DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA …

1 Universidade de Bras lia ANA PAULA DA SILVA PETRONILO DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA BRAS LIA/DF 2007 ANA PAULA DA SILVA PETRONILO DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA Trabalho apresentado ao Curso de Especializa o em Esporte Escolar do Centro de Educa o Dist ncia da Universidade de Bras lia em parceria com o Programa de Capacita o Continuada em Esporte Escolar do Minist rio do Esporte para obten o do t tulo de Especialista em Esporte Escolar. Orientador: Prof.

2 J lia Aparecida Devid Nogueira BRAS LIA/DF 2007 II PETRONILO, Ana Paula da Silva DIFICULDADE de APRENDIZAGEM na LEITURA e na ESCRITA . Bras lia, 2007. 54 p. Monografia (Especializa o) Universidade de Bras lia. Centro de Ensino a Dist ncia, 2007. 1. LEITURA 2. ESCRITA 3. Dislexia 4. Professor 5. Metodologia. III ANA PAULA DA SILVA PETRONILO DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA Trabalho apresentado ao Curso de Especializa o em Esporte Escolar do Centro de Educa o Dist ncia da Universidade de Bras lia em parceria com o Programa de Capacita o Continuada em Esporte Escolar do Minist rio do Esporte para obten o do t tulo de Especialista em Esporte Escolar pela Comiss o formada pelos professores: Presidente: Prof.

3 J lia Aparecida Devid Nogueira Universidade de Bras lia - DF Membro: Professor Mestre Rog ria Gon alves Mende Universidade de Bras lia - DF BRAS LA (DF), 20 de AGOSTO de 2007. IV Agrade o em primeiro lugar a Deus, pelo dom da vida que ele me deu. Aos meus pais, aos meus professores e amigos que sempre me incentivaram para que eu realizasse o meu sonho e, portanto, que eu pudesse concretizar mais uma etapa no processo de Especializa o. V AGRADECIMENTOS Agrade o aos professores e principalmente minha fam lia pela paci ncia, dedica o e ajuda na produ o do conhecimento, t o importante pra todos.

4 Agrade o de modo especial a professora J lia Aparecida Devid Nogueira, pelo incentivo constante, paci ncia e pela orienta o. Ao Minist rio do Esporte pela oportunidade de participar de um curso de especializa o dist ncia. VI Ler n o caminhar e nem voar sobre as palavras. Ler reescrever o que estamos lendo, perceber a conex o entre o texto e o contexto e como vincula com o meu contexto . Paulo Freire VII RESUMO A presente pesquisa, de car ter qualitativo, tem como objetivo investigar como os professores lidam com as dificuldades da LEITURA e da ESCRITA dos alunos.

5 Para tanto foi feito um estudo de caso, utilizando-se o m todo, dedutivo. O processo de coleta de dados valeu-se do question rio, instrumento formulado com quest es abertas e fechadas. Os resultados indicam que os professores conhecem o processo de aquisi o da LEITURA e da ESCRITA , e utilizam a metodologia adaptada realidade dos alunos. Conclui-se que a LEITURA e a ESCRITA s o processos progressivos que merece uma a o cont nua do especialista e do professor, para que, futuramente, integre a crian a ao processo de forma o do conhecimento.

6 Palavras chaves: LEITURA , ESCRITA , Dislexia, Professor, Metodologia. VIII LISTA DE TABELAS Tabela 1 Defini o de dislexia pelos professores .. 36 Tabela 2 Caracter sticas apontadas pelos professores a respeito do aluno disl xico .. 36 Tabela 3 Tipos de curso de capacita o, apontados pelos professores .. 37 Tabela 4 Fatores que influenciam a APRENDIZAGEM da LEITURA e da 38 Tabela 5 Fatores essenciais para o desenvolvimento da capacidade de aprende .. 40 Tabela 6 Como os pais s o envolvidos no trabalho.

7 40 Tabela 7 Tipos tratamento para as dificuldades na LEITURA e na ESCRITA . De acordo com os professores .. 41 Tabela 8 Vis o dos professores sobre o processo de aquisi o da LEITURA e da ESCRITA .. 42 Tabela 9 Procedimentos para orientar os alunos com dislexia .. 44 Tabela 10 M todo eficaz para os alunos com dificuldades de 45 Tabela 11 Modelos convencionais do ensino que est o 46 9 SUM RIO LISTA DE 9 1. INTRODU 11 13 13 OBJETIVO GERAL:.. 13 OBJETIVOS ESPEC FICOS:.. 14 2. FUNDAMENTA O TE 15 O PROCESSO DE AQUISI O DA LEITURA E DA 15 dificuldades DA CRIAN A NA LEITURA E NA ESCRITA : CARACTER 21 O PAPEL DO PROFESSOR DIANTE DA DIFICULDADE DA CRIAN A NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA 25 O PAPEL DA FAM LIA NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DA CRIAN 29 PROJETO SEGUNDO TEMPO SESC TAGUATINGA 31 3.

8 33 M 33 LOCAL E SUJEITOS DA 34 34 4. RESULTADOS E DISCUSS 36 5. CONSIDERA ES 48 6. REFER 50 52 10 1. INTRODU O Com base, na pesquisa realizada a dislexia uma disfun o neurol gica que afeta muitas crian as e apresentada em v rias formas e intensidades de dificuldades nas diferentes formas de linguagem. S o inclu dos nessa disfun o os problemas de LEITURA , de aquisi o e capacidade de escrever e de soletrar. Entretanto, o termo dislexia tem gerado muita confus o e pol mica, ou seja, professores e pais n o conseguem identificar um quadro de dislexia, sabem que a crian a n o consegue aprender a ler com a mesma facilidade com que l em seus colegas, mais n o sabem ao certo o que dislexia, por isso surgiu o interesse de pesquisar sobre o assunto: DIFICULDADE de APRENDIZAGEM na LEITURA e na ESCRITA .

9 As crian as n o nascem com dificuldades escolares, mas elas aparecem ao longo do processo de APRENDIZAGEM , e a DIFICULDADE na LEITURA e na ESCRITA tem sido reconhecida como um dos fatores que interferem no aprendizado e na auto-estima do aluno. Assim, a postura adotada pelos professores em sala de aula pode ter um papel determinante na supera o desta DIFICULDADE . O professor deve transmitir crian a confian a e compreens o e evitar transmitir afli o e agonia diante das dificuldades que o aluno apresenta. importante que eles transmitam crian a que entendem a raz o das suas dificuldades de APRENDIZAGEM e busquem m todos adequados para orientar o conte do e facilitar a compreens o e o aprendizado.

10 A DIFICULDADE de APRENDIZAGEM na LEITURA e na ESCRITA uma DIFICULDADE que algumas crian as apresentam pode ser superada ao longo do processo educacional com a ajuda de um professor bem qualificado e interessado em trabalhar com a crian a com DIFICULDADE . importante notar que os indiv duos com essa DIFICULDADE possuem outras habilidades e facilidades para aprender, permitindo a compensa o e a supera o das dificuldades iniciais. Isso indica que estes indiv duos n o s o burros como muitos os rotulam, e que podem alcan ar o sucesso em sua vida social e profissional desde que recebam a aten o e orienta es necess rias.