Comment mettre en place un conseil un conseil ... - occe.coop

1 Exemple de d roulement d'un conseil Comment mettre en place Pr parer l'espace, la disposition des chaises de fa on ce que tous les participants se voient et s'entendent : une disposition en cercle est souhaitable. 1. Le secr taire de s ance annonce l'ordre du jour (pr alablement affich ). un conseil 2. Le pr sident (ou la pr sidente) ouvre la s ance. Il ou elle rappelle les d cisions prises lors du conseil pr c dent. de coop rative 3. L'animation de la r union est confi e un l ve (n anmoins, au d but de l'ann e, l'enseignant pourra seconder l'enfant charg de cette fonction puis s'effacera peu peu, et n'interviendra que dans sa classe ? comme simple participant). 4. L' l ve gardien du temps veille ce que le temps imparti pour chaque point de l'ordre du jour ne soit pas d pass . Il peut galement, avec l'aide de l'enseignant au d but, veiller ce que le D finition temps de parole soit donn quitablement chacun. conseil : 5. Une fois toutes les propositions exprim es sur un sujet, la discussion s'engage sur la d cision Groupe de personnes charg es de donner des coop rative : prendre.

2 Avis dans certaines affaires publiques ou priv es, Groupement pratiquant la coop ra- et/ou d'administrer et de diriger tion . 6. Le conseil se prononce pour ou contre telle ou telle proposition, le plus souvent par un vote ma- (TFLi) Tr sor Fran ais de la Langue Fran aise informatis e) (Petit Larousse). joritaire. 7. Le ou la secr taire consigne les d cisions prises dans la feuille de compte rendu (voir annexe 1). Le conseil de coop rative en classe est donc la r union des l ves et de Un classeur avec tous les comptes rendus est en permanence la disposition des l ves, c'est la l'enseignant, dans une structure sociale (la classe) qui se caract rise par les re- m moire du groupe. Il est souvent utile d'y revenir pour rappeler tous les d cisions prises. lations de coop ration existant entre ses membres. R gulation du fonctionnement Pr sentation Le conseil de coop rative de classe, est l'outil de base de la coop ration l' cole. Au cours de ces r unions, on peut tre confront un certain nombre de difficult s : dispersion de l'attention, enfants qui ne s' coutent pas, qui parlent tous ensemble, prise de parole de certains On peut l'appeler aussi conseil de coop ration, conseil d' l ves, ou conseil de classe.

3 Au d triment des autres, conflits de personnes, oppositions syst matiques, d sint r t de certains, C'est un lieu de propositions et d' coute, de n gociations et de prises de d cisions, de r - apart s, . gulation : c'est l'initiation par la pratique au fonctionnement du d bat d mocratique. C'est un temps de partage o les l ves peuvent se construire en tant qu'individu en pre- Il est donc indispensable de r fl chir avec les l ves sur la fa on dont la r union s'est d roul e. Il est possible de pr voir quelques r unions avec des l ves en retrait du groupe qui vont obser- nant conscience de leur appartenance un groupe. ver le fonctionnement l'aide d'une grille (voir annexe 2). Le temps consacr aux r unions n'est pas du temps perdu. La pratique de conseils per- met d'am liorer les relations dans la classe et contribue la r ussite scolaire de tous. Pour arriver un fonctionnement satisfaisant du conseil , il est galement n cessaire de d termi- L'exp rience prouve que l o les quipes p dagogiques ont mis en place une telle struc- ner avec les l ves les r gles fondamentales respecter pour pouvoir participer un r el d bat d mocratique.

4 Ture, des effets positifs ont t constat s, notamment dans les domaines suivants : Ces r gles volutives seront labor es progressivement. Am lioration du climat relationnel Respect du cadre de vie Respect des r gles de vie Retomb es sur les apprentissages OCCE 91 Office Central de la coop ration l'Ecole Plaisir et fiert de fr quenter une cole dans laquelle on peut vivre et agir en citoyen. Rue Rossini, 91000 Evry Tel : 01 60 78 26 60 Fax : 01 60 77 50 05. mail : site : Un conseil pour coop rer : Comment fixer l'ordre du jour ? Quels sont les r les n cessaires coop rer sur quels sujets ? L'ordre du jour de chaque r union est habituellement pr pa- au fonctionnement du conseil ? r avec ou sans l'aide de l'enseignant par des l ves (qui Le conseil aborde tous les sujets qui concernent la vie peuvent tre lus par leurs camarades). Ces l ves forment Le pr sident peut animer les r unions, donner la parole, de la classe (apprentissages en cours, relations dans la le bureau de la coop rative qui peut tre compos d'un rappeler les r gles de fonctionnement classe, gestion de l'argent, gestion des projets ).

5 Pr sident, d'un secr taire et d'un tr sorier dont il sera n - Le secr taire est charg de noter les d cisions prises dans Exemples de sujets : cessaire de d finir clairement les r les. les comptes rendus (voir annexe 1). laboration des r gles de vie de la classe Le tr sorier, avec l'aide de l'enseignant, fait les comptes laboration des r gles de fonctionnement du travail en L'ordre du jour est tabli partir des propositions de de la coop rative et pr sente en conseil les choix financiers petits groupes tous les l ves et de l'enseignant. Dans un premier faire. Pr paration d'une exposition, d'un spectacle temps, il sera arr t avec l'aide de l'enseignant, en insistant gestion des conflits, des probl mes de relations sur l'importance de justifier les choix qui sont faits. Il est important que ces r les tournent p riodiquement de Comment aider ceux qui en ont besoin ou qui en font la fa on permettre un maximum d' l ves d'occuper ces res- demande ? L'ordre du jour doit tre connu avant le conseil (sous ponsabilit s durant l'ann e.)

6 Comment financer une sortie ? forme d'affichage par exemple) de fa on pouvoir pr parer D'autres r les peuvent tre d finis : gardien du temps, dis- Pr paration du conseil de d l gu s en fonction de l'ordre ses interventions. tributeur de parole . du jour tabli Les comp tences d'animation du conseil se construisent pro- Elaboration, organisation, conduite d'un projet de classe gressivement et l'enseignant peut assurer ces r les dans un ou d'un projet commun toute l' cole premier temps en expliquant la mani re dont il s'y prend. Ce qui est recherch , c'est la responsabilisation des l - ves par le partage des pouvoirs : pouvoir de proposition, de d cision, d'organisation, d' valuation, de gestion Quelques r gles fondamentales Le conseil n'est pas uniquement un lieu d'expression, il est Le conseil de respecter avant tout une instance d'action o se d cident les pro- jets de la classe. coop rative Le conseil n'est pas un tribunal : il cherche r soudre des probl mes, prendre des d cisions pour am liorer la vie Quelle p riodicit ?

7 De classe du groupe, pas incriminer l'un de ses membres. On peut critiquer les id es, pas les personnes. Quelle dur e ? Chaque participant doit pouvoir s'exprimer, mais chacun doit savoir : Le conseil peut se r unir une fois par semaine sur une plage fixe pr vue l'emploi du temps. Pr senter son point de vue calmement et sans monopoliser Sa dur e est valuer en fonction de l'ordre du jour et de la parole la capacit d'attention des l ves : d'un vingtaine de minu- couter et prendre en compte les r actions des autres tes en cycle 2 trois-quarts d'heure en cycle 3. Le r le de l'enseignant Modifier ventuellement son point de vue sans pour autant Des conseils exceptionnels peuvent se tenir en fonction des se rallier obligatoirement au dernier qui a parl . n cessit s. L'enseignant est le garant de la loi, il doit veiller au respect des contraintes institutionnelles (programmes). Il garantit la s curit et le Le groupe doit prendre en compte la diversit des points travail de chacun.

8 A ce titre, il garde un droit de v to indispensable. de vue et, pour cela, il doit savoir : Comment faire Cependant, il devra permettre l' l ve de devenir acteur de ses ap- prentissages et de la vie d mocratique de la classe, donc apprendre . des propositions ? partager le pouvoir.. Accueillir tous les avis et toutes les r actions mettre en vidence les points de d saccord L'enseignant devra : Rechercher la solution la plus acceptable pour tous Plusieurs solutions permettent aux l ves de faire des pro- Savoir couter : laisser parler librement, accueillir toutes les remar- positions d'ordre du jour : viter de r soudre les conflits en se r f rant uniquement . ques avec bienveillance sans porter de jugement priori la loi de la majorit . La bo te id es Savoir coop rer : accepter de partager la parole, donner son avis au Un cahier de propositions m me titre que tout le monde Il peut y avoir des votes indicatifs, sans prise de d cision, si le Des panneaux d'affichage pour exprimer ses humeurs, Savoir animer : relancer la discussion, reformuler les id es, veiller consensus ne para t pas suffisamment large.

9 Probl mes et questionnements ce que tous s'expriment - je f licite Savoir r guler : viter les conflits n gatifs, veiller ne pas transfor- - je propose, je souhaite Les d cisions prises sont consign es par crit, rappel es au mer le conseil en tribunal faire respecter les r gles de fonctionne- d but du conseil suivant et doivent tre respect es par tous, - je veux parler en conseil de ment. Toute proposition doit tre sign e, pas de propos anonymes. y compris par le ma tre.