Vennskap - LINK

1 Vennskap Innledning til l rerne Vennskap er et sosialt risiko for oppleve mistrivsel ogs senere i livet, sier Greve. (Se linken: immunforsvar artikler/2010/mars/244416). En viktig og interessant unders kelse er gjort om barn Ukas h ydepunkt er gull verd for trene p . og Vennskap . Den stiller sp rsm lene: N r skapes kommunikasjon og Vennskap . P kan vennerelasjoner og hva betyr de? du blant annet lese f lgende: ha en god venn . snakke med er helsebringende. Det kan ha faktisk Barn etablerer Vennskap tidligere enn vi har v rt ha st rre helsemessig effekt enn en time hos lege vant til tro.

2 Allerede i barnehagen etableres eller psykolog. Et sosialt nettverk er p mange betydningsfulle relasjoner. Vennskap handler om mer m ter et n dvendig sikkerhetsnett, eller et sosialt enn tilsynelatende ha det fint sammen. Vennskap immunforsvar. snakke med en god venn kan hjelpe m heller ikke forveksles med popularitet. Mange deg til forst egne f lelser, sette hendelser inn i vil v re sammen med de popul re. Det betyr ikke en sammenheng og evaluere det som har skjedd, dermed at den popul re er venn med alle han/ sier P l Johan Karlsen, redakt r i Tidsskrift for Norsk hun omg s.

3 Et ekte Vennskap karakteriseres av Psykologforening (se linken: gjensidighet. helse/dinkropp/ ). Barn trenger ulike ferdigheter for utvikle Vennskap , Danske Mogens Nygaard Christoffersen har blant anna m de kunne regulere f lelser og hemme gjennomf rt en nasjonal studie om mobbing og sosial impulser. Vennskap er viktig for utvikling av sosial st tte. Han konkluderer med at det mest deleggende kompetanse. Godt spr k, og dermed evne til for selvbildet er bli psykologisk, seksuelt eller kunna gj re seg forst tt, virker forebyggende p f lelsesmessig misbrukt av foreldre eller bli mobbet atferdsproblemer.

4 Unders kelsen viser ogs at sosialt av viktige personer som for eksempel klassekamerater. sjenerte barn har noe d rligere spr k og f rre venner Han sier ogs at for de mest s rbare vil sosial st tte og er litt mindre popul re enn andre barn. Spr ket er v re med p redusere risiko for d rlig selvbilde og derfor viktig for at sjenerte barn skal f bestevenner. selvmordstanker. Trening i snakke til andre er derfor terning i sosiale ferdigheter. Referanser: Christoffersen, Mogens Nygaard 2010, department of children and family Children maltreatment, bullying in school and sosial support.

5 Barn som av ulike rsaker ikke f r venner, har st rre Gjennomf ring i klassen M l for samlingen M lene for LINK. bidra til styrket selvbilde bidra til opplevelse av tilh righet bidra til mestring Kompetansem l for samlingen Kunnskap: at elevene forst r viktigheten av ha venner Ferdighet: At de kan si noe om hva som kjennetegner en god venn Verdi: Reflektere over at Vennskap forebygger mobbing og utestengelse, og p den m ten er helsefremmende Innledningsritual Hvis elevene har mye snakke om til de f rste bildene, Start hver samling p samme m ten.

6 Spill gjerne er det viktigere bruke tid p disse, enn avbryte og musikk, tenn lys, pynt med blomster, h ndhils p alle, forte seg videre for rekke alt. eller gj r andre hyggelige ting. Poenget er signalisere at dette er en link-time, og at link-timer er annerledes Alternativ 2: enn andre timer. La elevene g inn p Der kan de jobbe med Quiz om Vennskap og om mobbing. Svarene deres kan Dagens gullkorn danne utgangspunkt for samtale. Kjetil og Kjartans tips Alle forteller om en hyggelig ting de har opplevd mot mobbing kan ogs brukes for de eldste elevene.

7 Siden sist samling. Husk at det er sm og enkle Disse finner du p hverdagsgledene vi er p jakt etter, ikke grense- sprengende happeninger. Vi jobber med tema. Velg, vrak og tilpass Her kommer mange ulike oppgaver du som l rer kan Tema velge mellom. Det er ikke meningen gj re alt som Presentasjon av tema er foresl tt. Velg de oppgavene som passer best for L rer presenterer dagens tema, helt kort. Si noen din gruppe og for deg som gruppeleder. Vi anbefaler f setninger om hva samlingen skal handle om. Her likevel at du velger oppgaver som gj r det mulig jobbe kan man plukke ut noe av det som st r i innledning med temaet p ulike m ter, b de gjennom til l reren.

8 Innledningen skal bare spore elevene p aktivitet og samhandling, lek og latter og ikke bare tematikken og b r derfor ikke ta mer enn noen f gjennom snakke. minutter. Vi snakker om tema Alternativ 1: Bruk gjerne utarbeidet PowerPoint (PP) som utgangs- punkt for samtale om temaet. Under PP-bildene fins det st ttesp rsm l du kan bruke i samtalen med elevene. Du kan ogs lage egne sp rsm l, men det er viktig at sp rsm lene er pne. De skal legge til rette for refleksjon og felles undring og utforskning. Vi er ikke p jakt etter fasitsvar, men nsker at barn/unge skal f satt ord p egne tanker, f lelser og meninger.

9 Det ikke er et poeng komme gjennom alle bildene. Oppgaver Gruppearbeid kommer dere p ? (bestevenner, lagkamerater, Elevene deles i grupper p 3-4. Hver gruppe f r et flip- voksenvenner og lignende). over-ark. Gruppene f r ulike oppgaver : Hvordan er din dr mmevenn? Hvilke egenskaper er viktigst i Vennskap ? egenskaper med en god venn. Overskrift er Hvorfor mobber noen? "En god venn". Hvordan oppleves det bli mobbet? 2. Lag en oppskrift p en god venn. Eks: to deler Hva slags problemer tror dere de som mobber kan humor, tre deler trofasthet, en del fotballinteresse oppleve?

10 Osv. Overskrift er "Oppskrift p en god venn". Hvorfor tror du de som mobber ikke klarer seg s . 3. Tipsplakat. Overskriften er Hvordan du kan f gode bra som voksne? venner. Hvordan ville en skole helt uten mobbing v re? 4. Gruppa skal lage forslag til et mobbemanifest. Mobber voksne? Overskrift er "Mobbemanifest". 5. Tipsplakat. Overskrift er "Tips mot mobbing". Bare for g y Det er et poeng at alle skal le i l pet av en link-time, Hver gruppe presenterer for klassen det de har ogs n r vi snakker om vanskelige ting, ja kanskje kommet fram til.