PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

1 PLAN DE ACCI N TUTORIAL (POAT) CURSO 15-16 PROFESOR TIERNO GALV N - GRANADA P gina 1 NDICE NORMATIVA Y JUSTIFICACI N .. p g 3 OBJETIVOS RELACIONADOS CON LA ORIENTACI N Y LA ACCI N TUTORIAL .. p g 3 OBJETIVOS GENERALES. OBJETIVOS EN RELACI N AL ALUMNADO. OBJETIVOS RESPECTO A LA ATENCI N A LA DIVERSIDAD. OBJETIVOS RELATIVOS AL PROFESORADO. OBJETIVOS RELATIVOS A LA FAMILIA. FUNCIONES DEL PROFESORADO EN RELACI N CON LA TUTORIA Y LA ORIENTACI N .. p g 5 FUNCIONES DE LOS TUTORES/AS FUNCIONES DE LOS EQUIPOS DOCENTES ACTUACIONES A DESARROLLAR POR EL PROFESORADO DEL CENTRO Y POR LOS PROFESIONALES DEL EQUIPO DE ORIENTACI N EDUCATIVADE LA ZONA.

2 P g 7 POR EL PROFESORADO DEL CENTRO: PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. PARA LA PREVENCI N DE LAS DIFICULTADES EN EL PROCESO DE ENSE ANZA-APRENDIZAJE. POR LOS PROFESIONALES DEL EOE: ASESORAMIENTO AL PROFESORADO EN EL DESARROLLO DEL PLAN DE ORIENTACI N Y ACCI N TUTORIAL . ACTUACIONES DE ATENCI N M DICA ESPECIALIZADA. PROCEDIMIENTO PARA LA ACOGIDA Y EL TR NSITO ENTRE ETAPAS EDUCATIVAS .. p g 19 PROGRAMA DE ACOGIDA EN EDUCACI N INFANTIL PROGRAMA DE TRANSICI N PROGRAMA DE TRANSICI N DE INFANTIL A PRIMARIA. PROGRAMA DE TRANSICI N DE INFANTIL A PRIMARIA. PROFESOR TIERNO GALV N - GRANADA P gina 2 MEDIDAS DE ACOGIDA E INTEGRACI N PARA EL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES COORDINACI N ENTRE LOS MIEMBROS DE LOS EQUIPOS DOCENTRES, AS COMO ENTRE EL PROFESORADO DEL CENTRO Y LOS PROFESIONALES DEL EQUIPO DE ORIENTACI N EDUCATIVA.

3 P g 24 PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS PARA FACILITAR LA COMUNICACI N, LA COLABORACI N Y LA COORDINACI N CON LAS FAMILIAS .. p g 24 DESCRIPCI N DE PROCEDIMIENTOS PARA RECOGER Y ORGANIZAR LOS DATOS ACAD MICOS Y PERSONALES DEL ALUMNADO .. p g 25 COLABORACI N Y COORDINACI N CON SERVICIOS Y AGENTES EXTERNOS .. p g 26 PROCEDIMIENTOS Y T CNICAS PARA EL SEGUIMIENTO Y EVALUACI N DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS PROFESOR TIERNO GALV N - GRANADA P gina 3 NORMATIVA Y JUSTIFICACI N - Ley 17/2007 de 10 de diciembre de Educaci n de Andaluc a (LEA) en su Art. 127 establece que los Proyectos Educativos de los centros deber n abordar, entre otros aspectos, el Plan de Orientaci n y Acci n TUTORIAL .

4 - Decreto 230/2007, por el que se establece la ordenaci n y las ense anzas correspondientes a la Educaci n Primaria en Andaluc a. - Decreto 328/2010 de 13 de Julio, en su art. 90 explicita las funciones que ejercer n los tutores. La orientaci n y la acci n TUTORIAL forman parte de la funci n docente, teniendo como metas orientar al alumnado en su proceso de aprendizaje y desarrollo personal, coordinar la acci n educativa y el proceso de evaluaci n llevados a cabo por el conjunto del profesorado de cada equipo docente, establecer relaciones fluidas y mecanismos de coordinaci n con las familias del alumnado, y contribuir a la prevenci n e identificaci n temprana de las dificultades de aprendizaje, coordinando la puesta en marcha de las medidas educativas pertinentes tan pronto como las mismas se detecten.

5 Es una tarea colaborativa que compete al conjunto del equipo docente de un grupo asesorado por el orientador de referencia. La orientaci n y la tutor a colaborar n en el desarrollo de acciones que favorezcan una adecuada transici n entre etapas educativas, tanto entre Educaci n Infantil y la Educaci n Primaria, como entre esta ltima y la Educaci n Secundaria Obligatoria, asegurando el establecimiento de cauces de comunicaci n entre los centros que garanticen la coherencia de actuaciones entre las distintas etapas educativas. El Plan de Orientaci n y Acci n TUTORIAL constituye el instrumento pedag gico-did ctico que articula a medio y largo plazo el conjunto de actuaciones relacionadas con la orientaci n y la acci n TUTORIAL tanto del alumnado como de sus familias, dentro del centro.

6 OBJETIVOS RELACIONADOS CON LA ORIENTACI N Y LA ACCI N TUTORIAL OBJETIVOS GENERALES Como objetivos generales, nuestro centro se plantea: Favorecer la adaptaci n del alumnado al contexto escolar y la integraci n del mismo en el grupo clase. Realizar un seguimiento personalizado del proceso de aprendizaje del alumnado, haciendo especial hincapi en la prevenci n y detecci n temprana de las dificultades en el aprendizaje y promoviendo las medidas correctoras oportunas tan pronto como dichas dificultades aparezcan. Potenciar el desarrollo de competencias, de h bitos b sicos de autonom a, la adquisici n de aprendizajes instrumentales b sicos, estrategias de aprendizaje y t cnicas de trabajo intelectual.

7 Contribuir a la equidad en la educaci n, potenciando la compensaci n de desigualdades y la inclusi n social. PROFESOR TIERNO GALV N - GRANADA P gina 4 Impulsar medidas organizativas y curriculares que posibiliten la atenci n a la diversidad del conjunto del alumnado del centro, as como la inclusi n educativa y la integraci n escolar del alumnado con necesidad espec fica de apoyo educativo. Iniciar la adquisici n de habilidades y conocimientos que favorezcan la posterior toma de decisiones. Establecer v nculos de colaboraci n y cooperaci n entre el centro, las familias, el alumnado y el entorno. Facilitar la socializaci n, la adaptaci n escolar y la transici n entre etapas educativas del conjunto del alumnado.

8 OBJETIVOS EN RELACI N CON EL ALUMNADO Facilitar la integraci n del alumnado en el grupo y en la din mica escolar, en especial durante el periodo de adaptaci n, favoreciendo el conocimiento mutuo, el trabajo en grupo, la elaboraci n y cumplimiento observancia de normas b sicas de convivencia de modo consensuado, fomentando el desarrollo de actividades participativas y propiciando las reuniones grupales. Potenciar el desarrollo de h bitos b sicos de autonom a, as como la adquisici n de aprendizajes instrumentales b sicos, estrategias de aprendizaje y t cnicas de trabajo intelectual. Contribuir a la personalizaci n de los procesos de ense anza y aprendizaje, efectuando un seguimiento global del alumnado al objeto de detectar dificultades y necesidades, articular las respuestas educativas adecuadas y recabar, en su caso, los oportunos asesoramientos y apoyos.

9 Colaborar en el desarrollo de acciones que favorezcan una adecuada transici n entre etapas educativas, asegurando el establecimiento de cauces de comunicaci n entre los centros que garanticen la coherencia de actuaciones entre las distintas etapas. Fomentar el desarrollo de actitudes participativas y solidarias. Promover la Cultura de la Paz e Igualdad y la mejora de la convivencia en el centro, a trav s del papel mediador del tutor/a en la resoluci n pac fica de los conflictos y de las medidas globales que corresponda tomar al centro en su conjunto. Adquisici n y consolidaci n de habilidades personales y sociales, favoreciendo los procesos de madurez personal, de desarrollo de la propia identidad y sistemas de valores y de la progresiva toma de decisiones.

10 OBJETIVOS RESPECTO A LA ATENCI N A LA DIVERSIDAD Detectar y analizar las dificultades personales y escolares. Impulsar medidas organizativas que posibiliten la atenci n a la diversidad del alumnado del centro, as como la inclusi n educativa y la integraci n escolar del alumnado con necesidad espec fica de apoyo educativo. Ajustar la respuesta educativa a las necesidades particulares de los alumnos/as mediante las oportunas adaptaciones metodol gicas y curriculares. PROFESOR TIERNO GALV N - GRANADA P gina 5 OBJETIVOS RESPECTO AL PROFESORADO Prevenir las dificultades de aprendizaje y no s lo asistirlas, anticip ndose a ellas y evitando en lo posible fen menos indeseables como el fracaso o la inadaptaci n.