COURS D’INITIATION A LA METHODOLOGIE DE RECHERCHE …

1 COURS D INITIATION A LA METHODOLOGIE DE RECHERCHE EN SCIENCES HUMAINESS upport p dagogique l usage des tudiants de l Institut de Presse et des Sciences de l Information1 Objectif global du COURS :Appliquer la d marche scientifique une RECHERCHE empirique en sciences humaines . Objectifs sp cifiques: Ma triser les l ments constituants de la d marche scientifique dans les Sciences humaines R aliser toutes les tapes de la d marche l ments de la comp les caract ristiques de la d marche scientifique en sciences finir un probl me de une m thode et une technique de RECHERCHE en lien avec le probl me d un instrument de collecte de donn es selon la m thode et la technique de RECHERCHE aliser la collecte de donn es avec l instrument les donn es ter les r sultats de la les caract ristiques de la d marche scientifique en sciences caract ristiques de la science La science est une approche rationnelle de la r alit.

2 Toutefois, elle n'est pas la r alit ; en effet, les th ories qu'elle bauche n'en sont qu'une repr sentation abstraite. La communaut scientifique d finit son approche rationnelle de la r alit en s'appuyant sur quatre postulats de base : 41. La r alit est observable : La r alit est ind pendante de l' tre humain qui y pose un regard. Les l ments de cette r alit peuvent tre observ s, de m me que leurs caract ristiques ou propri t s. Par convention, les l ments observ s sont tous appel s objets, par opposition au sujet qui les observe. Certains objets sont concrets, tels des d placements de population ou des documents crits; d'autres sont abstraits, telles des identit s culturelles ou des opinions politiques. 52. La r alit est mesurable : Les objets de la r alit peuvent tre d finis d'une fa on mesurable (ex.)

3 : mesurer l'int r t pour le sport en notant le nombre et la dur e des activit s sportives men es par les individus pendant une semaine). C'est justement la mesure qui assure l'objectivit de l' La r alit est organis e Les objets d tude n'apparaissent pas et ne se modifient pas par hasard. Ils sont la manifestation d'un ordre sous-jacent, c'est- -dire de relations qui existent entre leurs l ments. La manifestation des objets et de leurs propri t s t moigne donc d'une organisation La r alit est explicable Parce que la r alit est organis e, il devient possible de tenter de l'expliquer. Il s'agit en effet de d couvrir les relations ou les principes qui r gissent les manifestations de ses objets. Le d fi est de pouvoir fournir un jour une explication aux diff rents aspects de la r alit.

4 8 Les objectifs et les buts de la science La science veut tout d'abord comprendre la r alit , c'est- -dire acqu rir des connaissances son sujet. Cet objectif s'articule autour de trois buts qui marquent une progression entre Explorer les manifestations du r el : Le chercheur atteindra ce but en s'adonnant des activit s d'observation qui lui permettront d'identifier les faits observ s et de les nommer, pour ensuite les comparer entre eux et les classer selon des crit Mesurer des ph nom nes : Cela consiste en reconna tre les l ments et en d duire les relations qui les r unissent. Par la suite, ces relations hypoth tiques seront confirm es ou infirm es par les faits empiriques. 113. Expliquer des ph nom nes : Quand les connaissances acquises jusque-l le permettent, le scientifique peut tenter d'expliquer des ph nom nes.

5 Il travaille alors d couvrir les relations de cause effet qui existent entre leurs l ments. 12 Caract re de l'objet scientifique L'objet d' tude des sciences empiriques doit tre observable e En effet, les ph nom nes tudi s sont assez pr cis et assez facilement d finissables. De plus, l' tude de ces ph nom nes doit tre men e avec une objectivit relativement grande, car le scientifique peut se placer l'ext rieur de ces objets et y poser un regard On pourrait ainsi croire que certains ph nom nes humains ne se pr tent pas la RECHERCHE : Par exemple, les gens ont tendance croire que les personnes peu intelligentes sont plus heureuses et ont une vie plus satisfaisante . Comment peut-on v rifier cette croyance puisqu'on ne peut mesurer de fa on directe et pr cise l intelligence, le bonheur et la satisfaction?

6 14 Le scientifique, qu'il travaille en sciences de la nature ou en sciences humaines , doit, pour tre objectif, s'assurer de donner un sens univoque aux termes qu'il emploie. Il doit d finir les concepts l'aide de termes qui font r f rence des faits concrets. La r alit tudi e devient alors observable et Dans l'exemple qui pr c de, les concepts de bonheur et de satisfaction seraient d finis par les l ments d'un questionnaire, et les r ponses obtenues serviraient de Malgr leur grand souci d'op rationnalisation, les sciences humaines ne sont pas parvenues atteindre un mode de g n ralisation de connaissances quivalant celui des sciences de la nature, et encore moins tablir des pr dictions aussi solides. Les raisons suivantes expliquent principalement cet tat de fait :17 l'objet d' tude est complexe.

7 Les ph nom nes tudi s sont h t rog nes, donc il est difficile de r p ter une RECHERCHE dans des conditions similaires pour confirmer un premier r sultat. Pour isoler r ellement le ph nom ne tudi , il faudrait de telles mesures de contr le que ce ph nom ne serait modifi .18L'esprit scientifiqueL esprit scientifique doit se distinguer par: L OBSERVATION SYST MATIQUE: Quand on observe un ph nom ne o qu on lit un document on doit orienter et discipliner son regard et ne jamais perdre de vue ce que l on cherche. LE QUESTIONNEMENT. Quand on lit ou qu on observe, l esprit scientifique implique le recours une question de RECHERCHE qui doit guider et encadrer notre analyse. Cette question permet entre autres de s lectionner les ph nom nes observ s, de circonscrire notre observation et d obtenir des r sultats fiables et v rifiables.

8 S il n y a pas eu de question, il ne peut y avoir de connaissance scientifique. 19 L ABSTRACTION. Pour arriver isoler et observer un ph nom ne, il faut souvent abstraire des caract ristiques de l objet tudi . Il est donc important de bien d finir ses termes. LA M THODE. L esprit scientifique implique l usage d une s rie de proc dures pr cises. Il faut enfin savoir que pour les scientifiques, les r sultats n ont pas de valeur en soi, une tudes sera jug e d abord et avant tout sur la rigueur de la m thode employ L'OUVERTURE D ESPRIT. L esprit scientifique implique une ouverture toutes les manifestations d un ph nom ne. Cela ne signifie ni neutralit ni indiff rence , mais simplement de ne rien prendre pour acquis et de ne consid rer comme faux ou comme vrai que ce qui a t d montr ou non par la m thode scientifique.

9 Un exemple courant d ouverture d esprit est lorsqu un chercheur conclue que son hypoth se tait fausse et qu il n a pas pu la prouver. Il est neutre devant les r sultats et ne cherche pas prouver d une mani re malhonn te une id e qu il cherche pourtant d L OBJECTIVIT . C est une qualit tr s importante. Comme il est impossible de se d barrasser tout fait de ses croyances et de ses conviction, le chercheur en tient compte en les annon ant et en les pla ant au c ur de ses hypoth ses. L objectivit consiste ensuite v rifier la valeur de son hypoth se d une mani re neutre et rigoureuse afin que la valeur de sa d monstration ne soit pas mise en doute par ceux qui ne partagent pas ses tapes d'un travail scientifique1. Le choix d'un sujetLe choix d'un sujet est une op ration importante.

10 Un bon sujet doit regrouper les conditions suivantes: un objet scientifique doit pouvoir tre pos en termes neutres, pouvoir se pr ter une investigation, une tude et enfin la v rification des r sultats obtenus. Autrement, l'objet des sciences humaines peut se r sumer l tude des individus, des relations entre les individus, des collectivit s et des Le choix d'un sujetUn bon sujet doit cependant recouper les conditions suivantes: Voir si vous avez des connaissances pr alables. Voir son int r t. Un minimum d'int r t pour le sujet est n cessaire. Identifier les ressources bibliographiques disponibles242. La probl matique Pour r soudre son probl me sp cifique, le chercheur pose une question de RECHERCHE sur un point pr cis de la r alit . Cette question ne pr sume pas de la r ponse (ouverture), doit tre comprise d'une mani re univoque (clart ) et tre assez simple pour qu'on puisse y r pondre l'int rieur d'une seule RECHERCHE (faisabilit ).