Projet du graphisme a la calligraphie - ac-orleans …

1 Du graphisme la calligraphieCe Projet a pour objectif de mettre en lumi re le lien troit entre calligraphie et peinture abstraite par l importance accord e au geste. Conform ment aux IO ce travail s appuiera sur des uvres de r f rence dans le domaine de l histoire de l travail en arts visuels sera transdisciplinaire puisqu en parall le des ateliers d criture seront men s sur le mode surr aliste , l histoire de l criture sera galement abord e, chaque alphabet pourra tre replac dans son continent en g ographie et s inscrira dans l tude des coutumes et la vie des diff rents peuples. En litt rature, un travail sur les contes des diff rents continents appuiera ces divers aspects. Une sortie p dagogique au Mus e du Louvre et au Mus e Dali, sera l occasion d une rencontre et d une sensibilisation par la confrontation aux uvres expos des s quencesArts visuelsHistoire de l ArtAtelier d critureTransversalit 1 Des exquis (1)Fiche documentaire2 Gestes, outils, couleursMathieu, HartungFiche documentaire3 Les lignes de Klee KleeFiche documentaire4 Lumi re sur DubuffetFiche documentaire5 Lumi re sur MiroFiche documentaire6 Recette DalienneDaliCadavre exquis (2)

2 Fiche documentaireSortie p dagogiqueAtelier sculptureVisite du mus e Dali+s ance sculpture montres molles 7 Evolution du caract re du poissonLes signes des civilisations maoris, mayas, aborig nes, les gyptiens8 CalligraphieL histoire de l criture9 CalligraphieCalligrammePo sie10L crit dans la peintureMots imagesFlorence Gaillot - Ecole de Boissy-St LaurentPage 1Du graphisme la calligraphieDomaine : arts visuelsNiveau : cycle 3S quence 1 / 10 Date :Titre : des Motivation de la s quence : Projet du graphisme la calligraphieObjet de la s quence D couvrir des techniques, reproduire l identique sur un plus grand format Comp tences connexes, disciplinaires et transversales S interroger, comprendre une technique, faire des choix et les expliquer, exprimer des ressentis Cadavres exquis D roulementMat riel Org.

3 P eRemarque(s)1)R echerche Les yeux ferm s, ressentir l espace de sa feuille. Imaginer les yeux ferm s une ligne puis la tracer au feutre noir. Ouvrir les yeux. Tracer un second chemin qui croise l autre. Faire un point. Faire une zone d ombre. Faire une ligne qui respire . Faire une ligne discontinue. Faire une ligne h sitante. Faire une nu e de points. Faire 3 lignes bris es. Laisser les enfants faire deux )Mutualisation Regrouper les travaux par 4, rassembler ceux qui se ressemblent. Dire ce que l on a couverte des tableaux de )Cadavres Exquis Expliquer la r gle du jeu en s appuyant sur la fiche explicative ( Projet e au tableau).Constituer les groupes en fonction des uvres.

4 Assembler les uvres, faire plusieurs essais avant de se d cider sur une proposition. Coller sur la feuille )Mutualisation Afficher les travaux. Expliquer le choix de la composition. Dire ce que l on a )Probl matisation Reproduire ce travail l identique sur grand format. Apr s r alisation, observer les travaux et comparer avec les petits formats :Sont ils r ellement identiques ? Pourquoi ?Quels ont t les probl mes rencontr s ?Alors, comment r aliser l identique un travail sur grand format ? Relever et lister les id es. Feutres noirs Papier bristol format A5 Papier machine format A3 Papier canson grand format Colle R troprojecteur Reproductions sur transparents de 3 tableaux Fiche explicative cadavres exquis IndividuelClasse enti reGroupe de 4 Classe enti reIndividuelClasse enti re15 min10 min15 min10 min20 minMots cl s : hasard, graphisme , rythmeApr s avoir d cid de l emplacement du mur d uvres.

5 Projection des uvres de r f rencesFiche explicative Cadavres exquis Mettre en relation avec Projet d Gaillot - Ecole de Boissy-St LaurentPage 26)R investissement Choisir une des id es list es, puis la mettre en )Verbalisation Recueil des impressions, r sultats. Montrer la technique utilis e par Pollock (debout, avec un b ton)Expliquer la possibilit de photocopier puis de projeter sur un mur (si l id e n tait pas venue avant).6) RangementIndividuelClasse enti re15 min5 minR f rences artistiques : Pollock, expressionnisme abstraitCadavres exquis, mouvement surr alisteBilan de la s quence Remarques particuli res : Le cadavre exquis est un jeu collectif invent par les surr alistes vers 1925.

6 Voici la d finition qu'en donne le Dictionnaire abr g du surr alisme : jeu qui consiste faire composer une phrase, ou un dessin, par plusieurs personnes sans qu'aucune d'elles puisse tenir compte de la collaboration ou des collaborations pr c dentes. L'exemple devenu classique, qui a donn son nom au jeu, tient dans la premi re phrase obtenue de cette mani re : Le cadavre - exquis - boira - le vin - nouveau .L'ordre syntaxique: nom-adjectif-verbe-(COD)nom-adjectif doit tre respect pour que la phrase soit grammaticalement une fiche documentaire sur Pollock pour le Gaillot - Ecole de Boissy-St LaurentPage 3Du graphisme la calligraphieDomaine : arts visuelsNiveau : cycle 3S quence 2 / 10 Date :Titre : Jouer sur le geste, l outil, les couleurs Motivation de la s quence : Projet du graphisme la calligraphieObjet de la s quence D couvrir des techniques Comp tences connexes, disciplinaires et transversales : Observer, s interroger, comprendre une technique et analyser une uvre Exprimer des sentiments Cercle chromatique et utilisations D roulementMat riel Org.

7 P eRemarque(s) 1)Recherche Sur papier machine, tester la trace laiss e par certains objets2)MutualisationRegrouper les travaux, rassembler ceux qui se ressemblent. Dire ce que l on a )Probl matisationSur canson A3, choisir un outil, une couleur. faire un geste rapide faire un geste lent faire un geste appuy faire un geste l ger faire un geste en tremblant faire un geste assur faire un geste les yeux ferm s faire un geste les yeux ouvert4) Verbalisation/confrontation aux oeuvresRetrouver sur chaque travail les partir d uvres d artistes (Mathieu, Hartung), retrouver comment a t fait le geste et avec quel )R investissementChoisir deux gestes contraires. faire une composition unichrome faire une composition bichrome6)Verbalisation / R gulationRecueil des impressions, r sultats.

8 Faire comprendre qu un geste donne aussi un sentiment, une aux couleurs : cercle chromatique, couleurs primaires, secondaires, couleurs oppos es et contraires, couleurs chaudes et couleurs froides. Papier machine Papier canson A3 Brosse, rouleau, ponge, brosse dent, couteau, fourchettes, Peinture gouache ou acrylique R troprojecteur Reproductions sur transparents de 5 tableaux Cercle chromatique sur transparent Cercle chromatique videIndividuelClasse enti reIndividuelClasse enti reIndividuelClasse enti reIndividuel10 min10 min10 min5 min10 min20 min10 min15 minLa peinture doit tre peu liquide, il vaut mieux ne pas ajouter d eau afin que la consistance remarquer et autoriser la technique de projection de peinture pour ensuite la tirer directement sur le Gaillot - Ecole de Boissy-St LaurentPage 47) RangementR f rences artistiques.

9 Hartung, MathieuBilan de la s quence Remarques particuli res : donner une fiche documentaire sur Mathieu pour le Gaillot - Ecole de Boissy-St LaurentPage 5Du graphisme la calligraphieDomaine : arts visuelsNiveau : cycle 3S quence 3/ 10 DateTitre : Les lignes de Klee Motivation de la s quence : Projet du graphisme la calligraphieObjet de la s quence D couvrir des techniques Comp tences connexes, disciplinaires et transversales Observer, s interroger, comprendre une technique et analyser une uvre Exprimer des sentimentsD roulementMat rielOrg. p dagogiqueDur eRemarque(s)1)RecherchePr sentation d uvres de Klee, trouver sa d marche. 2)Probl matisation En n utilisant que des lignes verticales, horizontales ou diagonales, cr er un paysage.

10 (le cr er d abord au crayon de papier pour le repasser au feutre fin noir) Le mettre en couleurs (m dium au choix)3)VerbalisationRecueil des impressions, r sultats. Classer les travaux qui se ressemblent, dire )Rangement Crayon papier Feutres noirs feutres Papier canson petit format reproductions de tableaux de Klee (2 par groupe)Groupe de 5 IndividuelClasse enti re15min20 min20 min15 minRappeler les notions de verticale, horizontale et diagonaleLignes plus ou moins proches, f rences artistiques : KleePoint, lignes, courbesBilan de la s quence Remarques particuli res : donner une fiche documentaire sur Klee pour le classeur. Florence Gaillot - Ecole de Boissy-St LaurentPage 6Du graphisme la calligraphieDomaine : arts visuelsNiveau : cycle 3S quence 4 / 10 DateTitre : Lumi re sur Dubuffet Motivation de la s quence : Projet du graphisme la calligraphieObjet de la s quence D couvrir des techniques Comp tences connexes, disciplinaires et transversales : Observer, s interroger, comprendre une technique et analyser une uvre Exprimer des sentimentsD roulementMat rielOrg.