UNIDAD 3: Funciones Cognitivas

1 UNIDAD 3: Funciones Cognitivas UNIDAD 3 Funciones Cognitivas CONTENIDOS Funciones Cognitivas : Concepto y clasificaci n. B sicas y superiores La percepci n como sistema de entrada . La percepci n y sus trastornos. Complejidad del acto perceptivo. Exploraci n y hallazgos de la percepci n. UNIDAD 3 Funciones Cognitivas HABLANDO DE INTELIGENCIA Para muchos investigadores la Inteligencia es lo contrario de las Funciones instintivas. (Cabe aclarar que es un tema que genera gran controversia). Lo instintivo en esta l nea te rica, es lo mas primitivo y depende de la gen tica. Y la inteligencia estar a impl cita en las Funciones Cognitivas . Desarrolladas en ultima instancia en la evoluci n de la especie humana (filogen tica) y en la del propio individuo (ontogen tica). Para algunos neurocient ficos la inteligencia termina siendo un proceso que explica mejor la adaptaci n al medioambiente de cada ser biol gico, donde la l nea que divide lo instintivo de lo intelectual es mas delgada.

2 UNIDAD 3 Funciones Cognitivas Qu entendemos por INSTINTOS ? El instinto como concepto proviene del lat n instinctus impulso, motivaci n . Se puede entender como un complejo de reacciones innatas, heredadas, comunes a todos los individuos de la misma especie y adaptadas a una finalidad, la supervivencia de la especie. Son inconscientes. Es un paquete instintivo b sico con el que cuentan todos los seres vivos. Los mas importantes o b sicos son: comer, correr, combatir, control t rmico de la temperatura y copular. Otros posibles instintos, de car cter mas complejo pueden ser: conocimiento del tiempo, conocimiento del espacio, comunicaci n, cooperaci n, intuici n, copia, autonom a, altruismo, entre otros. UNIDAD 3 Funciones Cognitivas De que hablamos cuando decimos COGNICI N? Hablamos de todos los procesos mediante los cuales la informaci n recibida -mediante las v as sensoriales- es trasformada, reducida, elaborada, almacenada, recuperada y utilizada.

3 Vivimos en un mundo lleno de est mulos, estos est mulos en s mismos son informaci n. El cerebro recibe esta informaci n, la procesa y la utiliza; y en esta interacci n va desarroll ndose y tomando forma de idea, de creencia, y es en base a este proceso que se llega a la toma de decisi n. UNIDAD 3 Funciones Cognitivas EL ROL CENTRAL DE LA PERCEPCI N La percepci n es un proceso individual que realizan los seres vivos, y consiste en recibir, procesar e interpretar los est mulos que provienen del entorno, y al mismo tiempo de su interior. Inicialmente el humano cuenta con Funciones b sicas, de modalidad sensorial, ingresan y se procesan est mulos, dejando un registro de memoria que van tomando significado luego de el procesamiento cognitivo. La percepci n incluye el interpretar y procesar un estimulo. Ejemplo: el ni o toca algo caliente y queda en su memoria la sensaci n desagradable, se produce aprendizaje en base a la experiencia. UNIDAD 3 Funciones Cognitivas Secuencia de tres pasos en el proceso Perceptivo 1.

4 Recepci n de la informaci n v a procesos sensoriales: vista, o do, tacto, gusto, olfato. n de la informaci n: se procesa la informaci n, y se le otorga sentido; 3. Comprensi n de la informaci n: c mo combinamos la representaci n con nuestro conocimiento previo para que nos resulte comprensible. El proceso perceptivo es de vital importancia, dado que es la puerta de entrada de la informaci n del entorno hasta el cerebro. Es un proceso central y b sico, sin el cual todo el desarrollo de la complejidad de la cognici n humana se ver alterado. UNIDAD 3 Funciones Cognitivas Trastornos de la percepci n Trastornos cuantitativos. Hiper o Hipoestesias. Hiperestesia: Percepci n de est mulos con mayor intensidad, n mero y rapidez Ej.: causas probables: drogas estimulantes, migra as Hipoestesia: Percepci n de est mulos con menor intensidad, n mero y rapidez Ej.: causas probables: depresi n, intoxicaci n, diabetes, ACV, tumores en SNC. Trastornos cualitativos.

5 Distorsiones perceptivas Ilusiones: Percepci n distorsionada de un est mulo Distinta a la que tendr amos si s lo se tuviese en cuenta la configuraci n f sica o formal del est mulo Enga os perceptivos: Experiencia perceptiva nueva que suele convivir con el resto de las percepciones normales . No se fundamenta en est mulos realmente existentes (alucinaciones). Se mantienen y/o se activan a pesar de que el est mulo que produjo la percepci n inicial ya no se halla f sicamente presente (im genes mn micas, par sitas o consecutivas) Alucinaciones: Una experiencia similar a la percepci n. Ocurre en ausencia de est mulo apropiado (percepci n sin objeto). Fuerza e impacto como las correspondientes a una percepci n real: corporeidad. Localizada en el mundo objetivo externo. Convicci n de realidad. La modalidad puede ser visual, t ctil, olfatoria, auditiva, gustativa. Se puede presentar en trastornos mentales como la esquizofrenia, depresi n con s ntomas psic ticos, etc.

6 UNIDAD 3 Funciones Cognitivas El cerebro como soporte de las Funciones Cognitivas Tienen su soporte neuroanat mico en la corteza cerebral. Las diferentes Funciones Cognitivas est n relacionadas con cierta rea especifica del cerebro. Por ejemplo: o el l bulo frontal se relaciona con Funciones como la planificaci n y el control inhibitorio; oel l bulo parietal se relaciona con las sensaciones som ticas, con la percepci n de la imagen corporal y el espacio extrapersonal; oel l bulo occipital con la visi n; oel l bulo temporal con la audici n, adem s de procesos de aprendizaje, memoria y emociones (mediante estructuras profundas como el hipocampo y conexiones). UNIDAD 3 Funciones Cognitivas UNIDAD 3 Funciones Cognitivas CLASIFICACI N DE Funciones Cognitivas UNIDAD 3 Funciones Cognitivas Las Funciones Cognitivas , se subdividen en b sicas y complejas. Las b sicas son las mas primitivas, las que primero aparecen y hacen posible el desarrollo de las complejas.

7 B SICAS: GNOSIAS/SENSOPERCEPCI N, ATENCI N, MEMORIA COMPLEJAS: PRAXIAS, LENGUAJE Y Funciones ejecutivas . * Cabe aclarar, que existen diferentes l neas te ricas que hablan de distintas formas de clasificar las Funciones Cognitivas . Utilizaremos esta l nea que sostiene una idea de construcci n cognitiva , de lo simple a lo complejo y con fines did cticos aporta una claridad conceptual mayor. UNIDAD 3 Funciones Cognitivas GNOSIAS. Cada hemisferio procesa la informaci n proveniente de la parte contralateral del cuerpo La informaci n se procesa jer rquicamente sensorial primaria: para cada sentido. Llega a la corteza el estimulo sensorial; sensorial secundaria: el estimulo se elabora. Se integran est mulos y modalidades; de asociaci n de asociaci n l mbica: permite procesamiento mn mico. La am gdala compara la informaci n recibida con los contenidos de la memoria Las gnosias son el conocimiento v a los sentidos , es decir, son Funciones Cognitivas que perciben, reconocen y almacenan informaci n que ingresa v a sensorial: vista, gusto, olfato, tacto, o do.

8 En el reconocimiento, la percepci n de un estimulo se hace consciente. Las impresiones sensoriales percibidas son relacionadas con representaciones mn sicas existentes del objeto. La agnosia: es un s ndrome que presenta falla en el reconocimiento v a los sentidos. UNIDAD 3 Funciones Cognitivas ATENCI N LOS PROCESOS ATENCIONALES IMPLICAN EL PONER FOCO EN DETERMINADO ESTIMULO, ANULANDO O RELEGANDO OTROS ESTIMULOS DEL ENTORNO. DESDE LOS PROCESOS ATENCIONALES SE ENV A INFORMACI N A LA CONCIENCIA: LA FUNCI N DE ATENCI N ES UNA FUNCI N COGNITIVA B SICA Y JUNTO CON LA PERCEPCI N Y LA MEMORIA, NOS DAN LA POSIBILIDAD DE INTERACTUAR CON EL MUNDO Y CONTRUIR NUESTRA CONCIENCIA, NUESTRO PSIQUISMO. LA FUNCI N DE INHIBICI N, ES UNA FUNCI N COMPLEJA QUE SE RELACIONA CON EL LOBULO FRONTAL, Y ES UNA DE LAS QUE MAS TARDE MADURA EN LOS HUMANOS, ES POR ELLO QUE LOS NI OS SON MAS SENCIBLES A DISTRACCIONES QUE LOS ADULTOS. INHIBIR OTROS ESTIMULOS, NOS PERMITE HACER FOCO EN UN ESTIMULO PRIORITARIO.

9 Atender o prestar atenci n consiste en focalizar selectivamente nuestra conciencia, filtrando o desechando informaci n no deseada La Atenci n no es una funci n uniforme, se trata de un proceso complejo en el cual pueden distinguirse diferentes variedades atencionales. La informaci n entrante puede exceder la capacidad del sistema nervioso para procesarla en paralelo, por lo que es necesario un mecanismo neuronal que regule y focalice seleccionando y organizando la informaci n. Los trastornos atencionales pueden tener diversas causas, y son frecuentes tanto en ni os como en adultos. UNIDAD 3 Funciones Cognitivas MEMORIA CLASIFICACI N CUALITATIVA. DECLARATIVA: Es en la cual declaramos que nos pas , por ejemplo que comimos o donde estuvimos. A su vez se divide en 1. Memoria declarativa epis dica: es la memoria en contexto temporo-espacial, es la que le d nombre a las cosas. Ejemplo: refiere al nombre de un libro o una pel cula 2. Memoria declarativa sem ntica: es la memoria sin contexto temporal ni personal, refiere al contenido de lo simb lico.

10 Ejemplo: Refiere al argumento de la pel cula o contenido del libro. B. MEMORIA PROCEDURAL O DE PRODECIMIENTO: es la memoria de los h bitos/pr cticas motoras que se hacen de forma inconsciente. Ejemplo: andar en bicicleta C. MEMORIA EMOCIONAL: es una memoria inconsciente, donde la informaci n viene acompa ada de un afecto. Ejemplo: quedar encerrado en un ascensor, y volver a ver un ascensor y experimentar el mismo temor aunque ya no me quede encerrado. D. MEMORIA ADICTIVA: es inconsciente y se asocia con la sensaci n de recompensa , el placer instant neo. Puede estar asociado a sustancias o situaciones. Ejemplo: abuso de sustancias. Es una de las Funciones centrales de la actividad intelectual y es la base de nuestro conocimiento. Puede definirse como el conjunto de habilidades mentales a trav s de las cuales el cerebro almacena informaci n para su posterior utilizaci n . La memoria se puede clasificar del punto de vista CUALITATIVO (es decir de acuerdo al tipo de informaci n, su cualidad); o desde el punto de vista TEMPORAL (es decir el tiempo que se almacena y recupera la informaci n).