HUERTO Y JARDÍN. INTRODUCCIÓN

1 Os proponemos en esta ltima parte del fichero, un total de 27 actividades para disfrutar y conocer de cerca y de mane-ra participativa las propiedades de las plantas, la importancia de una alimen-taci n sana y respetuosa con el medio ambiente, la relaci n de la tierra con el acervo cultural y muchas otras m trav s de m todos participativos, como las adivinanzas, los refranes, los deba-tes, los cuentos, el juego del acostumbran a ser divertidos y facilitan la transmisi n de forma diferente y original de apren-der y de interactuar con nuestros alum-nos y alumnas y m s a n de motivaros para llevar a cabo la creaci n del huer-to y/o jard n para que impregn is vues-tro entorno de compromiso e ilusi n Y JARD N.

2 INTRODUCCI NHuerto y Jard n ndiceInfantil palabra claveActividad 1: BUSCANDO OLORES EN EL COLE Identificaci n arom ticaActividad 2: CUENTACUENTOS. El peque o Nicol s y su nariz peculiar Sentido del olfatoActividad 3: ADIVINA, ADIVINANZA, QUI N SOY? Diversidad Actividad 4: CUENTACUENTOS El HUERTO de Toribio Diversidad Actividad 5: PREPARANDO LAS CUNITAS PARA LAS VERDURITAS. Siembra/TrasplanteActividad 6: EN QU ESTACI N ME COMES Alimentaci nActividad 7: EL VIAJE DE LAS VERDURITAS TrasplantePrimaria Actividad 8: PONIENDO NOMBRES Identificaci n de especies Actividad 9: EL JUEGO DEL AHORCADO AperosActividad 10: HAGAMOS UN ESPANTAP JAROS Creatividad colectivaActividad 11: LAS PAREJAS Alimentaci nActividad 12: QU COMEMOS HOY Alimentaci nActividad 13: QUI N LO HACE?

3 DiversidadActividad 14: EL GIRASOL NUESTRO AMIGO Crecimiento de la plantaSECUNDARIAA ctividad 15: ACEITES QUE CURAN Propiedades medicinalesActividad 16: C MO SE LLAMA Identificaci n de especiesActividad 17: LAS PLANTAS TAMBI N TI EN Propiedades tint reasActividad 18: ELABORACI N DE SALES DE BA O Propiedades curativasActividad 19: QU BIEN HUELO AromasActividad 20: IMPORTANCIA DE LOS JARDINES Importancia de los jardinesActividad 21: EL BUSCADOR DE OLORES Identificaci n arom ticaBachillerato y adultosActividad DE ROL Transg nicosActividad 23: LECHE LIMPIADORA SUAVE Cosm tica naturalActividad 24: REFRANES Y DICHOS Acervo culturalActividad 25: LAS RECETAS Aplicaciones culinariasActividad 26: LA PLANIFICACI N DEL HUERTO Planificaci nActividad 27: EMBOLSANDO OLORES Identificaci n arom ticaHUERTO Y JARD N.

4 INTRODUCCI NMaterial: Ramitas de algunas de las plantas arom ticas m s conocidas: rome-ro, hierba buena, or gano, tomillo, poleo, , retales de tela de colores diferentes que podemos reutilizar de casa. Objetivos: Reconocer el olor de las plantas arom ticas m s t picas. Divertirse 1: Buscando olores en el coleInfantilPalabra clave: Identificaci n arom ticaNivel educativo: InfantilTiempo estimado: 30 minutosDesarrollo: Esta actividad requiere un poco de preparaci n. En caso de que contemos con un jard n con especies arom ticas en el centro, basta con buscar los ejemplares con los que queramos trabajar y anudar en una ramita visible las cintas de colores, para facilitar la b squeda de las plantas a los ni os y las ni as.

5 Luego organizamos grupos de 4-5 participantes, a cada uno de ellos se le da varias ramitas con la cinta de color atada, para que siempre asocien planta y color. Este es el momento de que los miembros del grupo observen, toquen y huelan el material reci n entregado. Ahora podemos salir a buscarlas en nuestro consejos:Si en nuestro centro educativo no tenemos especies arom ticas, po-demos aprovechar alguna salida a la naturaleza para realizar la posibilidad es comprar varias macetas de plantas arom ticas en el vivero m s cercano o incluso en una florister a. Normalmente, las m s f ciles de encontrar, son las que nombramos en el apartado de enriquecer la actividad se recomienda hacerla en primavera, mo-mento en que la mayor a de las plantas van a estar en los escolares m s j venes utilizar s lo dos especies cuestiones a trabajar:Cuando volvamos al aula podemos pedir a las alumnas y los alumnos que asocien el color de los retales con la ramita que le corresponde y hacerle preguntas acerca de los olores, los colores, las flores: Hab is notado olores diferentes en las plantas?

6 , os han parecido diferentes a la vista?, hab as visto antes alguna de ellas?, os hab is divertido? HUERTO y Jard nActividad 1: Buscando olores en el coleInfantilActividad 2: El peque o Nicol s y su nariz particularInfantilPalabra clave: Sentido del olfatoNivel educativo: InfantilTiempo estimado: 30 minutosHuerto y Jard nMaterial: Cartulina (16 x 4 cm), papel adhesivo, rotuladores, l pices de colo-res y goma de borrar, cinta adhesiva, palitos de :Valorar las diferencias entre unas personas y sobre las capacidades de personas sobre la importancia del sentido del : Se recita el cuento despacio, para que los ni os y las ni as puedan captar el mensaje del mismo y responder a alguna cuesti n peque o Nicol s y su nariz peculiarEn el patio del colegiode l se r en sin parar Hay que ver qu narizotala que tiene Nicol s!

7 Pero un d a la fortunaA Nico quiso ayudarSe quedaron muy a oscurasNi os y ni as ay va!En el gimnasio de abajo Y sin luz para escapar!No os preocup is dijo Nicotodo se solucionar la naricita que tengohoy nos ayudar .Daros la mano y seguidmeque yo os puedo guiar,conozco todos los olorespor donde hay que la derecha los ba osy la sala de estudiarlas ollas de la cocinay hasta el peque o desv salita de Primariay el laboratorio all ,pasamos estas tres aulas y llegamos al portal! Qu suerte Nico tenertecon tu nariz peculiar!que tan bien ha sabidosacarnos de la oscuridad. Vivan las narices grandescomo la de Nicol s! Viva la narizotaque nos ayud a pensar!

8 Viva Nicol s! Viva!Algunos consejos:Cuando acabemos de leer el cuento podemos plan-tearle al grupo algunas preguntas para, entre todos y todas, repasar su argumento y entender lo le do: Nos ha gustado?, de qu habla?, cu l es la parte del cuerpo de Nicol s de la que m s se habla?, c mo creemos que es nuestra nariz comparada con la de Nicol s?, sabemos diferenciar muchas cosas por su olor o por su aroma?, conocemos alguna planta que huela bien?, y que huela mal?. A continuaci n se les propone que hagan un dibujo relacionado con el cuento que acabamos de leer. Otras cuestiones a trabajar:Se valorar tanto la participaci n de las ni as y los ni os durante la puesta en com n como sus dibujos 3: Adivina Adivinanza Qui n soy?

9 InfantilPalabra clave: DiversidadNivel educativo: InfantilTiempo estimado: 45 minutosHuerto y Jard nMaterial: Dibujos fotocopiados de distintos productos del HUERTO , l pices de colores, cartulinas de colores, cinta adhesiva y/ o pegamento en : Identificar los alimentos que nos proporciona un HUERTO . Identificar los colores de los alimentos del : Se reparte un dibujo (en blanco y negro) a cada ni o y ni a y se ponen de pie, paseando por la clase y con el dibujo colocado en la barriguita para que lo puedan ver todos los/as el profesor o la profesora d una palmada, se tienen que agrupar aquellos que tengan el mismo dibujo y grupo se levanta y ense a su dibujo al resto de la clase, pre-guntando qui nes somos?

10 El resto del alumnado dir en voz alta el nombre de la verdura u hortaliza, y har con mimos si la verdura es gordita, alta, As sucesivamente hasta que hayan salido todos los grupos. La profesora o el profesor va ense ando cartulinas de colores y en voz alta va diciendo: qui n tenga su traje de este color, que se ponga de pie!!Y se van pegando las verduras en las cartulinas del color correspon-diente a la :A elegir el n mero de participantes por grupo y las verduras. A con-tinuaci n se proponen una serie de productos del HUERTO a modo de cuestiones a trabajar:Se valorar el grado de participaci n de las alumnas y los alumnos y la elaboraci n y resultados del mural Nombre grupo ColorZanahoria Las zanahorias Naranja/verdeTomate Los/as tomatitos/as Rojo/verdeCebolla Las cebollitas Blanco/verdeLechuga Las lechuguitas VerdePatata Las patatitas Marr nPimiento Los pimientitos VerdeAjo Los ajitos Verde/BlancoCalabaza Las calabacitas NaranjaMaterial: CuentoObjetivos: Valorar la riqueza del HUERTO .