Les heures de vie de classe - Citoyen de demain

1 Retrouvez plus de ressources sur Tralalere, Deci dela, Aide et Action 1 Les heures de vie de classe un temps pour apprendre vivre ensemble Comme son nom l indique l heure de vie de classe est une heure particuli re consacr e l expression des l ves sur la vie de la classe . Sorte de conseil qui veille r guler les tensions, trouver des mani res de vivre ensemble, il institue une r flexion sur les r gles, un travail de propositions et d laboration collective. Objectifs ImpactsUn outil de m diation pour r guler la vie de la classe , g rer les conflits et les dysfonctionnements ponctuels, mettre en vidence ce qui fonctionne pour poursuivre et mettre en place toutes les aides possibles.

2 Il a pour objectifs de : s approprier le r glement int rieur de l cole d apprendre construire des r gles de vie en classe de favoriser le dialogue avec les enseignants et les membres de l' quipe ducative mais aussi entre les l ves - Une implication des l ves pour trouver des solutions collectives aux probl mes de la classe ou ceux de l un d entre eux. - Plus de facilit s prendre la parole. - Il donne du sens aux r gles qui permettent de vivre ensemble. - Des l ves davantage concern s par les apprentissages. - Une meilleure ambiance dans la classe . Relation avec les apprentissages (socle commun)Comp tences 1 (s exprimer l oral) 6 et 7 du socle commun.

3 Retrouvez plus de ressources sur Tralalere, Deci dela, Aide et Action 2 AVANT DE COMMENCER Pourquoi mettre en place les heures de vie de classe ? Dans la classe comme dans tout groupe social il y a des tensions, des incompr hensions, des jalousies des envies de fonctionnement particulier : l enseignant s occupe plus de certains l ves que d autres, deux enfants se L heure de vie de classe permet d claircir ces situations, d exprimer les impressions, les ressentis qui peuvent d ranger. Elle permet aussi au ma tre de s expliquer sur ses pratiques. Pr parer le projet Comment pr parer la mise en place des heures de vie de classe ?

4 L heure de vie de classe ne suppose pas de moyens particuliers si ce n est la volont de l organiser. Cependant elle n cessite de la pr paration. Mettre en place une heure de vie de classe c est accepter que les l ves prennent la parole et ventuellement critiquent l enseignant ou l un de ses coll gues. Les sujets abord s dans l heure de vie de classe ne se limitent pas la classe proprement dite mais l cole dans son ensemble. Si toute l cole est convaincue du bien fond de cette pratique, alors elle peut tre inscrite avec profit dans le projet d cole. N anmoins, il ne faut pas h siter faire ces heures dans sa classe m me si les autres classes ne participent pas.

5 Les b n fices sont normes. Il peut tre bon que l heure de vie de classe se fasse au m me moment dans tout l tablissement. Ainsi, si l un des sujets implique une autre classe , il est possible de se rendre directement dans cette classe pour l voquer. Comment pr senter le projet aux enfants ? Pour pr senter le projet aux enfants, l adulte peut s appuyer sur les besoins qu ils expriment. Par exemple, il les a entendu se plaindre de ne pas avoir la parole. Proposer aux l ves de parler de leur vie l cole n est pas forc ment vident. Ils peuvent avoir peur des retomb es ventuelles. On peut alors proposer un cadre o l enseignant se met en retrait, de sorte ce qu une autor gulation s tablisse au sein du groupe.

6 Un compte rendu est alors propos l enseignant. Comment se r partissent les r les ? Comment impliquer les enfants dans la mise en place du projet ? L heure de vie de classe s appuie sur les l ments traditionnels du conseil au sens de la p dagogie institutionnelle. Il s'organise selon une forme pr cise. Le groupe s'installe en cercle. Avant de commencer, on d signe un gardien de l'heure. Le conseil est soutenu par une loi : pour prendre la parole, il faut s'inscrire aupr s du pr sident de s ance ; le dialogue direct et les moqueries sont interdits ; le temps du conseil est limit ; ce qui s'y dit ne peut tre r p t ailleurs.

7 Ce n'est donc pas un lieu de d bat mais un lieu d' mergence d'une parole entendue par le groupe . Retrouvez plus de ressources sur Tralalere, Deci dela, Aide et Action 3 Pour faire respecter les r gles, il est conseill de d signer parmi les l ves : un pr sident de s ance, qui distribue la parole ; un secr taire de s ance, qui inscrit les noms de ceux qui demandent la parole, prend en note les avis propos s, les r solutions adopt es ; un gardien du temps , qui g re la r partition et la dur e de la parole pour viter des bavardages intempestifs ; des spectateurs lors des premi res s ances pour noter les imperfections du fonctionnement.

8 Quelle est la place de l enseignant ? L enseignant compte pour un au sein du conseil. Il s efface et se soumet aux r gles du conseil. Il demande la parole au pr sident. Toutefois il est aussi le garant des r gles et de l autorit . Il ne doit pas laisser dire n importe quoi. Il coute ce que tous les l ves ont dire, sans forc ment le commenter ou y r pondre. Il est important ce propos de veiller n'exclure personne. Ainsi, si un l ve se marginalise, il est utile de lui demander quand m me son opinion et, le cas ch ant, de lui faire prononcer son refus de participation. L enseignant guide les changes, aide reformuler le questionnement ou les critiques des l ves.

9 Il joue le r le de m diateur en faisant en sorte que les pr conisations, les avis mergent d'une prise de d cision collective. Il est important, pour l enseignant, de conna tre sa marge de man uvre : il doit savoir que l'on ne peut apporter de solution toutes les questions soulev es par les l ves. L'essentiel est qu'elles aient t entendues par tous. Il ne s agit pas de r soudre les probl mes individuellement mais dans leur relation au groupe. MISE EN PLACE DU PROJET D roul type L ordre du jour Toute la semaine un cahier est la disposition des l ves pour inscrire un sujet l ordre du jour. Cela permet chacun de pr parer son intervention et de mieux s inscrire dans le d bat collectif.

10 En d but de s ance le secr taire ouvre le cahier et donne la classe la liste des sujets qui seront abord s. L change collectif Le Conseil commence dit le pr sident. Ce qui signifie qu'on fait silence, qu'on coute, qu'on attend son tour pour prendre la parole. Celui qui enfreint ces r gles est d clar "g neur" et ne peut plus participer la s ance. Le secr taire lit l ordre du jour. Tout doit tre entendu. Toutes les remarques et surtout les d cisions seront inscrites dans le cahier. Retrouvez plus de ressources sur Tralalere, Deci dela, Aide et Action 4 Quelques r gles respecter : on s'exprime et on coute l'autre, dur e pr cis e l'avance et inscrite l'emploi du temps, lieu d termin , regroupement en cercle, pr sidence, secr tariat et des spectateurs, on coute celui qui parle, on ne se moque pas, on apporte des propositions, on accepte de changer d avis, on accepte les ventuelles sanctions.