Procesos de aprendizaje en niños de 6 a 10 años de edad ...

1 Procesos de aprendizaje en ni os de 6 a 10 a os de edad con antecedente de nacimiento prematuro Referencia para citar este art culo: R os-Fl rez, J. A. & Cardona-Agudelo, V. (2016). Procesos de aprendizaje en ni os de 6 a 10 a os de edad con antecedente de nacimiento prematuro . Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Ni ez y Juventud, 14 (2), pp. 1071-1085. Procesos de aprendizaje en ni os de 6 a 10. a os de edad con antecedente de nacimiento prematuro *. Jorge Alexander R os-Fl rez**. Director Grupo de estudio e investigaci n en Neurociencias Hippocampus, Colombia. Viviana Cardona-Agudelo**.

2 Investigadora, Grupo de estudio e investigaci n en Neurociencias Hippocampus, Colombia. Art culo recibido en noviembre 24 de 2015; art culo aceptado en febrero 29 de 2016 (Eds.). Resumen (anal tico): En este estudio sobre los Procesos de aprendizaje en ni os y ni as prematuros, buscamos establecer las caracter sticas del desempe o del ni o o la ni a pret rmino en las actividades base del aprendizaje , en comparaci n con un grupo de ni os y ni as nacidos a t rmino, entre 6 y 10 a os de edad. Seleccionamos la muestra seg n un modelo no probabil stico y voluntario, con un total de 160 participantes, divididos en un grupo cl nico de 80 ni os y ni as prematuros y otro grupo de 80 ni os y ni as nacidos a t rmino.

3 El enfoque empleado para esta investigaci n es de tipo cuantitativo y el dise o que utilizamos fue comparativo-correlacional, con la aplicaci n de subtest para evaluar Procesos de escritura, lectura, c lculo y lenguaje, siendo la comprensi n y la discriminaci n fonol gica las principales dificultades para las personas prematuras, as como Procesos de c lculo mental. Palabras clave: Prematurez, ni ez (90), aprendizaje (176), lectura (365), c lculo (17), escritura (363) (Tesauro de Ciencias Sociales de la Unesco). Learning processes of children aged 6 to 10 years old that were born prematurely Abstract (analytical): This study on the learning processes of children born prematurely aims to establish their academic performance characteristics of these children based on their learning activities, which was then compared to the academic performance of a group of children aged between 6 and 10 years old that were born full-term.

4 The sample is selected using a non-probabilistic and voluntary model, with a total of 160 participants, divided into a clinical group of 80 children that were born prematurely and another group of 80 children that were born full-term. A quantitative approach was used for this research along with a comparative-correlational design. This was achieved through applying a subtest with the two groups that evaluated their writing, reading, arithmetic and language *. Este art culo es de investigaci n cient fica y tecnol gica, Gran rea Neurociencias, rea Neuropsicolog a, Sub rea aprendizaje .

5 Es uno de los productos de la investigaci n Neuropsicolog a del ni o en condici n de nacimiento prematuro y en edad escolar ; Financiaci n con recursos personales; realizada entre el 26 de enero y el 10 de septiembre del 2015, en el Grupo de Estudio e Investigaci n en Neurociencias Hippocampus, Medell n. **. Psic logo de la Universidad Pontificia Bolivariana, Especialista en Evaluaci n y Diagn stico Neuropsicol gico y Mag ster en Neuropsicolog a Cl nica de la Universidad de San Buenaventura, Bogot . Docente, Facultad de Psicolog a y Ciencias Sociales, Instituci n Universitaria Polit cnico Grancolombiano, Medell n, Colombia.

6 Investigador, Director del Grupo de Estudio e Investigaci n en Neurociencias Hippocampus. Correo electr nico: **. Normalista superior, Facultad de Psicolog a Funlam y Licenciatura en humanidades y lengua castellana, Universidad de Antioquia. Investigadora, miembro del Grupo de Estudio e Investigaci n en Neurociencias Hippocampus. Correo electr nico: ez juv 14 (2): 1071-1085, 2016. 1071. Jorge Alexander R os-Fl rez - Viviana Cardona-Agudelo processes. The results showed that comprehension and phonological discrimination were the main difficulties demonstrated by the children that were born prematurely as well as mental arithmetic processes.

7 Key words: Premature birth, childhood (90), learning (176), reading (365), calculus (17), writing (363) (Unesco Social Sciences Thesaurus). Processos de aprendizagem em crian as de 6 a 10 anos de idade com antecedentes de nascimento prematuro Resumo (anal tico): Este estudo sobre os processos de aprendizagem em crian as prematuras procura estabelecer as caracter sticas do desempenho da crian a que nasceu prematura nas atividades base da aprendizagem, em compara o com um grupo de crian as nascidos a termo, entre 6 e 10 anos de idade. A amostra foi selecionada a partir de um modelo n o probabil stico e volunt rio, com um total de 160 participantes, divididos num grupo cl nico de 80 crian as prematuras e outro grupo de 80 crian as nascidas no tempo normal.

8 O enfoque empregado para esta pesquisa de tipo quantitativo e a concep o utilizada foi a comparativa-correlacional, com a aplica o de subtestes para avaliar os processos de escrita, leitura, c lculo e linguagem, sendo o entendimento e a discrimina o fonol gica as principais dificuldades para os prematuros, bem como os processos de c lculo mental. Palavras-chave: Crian as prematuras, inf ncia (90), aprendizagem (176), leitura (365), c lculo (17), escrita (363) (Thesaurus de Ci ncias Sociais da Unesco). -1. Introducci n. -2. Metodolog a. -3. Resultados. -4. Discusi n. -5. Conclusiones.

9 -6. Agradecimientos. -Lista de referencias. Introducci n estos, en su mayor a, la afectaci n negativa de algunas capacidades, cuyo desarrollo en Durante los ltimos a os, se ha realizado ni os y ni as nacidos a t rmino resulta mucho una serie de estudios enfocados al an lisis de mayor o expresan unas rutas de respuesta m s los Procesos de aprendizaje que les permiten efectiva que las que utilizan los ni os y ni as a los ni os y las ni as establecer relaci n prematuros, sin que se hable de compromisos con su ambiente, tales como el lenguaje, la negativos. memoria, la atenci n y la percepci n, entre Seg n la Organizaci n Mundial de la otros, en ni os y ni as prematuros, con el fin Salud, se considera pre-t rmino al reci n de reconocer diferencias en dichos Procesos , nacido vivo que se presente antes de las 37.

10 En comparaci n con los ni os y ni as nacidos a semanas de gestaci n cumplidas (OMS, 2013), t rmino. La preocupaci n, relativamente nueva, aunque es conocido que cuanto m s pronto se proviene del crecimiento en las estad sticas de d el parto, mayores ser n las consecuencias ni os y ni as que nacen prematuramente, y su sobre el desarrollo del feto y las probabilidades posibilidad de crecer con cerebros inmaduros, de desarrollar serios problemas de salud, tales lo que implica cuidados especiales pues el como par lisis cerebral y retraso mental, y riesgo de discapacidad en etapas posteriores de mayor n mero de enfermedades cr nicas la vida es mayor cuanto menor es la edad de (Diagnus, 2015).