FRANÇAIS - Education

1 - Minist re de l ducation nationale, de l Enseignement sup rieur et de la Recherche - Novembre 20161 Retrouvez duscol surConstruire une grille d valuation de production criteInformer et accompagner les professionnels de l ducation234 FRAN AISCYCLES VALUATIONCOMPOSANTE(S) DU SOCLE COMMUND1-1 | Comprendre, s exprimer en utilisant la langue fran aise l oral et l critD2 | Les m thodes et outils pour apprendreD3 | La formation de la personne et du citoyenD5 | Les repr sentations du monde et l activit humaineDESCRIPTIOND omaine 5 - Les repr sentations du monde et l activit humaine valuer les comp tences dans le cadre d une s quence faisant r f rence aux questionnements compl mentaires de la partie Culture litt raire et artistique des programmes de 3e.

2 Travers une t che complexe, le sc nario envisag ici propose d valuer en fin de cycle 4 des comp tences relatives diff rents domaines du TENCES TRAVAILL ESDomaine 1 Les langages pour penser et communiquerDomaine 2 Les m thodes et outils pour particulier : planifier les tapes et les t ches pour la r alisation d une 3 La formation de la personne et du citoyenEn particulier : expliciter les motions ressentiesDomaine 5 - Les repr sentations du monde et l activit humaineEn particulier : organisations et repr sentations du monde L MENTS SIGINFIANTSD omaine 5 : Analyser et comprendre les organisations humaines et les repr sentations du monde : en se r f rant de mani re pertinente des uvres majeures et des repr sentations du monde ; en appr ciant et en en caract risant la port e ; en comprenant et interpr tant des textes et des - Minist re de l ducation nationale, de l Enseignement sup rieur et de la Recherche - Mars 20162 VALUATION CYCLE I FRAN AIS 4 Retrouvez duscol surLa situation d valuationL nonc On fait produire l l ve une grille permettant d appr cier la r ussite d un travail d criture.

3 La consigne est la suivante :Voici le sujet pos des l ves de 3e au brevet blanc. Il fait suite la lecture du texte de Victor Hugo extrait des Mis rables, intitul Une petite fille toute seule . Les objectifsL valuation consiste en l laboration d une grille d aide la r daction et la relecture, destination d autres l ves qui auraient r diger un r cit de leur peur. Dans cette grille, l l ve doit mobiliser ses connaissances de lecteur et de scripteur en explicitant, sous forme de crit res d valuation, les enjeux et les apports de la lecture litt raire, en mettant en vidence plus particuli rement les liens qui se tissent entre un texte et son lecteur.

4 Travers l criture de cette grille, l l ve rend compte de son degr d appropriation des textes qu il a lus : ce qui rel ve du genre, d une repr sentation du r el et de son questionnement sous l effet d une motion aussi intense que la peur, de la transfiguration par l criture litt raire, savoir s extraire du r cit v cu, de l autobiographie, pour basculer dans une cr ation litt raire qui rel ve de la fiction. Cette valuation permet de mettre en situation de r ussite des l ves qui ont une ma trise fragile, voire insuffisante, de l criture d un r cit mais qui se sont appropri les textes et sont capables d en percevoir la construction et les effets.

5 Cette grille est la fois r flexive et transposable d autres productions. Elle pourrait tre la grille de lecture de sa propre production. Cette situation d valuation permet galement de d ployer avec les l ves l implicite des sujets d imagination propos s l examen certificatif et de s approprier la langue peut intervenir en fin de cycle 4 car elle s applique des comp tences qui ont t travaill es tout au long du cycle, mais elle peut aussi prendre un aspect plus formatif, l issue d une s quence. Toi aussi il t est arriv de ressentir une sotte frayeur. Raconte quelle occasion et ce que tu as prouv de mani re faire partager ce sentiment tes lecteurs.

6 Gr ce aux textes que tu as lus et celui que tu as crit en r visant ton brouillon plusieurs fois, r dige une fiche de conseils et de consignes qui vont permettre ces l ves de r ussir au mieux leur r cit. Tu peux r diger en paragraphes ou pr senter tes conseils sous forme de liste pr cise et organis peux commencer par : Pour bien r ussir ton r cit, tu dois:.. - Minist re de l ducation nationale, de l Enseignement sup rieur et de la Recherche - Mars 20163 VALUATION CYCLE I FRAN AIS 4 Retrouvez duscol surLes crit res d valuation Ils correspondent aux crit res d valuation que l l ve a, ou non, propos s dans la grille d valuation qu il a labor e.

7 NIVEAU 1MA TRISE INSUFFISANTENIVEAU 2MA TRISE FRAGILENIVEAU 3MA TRISE SATISFAISANTENIVEAU 4TR S BONNE MA TRISE Parmi les crit res d va-luation qu il propose :Parmi les crit res d va-luation qu il propose :Parmi les crit res d va-luation qu il propose :Parmi les crit res d va-luation qu il propose : l l ve mentionne l criture la premi re personne ; l l ve mentionne l criture la premi re personne ; l l ve mentionne un je qui n est pas exactement soi ; l l ve mentionne un je qui n est pas soi ; l l ve fait r f rence la description de l tat d esprit du personnage au d part ; l l ve fait r f rence au cadre spatio-temporel ; l l ve fait r f rence une description du cadre spatio-temporel ; l l ve fait r f rence la cr ation d une atmosph re, d un contexte propice, d un climat (lieu, d cor; moment, dur e et tirement du ) ; l l ve mentionne la personnification du d cor et la m taphorisation ; l l ve ne mentionne pas d l ment fictionnel ; l l ve fait r f rence un l ment fictionnel, une situation ; l l ve mentionne un incident, une dissonance, une tranget ; l l ve mentionne une dissonance, une tranget et son exploitation ; l l ve fait r f rence l expression d une motion.

8 L l ve fait r f rence l expression de la peur ; l l ve mentionne le crescendo dans l vocation de la peur ; l l ve mentionne le crescendo dans l vocation de la peur rendu par l utilisation fine du lexique ; l l ve fait r f rence l expression de sensations physiques en lien avec la peur ; l l ve fait r f rence l expression de sensations physiques et psychologiques ; l l ve fait r f rence un monologue int rieur dans lequel sont traduites les sensations physiques et les motions et sur soi ; l l ve ne mentionne pas de points de langue pertinents. l l ve mentionne au moins un point de langue pertinent. l l ve mentionne au moins deux points de langue pertinents.

9 L l ve mentionne au moins trois points de langue pertinents, n cessaires dans l criture d un r - Minist re de l ducation nationale, de l Enseignement sup rieur et de la Recherche - Mars 20164 VALUATION CYCLE I FRAN AIS 4 Retrouvez duscol surAnnexe 1Pr sentation du travail men en amontLa situation d valuation propos e intervient au terme d une s quence en classe de 3 me qui vise, dans le cadre du questionnement libre, explorer la mise en place d une atmosph re particuli re cr e par la peur que ressent un personnage et qui vient troubler l appr hension du r el. Elle interroge le rapport au monde et soi ainsi que le travail de l criture et ses effets sur le lecteur.

10 Il s agit aussi d observer comment l crivain qui sc narise la peur joue avec le lecteur pour lui faire partager ce s quence s articule autour de la r daction d un r cit litt raire sur la peur qui produise un effet sur le lecteur. Le premier jet de ce r cit est r vis trois reprises apr s la lecture de textes litt raires analys s en classe. Ecriture et lecture se nourrissent et s enrichissent l une et l autre dans un va-et-vient du texte crit au brouillon. L observation de brouillons d crivains met en vidence le cheminement et la r flexion qui sont ceux de l crivain la t che et am ne les l ves retravailler leurs crits en liminant, en ajoutant, en rempla r cit final obtenu permet de mesurer les progr s dans la r daction et les enrichissements successifs du texte gr ce aux lectures effectu es.