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1 1 Coordena oGrupo t cnicoCampanha Nacional pelo Direito Educa o | Cenpec |CNTE | Consed | Funda o Abrinq | IBGE |Instituto P lis | Ipea | Undime | Uncme | Caise-MEC |Fundescola-MEC | Seif-MEC | Seesp-MECS o Paulo, fevereiro de 20042 INDICADORES da qualidade NA EDUCA O Coordena o geralVera Masag o RibeiroElabora o do texto, articula o e sistematiza o das oficinas de trabalhoVanda Mendes Ribeiro e Joana Buarque de Gusm oProjeto gr ficoSamuel Ribeiro Jr. / SM&A Design Gr ficoIlustra esFido NestiRevis o de textoJandira QueirozSecretariaRegina CostaInstitui es e escolas respons veis pela aplica o experimental do instrumentoArticuladas pelo Fundescola (Seif-MEC): Escola Municipal Izaira Machado de Freitas Camargo (Formosa, GO), Escola Municipal Consulesa Margarida MaksudTrad (Campo Grande, MS), Escola Municipal Professora Mauricila Sant Ana (Rio Branco, AC), Escola Estadual M rcia Meccia e Escola Estadual Maria Anita(Salvador, BA).
2 Articuladas pela Funda o Abrinq, Escola Municipal de Ensino Fundamental Antonio Carlos de Andrade e Silva e Escola Estadual MadrePaulina (S o Paulo, SP); articuladas pela A o Educativa: Escola Estadual Professora Ruth Cabral Troncarelli (S o Paulo, SP) e Escola Fundamental do CentroPedag gico da UFMG (Belo Horizonte, MG); articulada pela Uncme: Centro de Desenvolvimento Infantil da UFMG (Belo Horizonte, MG); articuladas peloCedeca - Cear : Escola Municipal de Educa o Infantil e Ensino Fundamental Frei Tito de Alencar e Escola Estadual de Ensino Fundamental e M dio Marwin(Fortaleza, CE); articulada pela equipe t cnica do projeto: Escola Municipal Professor Moacyr Teixeira (Londrina, PR).
3 Participantes das oficinas de trabalho que colaboraram para a elabora o deste instrumentoAdeum Il rio Sauer e Ana Terezinha Carneiro Naleto, da Undime; Alcione Andrade Martins, Beatriz Oliveira Silva e Terezinha Galhardi, da EscolaProfessora Ruth Cabral Troncarelli; Am lia Bampi, Ana Maria Wilheim, Jos Cl udio de Barros e Marcos Maida, da Funda o Abrinq; Denise Carreira eSimone Dias, da Campanha Nacional pelo Direito Educa o; Argentina Martins da Silva, da Secretaria de Educa o do Munic pio de Formosa; ArlindoQueiroz, Cl udia Griboski, Jos Marcelino de Rezende Pinto, L cia Lodi, Olga de Jesus Bento e Wilza Maria Ramos, do MEC; Camilla Croso Silva, ElieGahnen, Vera Masag o Ribeiro e Wagner Santana, da A o Educativa; C lia Maria Machado de Brito e In s Cristina de Melo Mamede do Cedeca-CE e daUFC; Edna Maria Santana Magalh es e T nia Margarida Lima Costa, do Centro Pedag gico da UFMG; Eliana Elias, da CNTE; Jorge Abrah o de Castro doIpea; Jorge Kayano, do Instituto P lis; Kaiz Iwakami Beltr o, do IBGE; L via Fraga Vieira, da UFMG.
4 Luiza Carvalho e Maristela Baione, do PNUD; MariaIn s Fontenele Gouveia, da Secretaria de Educa o do Munic pio de Rio Branco; Maria Izabel Assump o Perine, da Escola Moacyr Teixeira; Maria L ciaNic cio, da Escola Ant nio Carlos de Andrade e Silva; Maria Malta Campos, da Funda o Carlos Chagas; Maria Nilene Badeca da Costa, da Secretaria deEduca o do Munic pio de Campo Grande; Maria Tereza Antonia Cardia e Maria ngela Leal Rudge do Cenpec; Ra ssa Rauter e Silvio Kaloustian, doUnicef; Rose Dias Kobama, da Escola Madre Paulina; Sandra Costa Bittencourt, da Secretaria da Educa o do Estado da Bahia; Zoara Failla e Ana L ciaPaiva, do Consed; Fernando Rossetti, Joana Buarque de Gusm o, Nino Bernini, Vanda Mendes Ribeiro, consultores da qualidade na educa o / A o Educativa,Unicef, PNUD, Inep-MEC (coordenadores).
5 S o Paulo :A o Educativa, 85-86382-03-51. Educa o. 2. Educa o - qualidade . I. T tulo. II. A oEducativa. III. Unicef. IV. PNUD. V. 370A o Educativa - Assessoria, Pesquisa e Informa oRua General Jardim, 660 S o Paulo SP 01223-01011 3151 das Na es Unidas para a Inf nciaEscrit rio da Representante do Unicef no BrasilSEPN 510 Bloco A Ed. Inan 2 andar Bras lia DF 70750-52161 3035 1900 61 349 das Na es Unidas para o DesenvolvimentoSCN Quadra 2 Bloco A 7 Andar Ed. Corporate Financial Center Bras lia DF 70712-901+55 61 329 2000 +55 61 329 2099 Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An sio TeixeiraEsplanada dos Minist rios Bloco L T rreo Bras lia DF 70047-90061 2104 reprodu o parcial ou total deste material permitida mediante autoriza o dos organizadores.
6 3 Sum rioA qualidade da nossa escola5 Como utilizar os Indicadores da qualidade na Educa o9 INDICADORES da qualidade NA EDUCA ODimens o 1 Ambiente educativo19 Dimens o 2Pr tica pedag gica23 Dimens o 3 Avalia o27 Dimens o 4 Gest o escolar democr tica31 Dimens o 5 Forma o e condi es de trabalho dos profissionais da escola37 Dimens o 6 Ambiente f sico escolar41 Dimens o 7 Acesso, perman ncia e sucesso na escola47 Anexos51 Bibliografia594 INDICADORES da qualidade NA EDUCA O 5A qualidade da nossa escolamuito comum a gente ouvir dizer queo ensino p blico no Brasil de m qualidade .
7 Mas o que qualidade ? Ser que uma escola considerada de qualidade h cem anos ainda hoje seria vista assim? Ser que uma escola boa para uma popula o quevive no interior da floresta amaz nica tamb m boa para quem mora num centro urbano?Como todos vivemos num mesmo pa s, nummesmo tempo hist rico, prov vel que com-partilhemos muitas no es gerais sobre o que uma escola de qualidade . A maioria das pessoascertamente concorda com o fato de que umaescola boa aquela em que os alunos aprendemcoisas essenciais para sua vida, como ler e escre-ver, resolver problemas matem ticos, convivercom os colegas, respeitar regras, trabalhar emgrupo.
8 Mas quem pode definir bem e dar vida sorienta es gerais sobre qualidade na escola, deacordo com os contextos socioculturais locais, a pr pria comunidade escolar. N o existe umpadr o ou uma receita nica para uma escolade qualidade . qualidade um conceito din mico,reconstru do constantemente. Cada escola temautonomia para refletir, propor e agir na buscada qualidade da educa Indicadores da qualidade na Educa oforam criados para ajudar a comunidade escolarna avalia o e na melhoria da qualidade daescola. Este seu objetivo principal.
9 Compreen-dendo seus pontos fortes e fracos, a escola temcondi es de intervir para melhorar sua quali-dade de acordo com seus pr prios crit rios eprioridades. Para tanto, identificamos seteelementos fundamentais aqui nomeados dedimens es que devem ser considerados pelaescola na reflex o sobre sua qualidade . Paraavaliar essas dimens es, foram criados algunssinalizadores de qualidade de importantes aspectosda realidade escolar: os que s o indicadores?ndicadores s o sinais que revelam aspectos de determinada realidade e quepodem qualificar algo.
10 Por exemplo, para saber se uma pessoa est doente, usamosv rios indicadores: febre, dor, des nimo. Para saber se a economia do pa s vai bem,utilizamos como indicadores a infla o e a taxa de juros. A varia o dos indicadoresnos possibilita constatar mudan as (a febre que baixou significa que a pessoa est melhor; a infla o mais baixa no ltimo ano indica que a economia est melhorando).Aqui, os indicadores apresentam a qualidade da escola em rela o a importanteselementos de sua realidade: as dimens INDICADORES da qualidade NA EDUCA O 7 Com um bom conjunto de indicadores tem-se,de forma simples e acess vel, um quadro de sinaisque possibilita identificar o que vai bem e o quevai mal na escola, de forma que todos tomemconhecimento e tenham condi es de discutir edecidir as prioridades de a o para melhor lembrar que esta luta de responsabilidadede toda a comunidade.
