a trabajar el valor de la cooperaci n, para ello la actividad que vamos a plantear es: Juntos podemos m s Aprender la poes a Un equipo de b hos y representarla. Se convertir la clase en un bosque y los ni os y ni as ser n el equipo de b hos, se puede hacer entre todos un decorado de rboles en cartulina y disfraces de b hos (alas de cartulina donde se pongan pedacitos de papel pinocho de distintos colores).
9 D a 3: Durante este d a vamos a intentar inculcar en los ni os y ni as el valor de la tolerancia, partiremos de un cuento y realizaremos las siguientes actividades: Cada ni o guarda un tesoro dentro Leer el cuento de Jorgito Gorgorito y realizar las actividades que se proponen a continuaci n: A) Contestar a las siguientes preguntas: Qu le hacia a Jorgito diferente de los dem s?, Crees que la gente comprend a a Jorgito?, C mo crees que se sinti Jorgito cuando ten a que quedarse en casa y cuando le prohibieron cantar? Alguna vez os hab is sentido incomprendidos como Jorgito Gorgorito?
10 B) Comentar la decisi n de los cuatro alcaldes. Crees que actuaron bien? Por qu ? C) Representar el cuento o hacer dos role-playing: 1) Todos los ni os/as hacen de Jorgito una vez: Sopla las velas y los alcaldes, tir ndose de los pelos, gritan a su alrededor: Esto no puede ser! 2) Jorgito sale a cantar y todo el mundo le aplaude. ISSN 1988-6047 DEP. LEGAL: GR 2922/2007 N 16 MARZO DE 2009 C/ Recogidas N 45 - 6 A 18005 Granada 5 D) Idear casos donde no se respeta a las personas. Por ejemplo cuando alguien se burla de un ni o por llegar gafas o porque tiene otro color de piel. Cuando no se escucha cuando otra persona est hablando, etc.
