EL CUESTIONAMIENTO CIRCULAR

1 Departament de Psicologia Cl nica Passeig Vall d'Hebron, 171 Tel. +34933125100. i Psicobiologia 08035 Barcelona Fax +34934021362. Facultat de Psicologia EL CUESTIONAMIENTO CIRCULAR . Dr. Guillem Feixas Noviembre de 2017. El CUESTIONAMIENTO CIRCULAR se ha convertido en una de las formas m s populares de intervenci n entre los terapeutas familiares sist micos. Desde su introducci n Selvini, Boscolo, Cecchin, y Prata (1980), este m todo ha visto varias elaboraciones ( , Deissler, 1987; Fleuridas, Nelson y Rosenthal, 1986; Penn, 1982; 1985; Tomm, 1985). Las preguntas circulares son aquellas ideadas para revelar las relaciones (diferentes) y las diferencias entre relaciones (Bateson, 1972).

2 Se trata, t picamente, de preguntas tri dicas en las cuales uno de los miembros es invitado a describir la relaci n entre otros dos miembros ( muchas veces presentes en la sala de terapia). O bien se pregunta c mo un miembro de la familia reacciona ante el problema y cu les son las reacciones de otros miembros ante esa reacci n. Esta charla acerca de alguien en su presencia permite evidenciar la naturaleza de las relaciones existentes (c mo se construyen mutuamente, y c mo sus relaciones son construidas). En ocasiones se origina una serie de reacciones en la familia que proporcionan valiosa informaci n relacional.

3 El t rmino " CIRCULAR " hace referencia a la complejidad, a las redes de efectos rec procos, en oposici n a una concepci n lineal de causa y efecto. Como Tomm (1985) dice: Entender un sistema es entender la coherencia en su organizaci n CIRCULAR de ideas, sentimientos, acciones, personas, relaciones, grupos, acontecimientos, tradiciones, etc. que son de inter s para el terapeuta sist mico. Las preguntas son circulares porque intentan dilucidar tales conexiones organizativas . (pp. 37- 38). Estas preguntas son tambi n circulares porque consisten implican poner a prueba una hip tesis terap utica que puede ser verificada al observar las reacciones de la charla sobre alguien (o sobre una relaci n) en su presencia, y la espiral de reacciones que ello provoca haciendo que la informaci n "circule" de un miembro a otro, y tambi n entre la familia y el terapeuta.

4 Esta estrategia proporciona una ventaja adicional, dada su utilidad para investigar el significado de los miembros que no hablan o est n ausentes, preguntando a los otros c mo responder an a una determinada pregunta. Despu s de dar la respuesta, a veces el miembro que no habla (o ausente) se ve incitado a participar para aclarar alg n aspecto o refutar la visi n de alg n otro miembro. Esto a proporcionado el acceso a la psicoterapia de pacientes clasificados de catat nicos por la instituci n psiqui trica (Procter, 1985; 1987). Se han descrito muchos tipos de preguntas circulares ( , Deissler, 1987; Penn, 1982; Tomm, 1985); y de hecho su variedad es interminable; pero hemos escogido el sistema propuesto por Fleuridas et al (1986) por su claridad.

5 Este modelo consiste en una serie de cuatro tipos de finalidad (definici n del problema, secuencia de interacci n, comparaci n/clasificaci n, e intervenci n), tres tiempos (presente, pasado y futuro/hipot tico), y tres tipos de investigaci n (diferencia, desacuerdo, y explicaci n/significado) (ver Tabla para un ejemplo de cada tipo de pregunta). En nuestra adaptaci n omitimos el cuarto de los tipos de finalidad la etiquetada como "intervenci n", porque consideramos que todas pueden considerarse de intervenci n seg n una variedad de factores a considerar. Tipos de preguntas circulares (adaptado de Feixas, Procter y Neimeyer, 1993, y de Fleuridas, Nelson y Rosenthal, 1986).

6 I. DEFINICION DEL PROBLEMA. A. Presente " Cu l es el problema en la familia actualmente?". Diferencias " Cu ndo Pap est en casa, el ni o come tan poco o come m s?". (Des)acuerdos " Est s de acuerdo con la visi n del problema que tiene tu hijo?". Explicaci n " Por qu crees que ocurre este problema?". B. Pasado " Era esto antes un problema?" " C mo empez a serlo?". Diferencias " C mo estaba el problema de Juan antes de que naciera su hermana?". (Des)acuerdos " Qui n concuerda con Pap cuando afirma que esto ya era tema de preocupaci n mucho antes?". Explicaci n " Por qu crees que esto era tan relevante entonces?

7 ". C. Futuro/Hipot ticas " Qu crees que pasar con este problema dentro de cinco a os?". Diferencias " C mo ser a el problema en la familia si Ana encontrara trabajo y se fuera de casa?". (Des)acuerdos " Si tomaras una decisi n, estar a tu madre de acuerdo con ella?". Explicaci n " Si esto sucediera, qu explicaci n le dar as?". II. SECUENCIA DE INTERACCION. A. Presente " Cu ndo Mam y Jos se pelean, qu hace Pap ?". Diferencias " Reacciona igual Pap que Mam cuando suspendes un examen?". (Des)acuerdos " Quien estar a de acuerdo contigo en que Mam le chilla a Pap cada vez que llega tarde a casa?

8 ". Explicaci n " C mo te explicas la tendencia de Pap a enchufarse en el televisor cada vez que esto pasa?". B. Pasado " Mam siempre ha mediado entre tu hermana y Pap ?". Diferencias " Reaccion Mam de forma diferente a Pap cuando te pusiste enferma?". (Des)acuerdos " Estuviste de acuerdo con tus padres cuando decidieron enviar a tu abuela a una residencia?". Explicaci n " C mo te explicas que tu madre dejara el trabajo cuando Pap empez a beber?". C. Futuro/Hipot ticas " Si Pap y Mam no pelearan c mo estar a Marta?". Diferencias " En qu cambiar a la relaci n entre tus padres si Mam volviera a estudiar en la Universidad?

9 ". (Des)acuerdos " Crees que Mam est de acuerdo en que acabar an divorci ndose si ella volviera a la Universidad?". Explicaci n " Pap , porqu crees que tu hija y tu esposa est n de acuerdo en que os separar ais si Mam . volviera a la Universidad?". III. COMPARACION/CLASIFICACION. A. Presente Qui n est m s convencido de que algo anda mal en su conducta? Y despu s de l, quien m s lo cree?". Diferencias " Te molesta su conducta de una forma diferente a como le molesta a Mam ?". (Des)acuerdos " Quien suele estar m s en desacuerdo con Pap ? Y qui n m s?". Explicaci n " Qui n crees que tiene la mejor explicaci n para este problema?

10 ". B. Pasado " Antes de que Mar a se fuera, quien era el m s pr ximo a Pap ? Y despu s de l, quien lo era m s? Diferencias " Era Pedro el m s pr ximo a Mam tambi n antes de que empezara este problema?". (Des)acuerdos " Est s de acuerdo con Mam en que tus padres se llevaban mejor antes de que t te marcharas de casa?". Explicaci n " C mo explicas la proximidad existente entre Pap y Mam durante ese tiempo?". C. Futuro/Hipot ticas " Qui n ser el m s pr ximo a Mam cuando los chicos crezcan y se vayan de casa?". Diferencias " Qu cosas har as de forma distinta si tus padres se llevaran bien?".