Les Rituels à l’école maternelle - ac-orleans-tours.fr

1 Les Rituels l cole maternelle I. Instructions officielles II. D finitions rites et Rituels III. R les et fonctions des Rituels au quotidien, pr conisations IV. Pourquoi faire voluer les Rituels ? V. Comment faire voluer les Rituels ? VI. Faire voluer les Rituels de l appel et de la date : propositions d activit s pour les classes de PS, MS, GS VII. Ressources-Bibliographie-Sitographie Dossier labor par le groupe d partemental pr l mentaire 28 Danielle Rymarski, IEN charg e de la mission pr l mentaire Catherine Soler, CPAIEN Chartres 1 Pascale Grimoin, CPAIEN Chartres 2 Catherine Sauger, CPAIEN Chartres 3 Christelle Gu nanain, PEMF Chartres 3 Sandrine Desprez, CPAIEN Chartres 4 Rodolphe Ollivier, CPAIEN Dreux 1 Catherine Mesme, CPAIEN Dreux 2 Isabelle Nicolas, CPAIEN Nogent-le-Rotrou Brigitte Grare.

2 CPAIEN Ch teaudun DSDEN 28 Juin 2013 2 Les Rituels l cole maternelle L appel et la structuration du temps Instructions officielles Le r le de la maternelle est pr pond rant pour entrer dans les apprentissages. la maternelle est le socle de la r ussite ult rieure. Les premiers apprentissages jouent un r le d terminant. Les Rituels la maternelle doivent voluer dans l'ann e et au cours du cycle. Les programmes de 2008 ( n 3 du 19 juin 2008) permettent de d cliner certaines comp tences. Commentaires L' l ve doit: s'approprier des connaissances et comp tences afin de r ussir au CP les apprentissages fondamentaux.

3 Les enseignants devront veiller proposer des situations et des activit s renouvel es d'ann e en ann e, de complexit progressive p12. On ne peut proposer de fa on identique des Rituels de la petite la grande section. Une progression doit tre tablie par l' quipe au sein de l' cole. L' cole maternelle largit l'univers relationnel des jeunes enfants et leur permet de vivre des situations de jeux, de recherches, de productions libres ou guid es, d'exercices riches et vari s qui contribuent enrichir la formation de leur personnalit et leur veil culturel . p12. Dans le cadre des regroupements, les Rituels permettent de d velopper ces diff rents aspects.

4 L' cole maternelle laisse chaque enfant le temps de s'accoutumer, d'observer, d'imiter, d'ex cuter, de chercher, d'essayer en vitant que son int r t ne s' tiole ou qu'il ne se fatigue . p12. Lorsque tous les enfants se sont appropri un rituel, le contenu des activit s doit voluer ou tre remplac pour permettre de r els apprentissages. Le ma tre doit prendre en compte les tapes et le rythme du d veloppement de l'enfant . p12. Les activit s dites de Rituels doivent s'adapter aux diff rents l ves. Les chemins d'apprentissage ne seront pas les m mes pour tous. La dimension collective de l' cole maternelle est une situation favorable pour que les enfants apprennent dialoguer entre eux et avec les adultes et prendre place dans les changes.

5 P14. Les Rituels permettent de construire des savoirs et savoir-faire collectifs, ceux qui sont partag s par la communaut scolaire dans un espace s curis . De m me les changes autour des productions des l ves permettent de faire acqu rir des rep res objectifs pour valuer leurs r alisations. En fin d' cole maternelle , ils savent identifier des erreurs dans leurs productions ou celles de leur camarades . p14. Les Rituels sont ici un moyen d apprendre structurer ses connaissances et confronter son exp rience afin d'enrichir la diversit des approches. 3 D finitions rites et Rituels Quelques d finitions extraites du Petit Larousse : Rituel : du latin ritualis.

6 Ensemble des rites d une religion (gestes, symboles, pri res). Ensemble des r gles et des habitudes fix es par la tradition. En ethnologie, le rituel est par d finition, le passage d un statut un autre. Rituels scolaires Dans le monde scolaire le rituel permet de s approcher d une vision du monde partag e par les adultes et les l Le rituel scolaire cr e le sentiment d appartenance le sentiment d tre partie du groupe, dans un espace partag Patrick Baranger cadres, r gles et Rituels dans l institution scolaire, PUF (et dans un temps donn ?) On entend par Rituels scolaires des cadres de fonctionnement collectif qui se r p tent dans le but de produire des effets psychiques durables chez des individus soumis un ordre didactique In Comment l enfant devient l ve, Ren Amigues et Marie-Th r se Zerbato - Poudou, Retz R les et fonctions des Rituels du quotidien Les Rituels sont des activit s r guli rement reproduites, parfois identiques, qui fournissent aux enfants des rep res dans le temps, dans l'espace, mais aussi en mati re d'apprentissage scolaire (voire d' laboration de concepts).

7 Le fait qu'ils soient partag s collectivement leur conf re une vertu symbolique importante notamment au niveau de la socialisation. Ils r pondent par ailleurs aux besoins qu'ont les enfants d'appropriation par la r p tition. C'est par leur r gularit et leur fr quence que des activit s prennent pour l'enfant le statut de rituel. Mais ils doivent aussi voluer pour que l'enfant, apr s s' tre appuy sur eux, puisse s'en d tacher. 4 Les Rituels doivent tre porteurs de sens, pour cela ils doivent voluer tout au long de l'ann e et s'inscrire dans une programmation de cycle.

8 Duscol : #lien3 Les Rituels sont au service de l enfant, ils posent des rep res stables et s curisants qui lui permettent d voluer et d laborer sa pens e. Ils donnent des points de rep res qui resserrent les liens sociaux et mettent en place des comportements qui favorisent le vivre ensemble. Ils permettent galement l appartenance un groupe autour d une culture partag e. Les Rituels sont un moment organis , p dagogiquement riche de nombreuses activit s, en particulier langagi res. Ils permettent de construire des savoirs et savoirs faire en les r partissant dans diff rents domaines (structuration du temps, structuration de l espace, discrimination visuelle puis lecture, num ration).

9 Les Rituels doivent tre structurants pour l enfant et volutifs. Ils fixent des rep res temporels de la vie collective. Ils d veloppent l autonomie et proposent des r gles de vie en communaut dans un cadre s curis . Il y a donc n cessit de les inscrire dans une progression (annuelle et de cycle), pour soutenir et accompagner les progr s des enfants, en fonction d objectifs d apprentissages pr cis. Pourquoi faire voluer les Rituels ? Pour Anne Marie Dolly (Ma tre de conf rences l IUFM d Auvergne), les Rituels doivent permettre l enfant de se construire. Il faut des situations qui reviennent, des liens par exemple entre pass et futur, entre la maison et l aussi le contraire : la frustration, le alternance entre les situations rituelles et non rituelles (le connu et l inconnu).

10 Grandir, c est aussi d couvrir de nouvelles exp riences. Pour que les Rituels soient efficaces, il faut viter la routine, les activit s m caniques qui se retrouvent vid es de sens ; les moments trop longs, non adapt s l ge et au niveau des l ves (n cessit de se trouver dans la zone proximale de d veloppement pour qu il y ait apprentissage P. Vygotski). 5 Ce qui est important, c est la r gularit . En revanche, il faut viter de pratiquer trop d activit s, sur le m me temps et sur une dur e trop longue. Il est pr f rable de morceler ce moment. En conclusion, il est n cessaire : - d avoir des objectifs pr cis, - de les faire voluer selon les enfants, sur l ann e mais aussi d un niveau un autre.