Transcription of SERIE A-400 CURRÍCULO 2 - Departamento de Educación
1 SERIE A-400 CURR CULO .. 2 A-401: Curr culo de Prekindergarten .. 2 A-402: Curr culo de Kindergarten .. 9 A-403: Curr culo de Espa ol .. 14 A-404: Curr culo de Matem ticas .. 21 A-405: Curr culo de Ingl s .. 29 A-406: Curr culo de Estudios Sociales .. 32 A-406 (a): Cooperativas Juveniles .. 43 A-407: Curr culo de Ciencias .. 61 A-407(a): Feria Cient fica .. 66 A-408: Educaci n F sica .. 79 A-409: Curr culo de Bellas Artes .. 97 A-410: Curr culo de Salud .. 101 A-410(a): Salud Sexual .. 104 A-411: Curr culo de Educaci n en Emprendimiento e Innovaci n .. 108 A-412: Curr culo de Tecnolog a .. 114 A-413: Servicio Comunitario .. 117 A-414: Servicios Bibliotecarios .. 123 A-416: Escuelas Especializadas/Proyectos 135 A-417: Escuelas Montessori.
2 140 2 SERIE A-400 CURR CULO A-401: Curr culo de Prekindergarten CATEGOR A: Curr culo ASUNTO: Pol tica p blica sobre las normas, procedimientos y directrices que regir n el funcionamiento del Prekindergarten RESUMEN Se establece el enfoque curricular, el horario y programa de clases de prekindergarten, as como los servicios de educaci n especial y el procedimiento para a adir el prekindergarten regular como grado en las organizaciones escolares. Se incluye un modelo de horario de clases. A. PROCEDIMIENTO PARA A ADIR EL PREKINDERGARTEN REGULAR COMO GRADO EN LAS ORGANIZACIONES ESCOLARES, SEG N MEMORANDO DE LA SECRETAR A AUXILIAR DE PLANIFICACI N Y DESARROLLO EDUCATIVO 1.
3 El director escolar identificar y solicitar por escrito al director regional su inter s de a adir el grado prekindergarten a la escuela con la debida justificaci n. La fecha l mite para solicitar ser el mes de enero del a o escolar en curso , antes de presentar la propuesta de organizaci n escolar para el pr ximo a o escolar . 2. El director regional crear un calendario de visitas a las escuelas interesadas, visitar y evaluar las facilidades con el instrumento de Hoja de cotejo para el sal n de prekindergarten (Anejo #1). 3. El director regional y el superintendente de escuelas, en coordinaci n y consulta con la Subsecretaria de Administraci n, Subsecretaria para Asuntos Acad micos, Secretaria Auxiliar de Recursos Humanos y la Secretaria de Planificaci n y Desarrollo Educativo evaluar n las solicitudes presentadas por las escuelas.
4 De aprobar la solicitud, se incorporar el grado en la propuesta de organizaci n escolar . 4. El director regional enviar al Nivel Central, con atenci n a la Secretaria Auxiliar de Planificaci n y Desarrollo Educativo, un informe con sus recomendaciones: favorables o no favorables. Este informe se enviar en o antes de la ltima 3 semana del mes de marzo del a o escolar en curso . No se aceptar n peticiones sin la aprobaci n del director regional. 5. Si la solicitud para a adir el grado fue favorable, el informe incluir la procedencia de los estudiantes que conformar n el grado. 6. El director escolar ser responsable de dar seguimiento al proceso, luego de someter la petici n oficial a la regi n educativa.
5 7. La Secretaria Auxiliar de Planificaci n y Desarrollo Educativo recibir el informe de la regi n y comenzar el proceso de validaci n. La fecha l mite para validar informaci n ser la ltima semana del mes de mayo. No se aceptar ning n tipo de cambio posterior a la culminaci n de la fecha de validaci n. 8. A partir de la segunda semana del mes de junio, la Secretaria Auxiliar de Planificaci n y Desarrollo Educativo y la Oficina de Sistemas de Informaci n, comenzar n a formalizar los cambios en las bases de datos del Departamento de Educaci n, incluido el Sistema de Informaci n Estudiantil (SIE). 9. La Secretaria Auxiliar de Planificaci n y Desarrollo Educativo ser la responsable de informar la culminaci n del cambio al director escolar .
6 10. La Secretaria Auxiliar de Planificaci n y Desarrollo Educativo ser la responsable de informar los cambios registrados que surjan como consecuencia de la acci n final en torno a estas peticiones a todas las oficinas concernientes. A. ENFOQUE CURRICULAR EN EL PREKINDERGARTEN La integraci n curricular ser el enfoque de ense anza en prekindergarten. El curr culo ser emergente, transformativo y fundamentado en la perspectiva posmodernista del desarrollo de la ni ez temprana. Adem s, deber promover el aprendizaje activo y el desarrollo de las reas social, emocional, f sica, ling stica y cognitiva. El contenido curricular se alinear a los est ndares y expectativas, el perfil del estudiante del siglo XXI, las competencias, las habilidades y las necesidades de los estudiantes.
7 Tambi n incluir actividades planificadas que correspondan a las expectativas del nivel, rutinas diarias, actividades de creaci n y materiales did cticos. El curr culo de prekindergarten girar en torno a temas generadores y su desarrollo partir de los intereses y las necesidades de los estudiantes y los requerimientos curriculares del Programa de Educaci n para la Ni ez Temprana. El maestro utilizar las herramientas 4 curriculares y documentos normativos que el Programa establezca, a tono con la pol tica p blica del Departamento de Educaci n. La integraci n de las familias tambi n ser parte esencial del curr culo de prekindergarten.
8 Es importante integrar a los padres en actividades de voluntariado en la sala de clases y en la preparaci n de informes peri dicos relacionados con los procesos educativos. Es imperativo que se estimule su participaci n en reuniones, orientaciones y talleres. A estos fines, la escuela crear un banco de recursos de padres que ayudar n en el proceso de la integraci n de estos en los procesos educativos de sus hijos. Se utilizar n las herramientas curriculares y documentos normativos del Programa en el proceso de implementaci n curricular. B. HORARIO Y PROGRAMA DE CLASES Consideraciones importantes para el desarrollo de las actividades diarias en el prekindergarten: 1.
9 El horario de prekindergarten ser de 8:00 a 2:00 2. El director escolar garantizar 60 minutos de almuerzo al maestro de sal n hogar. Este periodo ser cubierto por maestros especialistas o recursos. 3. El periodo de capacitaci n del maestro de sal n hogar ser de 2:00 a 3:00 4. El desarrollo del programa de clases incluir las siguientes actividades: a. Recibimiento de los estudiantes: El maestro registrar la asistencia de los estudiantes. La madre, el padre o encargado firmar la hoja de llegada del estudiante. El maestro realizar una inspecci n ocular del estudiante y de observar alguna irregularidad, notificar al trabajador social para el procedimiento correspondiente.
10 B. Actividades de rutina: Se realizar n las actividades de rutina: calendario, condiciones del tiempo, entre otras como parte del curr culo del grado. Esta sesi n se utilizar para iniciar formalmente los trabajos del d a, as como para conversar sobre las actividades que se realizar n y las situaciones particulares del grupo. c. Grupo grande: Durante este periodo, el maestro presenta el tema que se desarrollar y se realizar n actividades planificadas, de acuerdo con el 5 tema generador. Los estudiantes conformar n un grupo grande en o fuera del sal n para expresar y compartir sus experiencias de vida relacionadas con el tema de estudio.