Mitomanías de la educación argentina

1 Singularmitomanias de la educacion argentinacritica de las frases hechas, las medias verdades y las soluciones magicasalejandro grimsonemilio tenti fanfani grupo editorialsiglo veintiunosiglo xxi editores, m xico siglo xxi editores, argentinaCERRO DEL AGUA 248, ROMERO DE TERREROS GUATEMALA 4824, C 1425 BUP04310 M XICO, BUENOS AIRES, ARGENT de p gina biblioteca nueva anthroposALMAGRO 38 ALMAGRO 38 C/LEPANT 24128010 MADRID, ESPA A 28010 MADR D, ESPA A 08013 BARCELONA, ESPA GrimsonLos mitos de la educaci n argentina // Alejandro Grimson y Emilio Tenti 1 Buenos Aires: Siglo Veintiuno Editores, p.

2 ; 16x23 (Singular) ISBN 978-987-629-449-2 1. Historia de la Educaci n argentina . I. Emilio Tenti FanfaniCDD 2 2014, Siglo Veintiuno Editores argentina o original de cubierta: Juan Pablo CambariereAdaptaci n: Eugenia Lardi sISBN 978-987-629-449-2 Impreso en Artes Gr ficas Delsur // Almirante Solier 2450, Avellaneda, en el mes de octubre de 2014 Hecho el dep sito que marca la ley en argentina // Made in ArgentinaBorges: El estilo de T. S. Eliot es desesperante. Dice algo y en seguida lo aten a con un quiz s o un seg n creo, o le resta importancia reconociendo que en ocasiones lo contrario es cierto.

3 A veces me parece que lo hace para llenar papel, porque hay que escribir un art culo. Bioy [Casares]: Yo creo que es porque cuando dice algo teme ex-ponerse, por haber cometido una inexactitud. A m , por lo menos, me pasa eso, pero creo que los autores deben atenerse a tener afirmaciones un poco audaces, en la inteligencia de que el lector comprender que no hay que tomar todo literalmente y contribui-r con las dudas. Por un ideal de nitidez y simplificaci n hay que tener el coraje de afirmar algo a veces. Borges: Goethe declar que esas palabras como quiz , seg n me parece, si no me equivoco, deben estar sobreentendidas en todos los escritos, que el lector puede distribuirlas donde lo juzgue conveniente y que l escrib a c modamente sin ellas.

4 Adolfo Bioy Casares, Borges, ed. abreviada, Barcelona, Back List, 2010, p. 60. ndice Agradecimientos 13 Introducci n 151. Mitos de la decadencia educativa 25 Todo tiempo pasado fue mejor , 29. Si recuperamos la escuela de hace cien a os, la argentina ser una potencia, 32. Las pruebas PISA muestran que toda la educaci n est mal, 35. La educaci n p blica igualaba, 37.

5 A la escuela p -blica de antes asist an todos, ricos y pobres, 38. La escuela del pasado inclu a a todos y hab a menos deserci n esco-lar, 41. La educaci n de antes era de mayor calidad, 44. Antes hab a orden y disciplina, 472. Mitos sobre los alumnos 51A los alumnos de hoy no les interesa nada, 55. Los pobres no pueden aprender, 58. La culpa de todo la tiene la fami-lia, 60. Los padres de hoy no colaboran con la escuela, 633. Mitos sobre los docentes 67Lo que falta es vocaci n, 71.

6 El docente Superman, 74. Hay que profesionalizar a los docentes, 75. Los docentes se es-t n proletarizando, 78. La docencia es una ocupaci n cada vez menos prestigiosa en la sociedad, 80. La docencia es un oficio para mujeres, 81. Los maestros trabajan poco y tienen muchas vacaciones, 83. Hay que tomarles examen a los maestros, 85. S lo las empleadas dom sticas y los pobres quieren ser docentes, 88. A los docentes hay que pagarles por rendimiento, 90. La culpa la tienen los sindicatos, 9210 Mitoman as de la educaci n argentina4. Mitos sobre lo que la escuela debe ense ar 97A la hora de decidir sobre los contenidos escolares, todo es relativo, 101.

7 Las culturas populares son tan valiosas como el programa escolar, 103. Hay que adecuar la escuela a las de-mandas del mercado de trabajo, 106. A los pobres hay que ense arles oficios, educarlos para la vida y el trabajo, 111. La funci n principal de la escuela es formar en valores, 116. Lo importante es desarrollar la conciencia cr tica, 118. No hay nada que transmitir, porque el conocimiento r pidamen-te se vuelve obsoleto, 120. La pol tica no debe entrar en el aula, 1245. Mitos sobre la autoridad, el orden, la disciplina y la violencia escolar 127La escuela ya no es un templo del saber, 131.

8 El maestro ya no tiene autoridad, 133. Los alumnos de hoy tienen dema-siados derechos y pocos deberes, 136. Ya no hay disciplina en las instituciones escolares, 138. La escuela es como la c rcel, limita la espontaneidad y la libertad del ni o, 140. Hay demasiado autoritarismo en la escuela, 142. Cada vez hay m s violencia en las escuelas, 144. Las escuelas p bli-cas son las m s violentas, especialmente las de sectores bajos. La escuela privada viene zafando, 148. La crisis de autoridad de la escuela empieza en las familias, 1526. Mitos sobre la escuela p blica y privada 155 Las escuelas privadas son mejores que las p blicas, 159.

9 Carece de importancia que crezca la inscripci n a escuelas privadas, 162. Cada escuela deber a tomar sus propias decisiones sin interferencias del Estado, 1647. Mitos sobre la educaci n y la igualdad 167La escuela es el mejor medio de ascenso social, 171. La escuela debe premiar y castigar seg n el esfuerzo, 173. M s acceso al sistema educativo siempre implica m s igualdad, 175. Masividad y calidad son dos t rminos irre-conciliables, 176 ndice 118. Mitos sobre las soluciones m gicas para la educaci n 179 Todo se resuelve con educaci n, 183.

10 Sigamos el ejemplo chileno, 187. Para mejorar la educaci n hay que evaluar-la, 189. En la sociedad (y por lo tanto tambi n en el sistema educativo) todo tiene que ser participativo, 194. Las com-putadoras e internet deshacen lo que la escuela hace, 196. La escuela educa, pero el enorme poder de los medios deshace sus logros, 198. Con las nuevas tecnolog as se resolver n los problemas de la educaci n, 2019. Mitos sobre el presupuesto y el federalismo 205O bien todo se resuelve en Pizzurno o bien la educaci n b -sica es competencia exclusiva de las provincias, 211.