RECUEIL DE FICHES « ECRITS COURTS AU CYCLE 3

1 RECUEIL DE FICHES . ECRITS COURTS AU CYCLE 3 . ANIMATION PEDAGOGIQUE Produire des crits COURTS au CYCLE 3 2014-2015 Circonscription de SAINT-MAX. Dans ce document, vous trouverez un ensemble d'une trentaine de FICHES d crivant plus ou moins pr cis ment des crits COURTS qui peuvent tre mis en uvre dans les classes de CYCLE 3. Cette liste qui compile des id es trouv es sur des sources diverses est loin d' tre exhaustive et chaque crit peut tre d clin selon les objectifs poursuivis et les souhaits de l'enseignant.

2 Il est inutile d'imprimer toutes les FICHES . SOURCES : * crire au CYCLE 3 des id es pour faire crire tous les jours : les crits COURTS et ritualis s . (Acad mie de Grenoble). * Plan de pr vention contre l'illettrisme Apprendre crire au CYCLE 3 . Alain Prinsaud (IEN maternelle 87). * Produire des crits COURTS de mani re r guli re, en les int grant dans le travail de MDL. Groupe Ma trise de la langue de Charente Maritime *Les crits COURTS au CYCLE 3. IEN Gray *Les crits COURTS au CYCLE 3 : Proposition d'activit s d' criture Nicole Fabryka, CPC Dijon Est FICHE ECRIT COURT.

3 Ecrit court Type Niveau Liste de phrases avec d but et structure Liste de formules de structure impos e Cycles 2 & 3. impos s Descriptif D marche Produire une liste de phrases avec un d but im- A d finir pos . La structure de la fin de la phrase est impo- s e. Exemple et prolongements Exemples : J'aime / Je n'aime pas + verbe l'infinitif . J'aime / Je n'aime pas + D-N . J'aime / Je n'aime pas + lorsque . J'aime / Je n'aime pas + quand . MDL. Grammaire : Connaissance et emploi des classes grammaticales de mots.

4 CPC-St. Max FICHE ECRIT COURT. Ecrit court Type Niveau Jeu du M + X Phrase al atoire structure impos e CM1 CM2. Descriptif D marche On choisit une cat gorie de mots M que l'on va 1/ Chaque enfant souligne tous les mots de la cat gorie annonc e, dans le texte de base. remplacer, dans le texte choisi, par le X me mot 2/ Il recherche le 1er mot soulign dans le dictionnaire puis avance ou recule de X mots de m me nature, qui le suit ou qui le pr c de de m me nature (selon la consigne) et remplace le mot soulign par le mot trouv.

5 Il re- dans le dictionnaire. commence pour chaque mot soulign . 3/ Il fait les accords orthographiques si n cessaire. Exemple et prolongements Le coquelicot et le r mouleur Ma tre Coquelicot, sur un aquarium perch , Tenait en son Beaujolais un fripon. Ma tre R mouleur, par l'occurence all ch , Lui tint peu pr s ce lambris: "H , bonjour, Monsieur du Coquelicot! Que vous tes joli! Que vous me semblez beau! Sans mentir, si votre raisin Se rapporte votre pli, Vous tes le pharmacien des hortensias de ces bocages.

6 MDL. Grammaire : Connaissance des classes de mots Vo- cabulaire : Emploi du dictionnaire CPC-St. Max FICHE ECRIT COURT. Ecrit court Type Niveau Jeu d'enrichissement de phrases Liste de formules de structure impos e Cycles 2 & 3. Descriptif D marche On peut s'appuyer sur des petits albums qui pro- D couvrir l'album. Identifier la phrase qui se r p te. Produire oralement des phrases sur le poseront des structures d'amorce ou des struc- m me mod le. Ecrire des phrases sur le mod le de la structure de base. Faire partager les tures r p titives : phrases produites.

7 Les rassembler dans un RECUEIL ou sur le site internet. Exemple et prolongements Albums : Rien n'est plus beau ; Armelle Barnier Le livre des petits pourquoi ; Ghislaine Roman ;. "Pourquoi les larmes ont-elles le go t des vagues ? . Le livre des si ; Ghislaine Roman ;. Et si les millepattes portaient des souliers ? .. Le livre des peut- tre ; Ghislaine Roman ;. Peut- tre que les dinosaures ont disparu parce qu'ils .. Les petits d lices ; Elisabeth Brami ;. Qui n'a jamais port des cerises sur l'oreille ? . Les petits riens ; Elisabeth Brami.

8 MDL Dis maman, pourquoi ? ; Quentin Gr ban ;. Production des structures de phrases diverses , forme in- Dis maman, pourquoi les dinosaures ne vont pas l' cole ? terrogative, n gative, affirmative. Dis papa,pourquoi ? ; Quentin Gr ban ;. Dis papa, pourquoi les z bres ne font-ils pas de patin roulettes ? . CPC-St. Max FICHE ECRIT COURT. Ecrit court Type Niveau Logorallye grammatical Expansion de phrases CM2. Descriptif D marche Ecrire un texte en introduisant obligatoirement, Demandez aux l ves de vous citer 9 adverbes que vous crivez au fur et.

9 Dans un ordre pr cis ou non, les mots d'une liste mesure dans un tableau en les disposant sous la forme de 3 colonnes de 3 ad- tablie l'avance. La seule obligation est que les verbes. mots choisis appartiennent tous une m me Donnez aux l ves la consigne suivante Chacun va choisir un alignement de classe grammaticale. 3 adverbes et crire ces mots sur sa feuille . Ex : les adverbes Annoncez la dur e du jeu : choisir un temps adapt chaque l ve mais qui impulse une certaine vitesse de r flexion Donnez la consigne d' criture D s que le chrono d marre, vous crivez un petit texte de 3 phrases avec, dans chaque phrase, un des adverbes que vous avez choisis et dans l'ordre o ils sont crits.

10 Exemple et prolongements Toujours jamais lentement paresseusement obligatoirement tristement soudain joyeusement m chamment Un matin, je me suis lev paresseusement. Je n'avais pas envie mais je de- vais aller obligatoirement l' cole. Je suis parti tristement.. Au gr des lectures ou th matiques abord s, vous pouvez pr parer ce jeu . partir de diff rentes classes de mots : Verbes : list s un temps pr cis, l'infinitif. Ensuite vous laissez le choix du temps de conjugaison dans les textes ou vous demandez qu'ils soient employ s tel temps Adjectifs qualificatifs ou noms : choisis dans une famille orthographique, s mantique ou th matique MDL.