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janv 2017fév. m s1 jv 2 v m3 sm 4 d d5 l 6 m 7 m l 8 jv 9 v v10 s s11 d 12 l s13 m m14 m j 15 jv 16 v s17 s d18 d l19 l m20 m m 21 ms 22 j j23 vs 24 s j25 d 26 l j27 mm 28 juin 2017 j

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Formulaire DC4 : Notice explicative

Le formulaire DC4 peut être utilisé dans le cadre de toute procédure passée en application du code des marchés publics ou de l’ordonnance n° 2005-649 du 6 juin 2005 relative aux marchés passés par certaines personnes

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COMPÉTENCES DU SOCLE Informer et accompagner les professionnels de l’éducation CYCLES 2 3 4 Document d’accompagnement pour l’évaluation des acquis du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Éléments pour l’appréciation du niveau de maîtrise satisfaisant en fin de cycle 4

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Socle commun de connaissances, de compétences et de culture

socle commun oriente : cycle 2 des apprentissages fondamentaux, cycle 3 de consolidation, cycle 4 des approfondissements. Ainsi, la maîtrise des acquis du socle commun doit se concevoir dans le cadre du parcours scolaire de l'élève et en référence aux attendus et objectifs de formation présentés par les programmes de chaque cycle.

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LA RÉFORME DU COLLÈGE en 10 points - Education

socle commun de connaissances, de compétences et de culture ainsi que les programmes d'enseignement, souvent trop lourds, cloisonnés et insuffisamment liés au socle commun. Le défi que cherche à relever cette réforme du collège est de Collège 2016 Collège 2016 Les enseignements au collège au Bulletin officiel Le socle commun de ...

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Programmes pour les cycles - Education

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Livret personnel de compétences

À l’école primaire, le livret personnel de compétences est une partie du livret scolaire. Au collège, comme les bulletins scolaires, il contribue à l’évaluation des élèves. Le livret est organisé en 7 rubriques, appelées compétences. Ces sept compétences constituent le socle commun de connaissances et de

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Scolariser les élèves autistes - Education

socle commun à ces pathologies. Elle n’est pas des plus faciles à comprendre, car elle renvoie à une compétence que l’enfant acquiert généralement en observant son entourage, plutôt que par éducation : la capacité à lire dans le regard de l’autre ses émotions et ses pensées, à 5.

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