UNIVERSIDAD NACIONALAUTÓNOMADE MÉXICO …

1 UNIVERSIDADNACIONALAUT NOMADEM NPROGRAMADEESTUDIOSDELAASIGNATURADE:DIBU JOIICLAVE:1406A OESCOLARENQUESEIMPARTE:CUARTOCATEGOR ADELAASIGNATURA:OBLIGATORIACAR CTERDELAASIGNATURA:TE RICATE Na)Ubicaci ,seencuentraubicadoenlaetapadeintroducci ndelcuartoa odelbachillerato,concategor adeobligatoriaycar cterte cleoFormativo-culturalydel readeFormaci nenLengua,comunicaci )Exposici ndemotivosyprop nvisual,potenciandosucapacidaddeobservac i n,sensibilidad,inteligencia,imaginaci ncreativayexpresi nindividualconformasbidimensionales,sinq ueparaellorequieraunapreparaci nydestrezaspreviaseneldibujofigurativood eimitaci ,eldibujocontribuyealdesarrollointegrald elasfacultadesdelalumno, anzayaprendizaje,siseconsideranlasexperi enciasqueposibilitaneldesarrollodehabili dades,destrezasyh ,eldibujopuedeconcebirsecomounaactividad disciplinariaparaidentificar,crearycompr endermensajes,utilizandosussignos,quepue dendefinirsecomolacombinaci ndeloselementosgr ,coneldibujo,seproponelaformaci ndeunadisciplinaintelectual,advertirlasp osibilidadesdecreaci neinterpretaci ndemensajesgr ficos.

2 Conlosprincipiosdeunaeducaci nvisual,esparteindispensableenlaformaci sdeesteprograma,elalumnopuededescubrirpa rtedelpotencialcomunicativoquelasociedad atribuyealasim ,educativosyest ticosqueguardanrelaci ,podr obtenerdelcursounapreparaci nespecialparaabordarunadeterminadacarrer aprofesional,yaquelascaracter sticasqueadquiereeldibujoenesteprogramap ermitesuaplicaci nenlossistemasdeproducci nculturalqueincluyenalaciencia,latecnolo g a,lasartesylosdise ndeloslaboratoriosdeAltaCreatividadyAvan zadosdeCienciasExperimentales,esposiblel levaracabountrabajointerdisciplinariocon otrasasignaturasconlascualessedesarrolla r anexperimentosconjuntos,comoporej.:F sica,Qu mica,Psicolog a,Biolog a,etc.,conlascualesserealizar anexperimentosquepropicienenlosalumnosel inter syacercamientohacialascienciasylasartes; experimentostalescomo:Laluzyelcolor,prop iedadesdelospigmentos",psicolog adelcolor,etc.

3 ,conloquesecumplir anlosprincipalesobjetivosse aladosenlasasignaturasdelosColegiosdeDib ujoyModelado,ydeEducaci nEst ticayArt stica(ArtesPl sticas)comoson:desarrollodelapercepci nvisualyt ctil,incrementodelinter shaciaelarteydesarrollodelacreatividad, ,escongruenteconlasfinalidadesdelbachill eratopropiciandoenelalumno:Adquirirunafo rmaci nsocialyhuman stica(art stica).Adquirirunlenguajepl stico-gr (creatividad).Relacionardistintas ,afectivasyf n,percepci n,coordinaci ,solidaridad,interacci nydi sitosdelcurso:a)Evaluarlaimportanciadeld ibujocomounmediodecomunicaci )Desarrolloconscientedelapercepci )Desarrollodelaimaginaci )Evaluaraspectosb sicosdelacomposici ngr )Crearlasbasesdeuncriteriocr tico-pl )Estimularelinter sart sticoindividualycolectiva,decreaci nyproyecci ndeproductosculturales,c)Caracter.

4 DibujoII,DibujoConstructivoII,ModeladoII yComunicaci nVisual,quesonimpartidas,respectivamente encuartoa olaprimerayensextoa reaI(F sico-Matem ticas),Comunicaci nVisualal reaIV(HumanidadesyArtes),mientrasqueMode ladoIIesdisciplinaoptativaparacualesquie radelas nVisual,delosproductosdelaculturaest tica(lasartesylosdise os)yprofusi ndemensajesgr ficos,est lanecesidadsocialdeldesarrollodelaeducac i nycomunicaci nvisual,loqueimplicaquelosmiembrosdeunas ociedadcompartanconjuntamente,lossignifi cadosomodosdeentenderlainformaci ngr ,yaquelasim genesqueseproducencon l,adquierensentidoosignificadoenlapercep ci n,experienciasyeducaci ndelaspersonasdeunacultura,loqueseconoce comolafunci nsemi nalafunci nsemi ticadeldibujoqueproponeesteprograma,seda atrav sdelan lisisdeloselementosgr ficosprincipalesydesuscualidadesexpresiv as,yensus ntesis creativaparaexplorarposibilidadesdesigni ficaci nyrepresentaci ndelacomposici ngr nestructuradosdemaneratalquesefavoreceel logrodelosobjetivospropuestos.

5 Lasfasesdesudesarrolloatiendenalaprogres ivamadurez,sinembargo,laexperienciadelpr ofesoresdesumaimportanciapuesdeber realizarlasadecuacionesomodificacionesne cesariasdeacuerdoasituacionesespec )Principalesrelacionesconmateriasanteced entes, ,DibujoConstructivoIyModeladoIenprimero, segundoytercera osdeIniciaci nUniversitariaas comoEducaci nEst ticayArt stica(ArtesPl sticas),delmismonivel,yalostalleresdeExp resi nyApreciaci nArt sticas(ArtesPl sticas),ydeDibujoT cnicodeEducaci nEst ticaenquintoa oyconseisasignaturasdesextoa o:DibujoConstructivoII,ModeladoII,Comuni caci nVisual,Est tica, nguardarelaci nconlaopci nt cnicadeDibujoArquitect nicoquepuedencursarlosalumnosdelquintoys extoa )Estructuraci :SegundaUnidad:TerceraUnidad:CuartaUnida d:QuintaUnidad:Introducci adelcoloryelpuntocomoelementodecomposici ngr neacomoelementodecomposici ngr ngr ngr )PrimeraUnidad:Introducci )Prop sitos.

6 Elalumnoconocer nelvalorcomunicativoyproductivodeestaact ividadenlacultura,asimismo,sefamiliariza r conelcontenidogeneraldelcurso,demanerape rsonal,elalumnoreflexionar sobresuactitudyaptitudconrespectoasuexpr esi ndibuj ncomunicativadeldibujoenlaproducci NDELCONTENIDOE staunidadtieneuncar cterintroductorio,puesproponeelconocimie ntodelaimportanciacomunicativadeldibujoe neldesarrollodelaexpresi ngr ficadelserhumano,paraqueelalumnotengacla ralaimportanciasocialeindividualdelmismo ,yadem spresentaunavisi nglobaleintegradadelcontenidodelcurso;al aveztieneuncar cterb sicoporquetrataloselementosfundamentales deldibujoyeldise o,adem CTICAS(actividadesdeaprendizaje)Evaluaci ndiagn nsobrelafunci ncomunicativayeducativadeldibujo,quepued epresentarseatrav sdeunresumenodeunaexposici ,discusi AB sica124 Complementaria356717c)Bibliograf a:B ,Rosa,Dibujoycomunicaci ngr xico,GustavoGilli, nZamora,Enrique, , ,Juan,Expresi nyapreciaci nart xico,Trillas.

7 ,V ctor,Pedagog xico,Porr ,Juan,Conceptosfundamentalesdelasartespl xico,Coyoac n, . ,Juan,Introducci nalacreatividadart xico, ,Juan,Introducci nalateor adelosdise xico, ,Kurt,Belliston,Larry, )SegundaUnidad:Teor adelcoloryelpuntocomoelementodecomposici ngr )Prop sitos:Conocerlasposibilidadesexpresivasd elcolorydeloselementosgr ficosfundamentales,atrav sdesuconceptualizaci nydesuexperimentaci ncreativa,utiliz fico:concepto,forma,tama o, ndelpuntoconelcampogr fico:ubicaci n,proporci lisisdelosrelaci nenlagr fica:contraste,ritmo,equilibrio,proporci n,simetr lisisdeloqueesunadiseminaci ndepuntosgr ficosrealizandounacomposici ngr NDELCONTENIDOE staunidadtienetambi nuncar cterb sico,puesintroducealalumnohaciaelconocim ientodelosconcePtosybaseste ricasdelcolor,aunodeloselementosfundamen talesdeldibujoyeldise o,elpunto,as comoalosfactoresdelacomposici n, CTICAS(actividadesdeaprendizajesugeridas )Identificaci ndelasuperficiedetrabajosobrelaquesedibu jacomocampogr fico, nsobrelosfundamentosdelcolor:f sicos,qu micos,psicol gicosyfisiol lisisydesglosamientodeunateor adelcoloraplicablealarepresentaci ngr fica,enlaqueseclarifiquenlossiguientest rminos: sensaci ndecolor.

8 S ntesissustractiva. c rculocrom tico. coloresprimariosysecundarios. coloresan logos,complementariosyneutros. cualidadesdelcolor:(valor,matiz,intensid ad). armon nsobreunal minadelateor AB nenlapr cticadeldibujo,mediantelaalineaci n,agrupamiento,semejanzayproximidaddelos puntosgr ficos, NDELCONTENIDOESTRATEGIASDID CTICAS(actividadesdeaprendizajesugeridas )Investigaci nsobreloselementosgr ficosfundamentales, ndediferentescomposicioneslibresconpunto s,sobresushojasdedibujo,ejemplificandoel puntocomoelementodecomposici ngr Ac)Bibliograf a:B ,Rosa,Dibujoycomunicaci ngr xico, nZamora,Enrique, ,Juan,Expresi nyapreciaci nart xico, ,V ctor,Pedagog xico,Porr ,Juan,Conceptosfundamentalesdelasartespl xico,Coyoac n.

9 ,Juan,Introducci nalacreatividadart xico, ,Juan,Introducci nalateor adelosdise xico, nDeL'Hotellerie,Jos Luis,Expresi ngr xico,Trillas, ,Wucius,Fundamentosdeldise , ,Wucius,Principiosdeldise . ,Doris, , . ,Robert,Fundamentosdeldise o,Limusa, . ,Harald,Fundamentosdelateor , ,AntonioyRam ,Dibujot cnicoydise , .e,(trestomos). ,Rudolf,Artey percepci , . )TerceraUnidad:Lal neacomoelementodecomposici ngr )Prop sitos:Conocerlasposibilidadesexpresivasd elal neagr fica,atrav sdesuexperimentaci ncreativa,utiliz ndolaparaconformaroconfigurarendiferente scomposiciones. neacomomovimientode[puntosobreelcampogr nte ricadelal neaysusdiferentesformas:a)recta,b)curva, c)quebrada,d) nfasisenlasdiversasposibilidadesexpresiv asdelal neaencuantoa:a)ubicaci n,b)posici n,c)direcci n,d)tama o,e) ndequelal neapuedeserabstractaalnodefinir reas,as comopuedesertambi nper metrodeellas, NDELCONTENIDOE staunidadtienetambi nuncar cterb sico,yaqueest estrechamente.]

10 Articuladaconlaunidadanterior,yconduceal alumnoalapercepci nymanipulaci ndediferentesformasdelal neacomoelementodecomposici ngr fica, CTICAS(actividadesdeaprendizajesugeridas )Dibujolibredecomposicionesgr ficas,sobrelashojasdesucuadernodedibujo, utilizandoparaellolasdiferentesformasdel asl neascomoelementodecomposici AB ncompositivaconbaseal neasprovocaespacio,relacionesr tmicas,equilibrioest ticoydin mico,sugerenciasdeiplanosysensaci nilusoriade] NDELCONTENIDOESTRATEGIASDID CTICAS(actividadesdeaprendizajesugeridas )BIBLIOGRAF Ac)Bibliograf a:B ,Rosa,Dibujoycomunicaci ngr xico,GustavoGilli, nZamora,Enrique, , ,V ctor,Pedagog xico,Porr a, . ,Juan,Introducci nalateor adelosDise xico,Trillas, . nDeL'Hotellerie,Jos Luis,Expresi ngr xico, ,Wucius,Fundamentosdeldise ,Wucius,Principiosdeldise.