LES ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES COMPLÉMENTAIRES

1 MEN-DGESCO REP RES POUR METTRE EN UVRE LES ACTIVIT S P DAGOGIQUES COMPL MENTAIRES OCTOBRE 2013 MEN-DGESCO Page 2 sur 17 Rep res pour mettre en uvre les activit s p dagogiques compl mentaires Sommaire Des activit s p dagogiques compl ------------------------------ page 3 Pour quels l ves ? ------------------------------ page 4 Quelles priorit s ? ------------------------------ page 5 Quels contenus ? Quelles d marches ? ------------------------------ page 6 Quelle articulation avec la classe ? ------------------------------ page 9 L organisation et la mise en uvre ------------------------------ page 10 Les acteurs et leurs responsabilit s ------------------------------ page 13 Le travail en quipe et l accompagnement ------------------------------ page 15 Les partenaires et les activit s p riscolaires ------------------------------ page 16 Bibliographie, ressources compl mentaires ------------------------------ page 17 Textes de r f rence Organisation du temps scolaire dans les coles maternelles et l mentaires et des activit s p dagogiques compl mentaires du 26-01-2013 : d cret n 2013-77 du 24 janvier 2013 n 6 du 7 f vrier 2013 : circulaire n 2013-017 du 6 f vrier 2013 Obligations de service des personnels enseignants du premier degr n 0180 du 3 aout 2008.

2 D cret n 2088-775 du 30 juillet 2008 n 8 du 21 f vrier 2013 : circulaire n 2013-019 du 4 f vrier 2013 Projet ducatif territorial n 12 du 21 mars 2013 : circulaire n 2013-036 du 20 mars 2013 Annexe 3 : d finition des temps p riscolaires et extrascolaires Annexe 4 : associations compl mentaires de l cole, mouvements d ducation populaire et mouvement sportif Annexe 5 : les d rogations dans le cadre du projet ducatif territorial Le parcours d ducation artistique et culturel n 19 du 9 mai 2013 : circulaire n 2013-073 du 3 mai 2013 MEN-DGESCO Page 3 sur 17 Rep res pour mettre en uvre les activit s p dagogiques compl mentaires Des activit s p dagogiques compl La loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l' cole de la r publique de juillet 2013 donne la priorit l' cole primaire.

3 Les activit s p dagogiques compl mentaires s inscrivent dans l ensemble des mesures prises dans ce cadre, qui doivent contribuer la ma trise du socle commun de connaissances, de comp tences et de culture et la r ussite de tous les l ves, en donnant chacun la possibilit de ma triser les savoirs fondamentaux et de s panouir socialement et personnellement. Instaur es dans le cadre de la r forme de l organisation de la journ e et de la semaine scolaires dans le premier degr , les APC font partie des obligations de service des professeurs qui les organisent et les mettent en uvre dans toutes les coles. N anmoins, les APC ne rel vent pas du temps d enseignement obligatoire pour les l ves. Elles s ajoutent aux 24 heures hebdomadaires d enseignement dues tous et n cessitent l accord des parents concern s.

4 Leur organisation prend en compte l offre p ri- ducative existante ou le projet ducatif territorial. Les APC offrent un large champ d action p dagogique et permettent d apporter aux l ves un accompagnement diff renci , adapt leurs besoins, pour susciter ou renforcer le plaisir d apprendre. Les enseignants peuvent ainsi aider les l ves lorsqu'ils rencontrent des difficult s dans leurs apprentissages, les accompagner dans leur travail personnel ou leur proposer une activit pr vue dans le cadre du projet d' cole, le cas ch ant en lien avec le projet ducatif territorial de la commune. Tous les l ves peuvent tre concern s par ces activit s p dagogiques compl mentaires, un moment ou un autre de l ann e scolaire, selon les besoins identifi s par leurs enseignants. Le pr sent document est destin accompagner la mise en uvre de ces activit s.

5 Il a donc vocation voluer et tre progressivement enrichi par la mise disposition de ressources p dagogiques accessibles sur le site internet duscol. POINT DE VIGILANCE L aide personnalis e est supprim e compter de la rentr e scolaire 2013 (La circulaire n 2008-082 est abrog e et remplac e par la circulaire n 2013-017). MEN-DGESCO Page 4 sur 17 Rep res pour mettre en uvre les activit s p dagogiques compl mentaires Pour quels l ves ? Les activit s p dagogiques compl mentaires s adressent potentiellement tous les l ves. Elles r pondent des besoins identifi s par les enseignants. Les groupes restreints d l ves constitu s peuvent tre h t rog nes. Les activit s p dagogiques compl mentaires concernent notamment les l ves qui ont besoin d tre plus particuli rement accompagn s pour r ussir leurs apprentissages 1: A l cole maternelle, l attention se portera plus sp cifiquement sur les l ves dont la pratique langagi re doit tre renforc e, ou ceux dont la fr quentation de l crit sous toutes ses formes, notamment la litt rature de jeunesse, est d velopper.

6 A l cole l mentaire, les activit s p dagogiques s adressent : - aux l ves qui doivent apprendre mieux g rer leur activit lors d un travail personnel, acqu rir des strat gies plus efficientes pour m moriser, s organiser, planifier une t che ; - ceux qui ont besoin d tre encourag s, de prendre confiance en eux et de pers v rer pour d passer les obstacles rencontr s. POINTS DE VIGILANCE Les APC ne remplacent pas l aide personnalis e, elles visent des objectifs plus larges et proposent d autres pratiques. L aide sp cialis e garde toute sa pertinence pour les l ves en tr s grande difficult . D RIVES VITER Enfermer d finitivement un ou des l ves dans ce dispositif tout au long de l ann e. Omettre d valuer r guli rement les progr s de l l ve et de reconsid rer la pertinence de prolonger ou non sa participation au dispositif.

7 R duire ce temps un simple temps d tude dirig e . Proposer le m me type d action tout au long de l ann e. 1 Am liorer la r ussite scolaire - Synth se de travaux de recherche - Andr Tricot MEN-DGESCO Page 5 sur 17 Rep res pour mettre en uvre les activit s p dagogiques compl mentaires Quelles priorit s ? Les activit s p dagogiques compl mentaires anticipent, prolongent ou accompagnent les apprentissages des l ves, autant dans le domaine cognitif qu ducatif ou culturel. Le choix des priorit s retenir appartient aux quipes p dagogiques. Les activit s p dagogiques compl mentaires favorisent le d veloppement de pratiques innovantes. Elles autorisent les enseignants proposer aux l ves des activit s que le contexte des 24 heures d enseignement en classe enti re limite (manque de temps, conditions propices, lieux diversifi s, nombre d l ).

8 Elles offrent la possibilit de conduire, en classe, des projets ambitieux, en prenant appui sur ces activit s p dagogiques compl mentaires pour les mener terme avec les l ves les plus fragiles. POINTS DE VIGILANCE L quipe p dagogique d finit en premier lieu la priorit des actions mener sur l cole avant d tablir la liste des l ves concern s. Les enseignants ont une r elle ambition pour leurs l ves : Projet ambitieux ne veut pas dire pr somptueux. Le projet n a pas tre compliqu , il est mesur , r aliste et adapt aux structures, aux moyens et au temps disponibles. Les interactions entre les APC et le travail ordinaire de la classe sont construites par les enseignants. Activit s compl mentaires ne veut pas dire activit s subsidiaires ou accessoires. Les objectifs des APC sont en lien troit avec les acquisitions vis es pour tous les l ves.

9 Les APC trouvent donc leur logique en aval comme en amont de celles-ci. D RIVES VITER Multiplier les priorit s. Proposer des activit s sans vocation p dagogique ou caract re occupationnel. MEN-DGESCO Page 6 sur 17 Rep res pour mettre en uvre les activit s p dagogiques compl mentaires Quels contenus ? Quelles d marches ? Les activit s p dagogiques compl mentaires sont propos es aux l ves de l cole en r ponse des besoins identifi s par les enseignants. Elles permettent aux l ves de recevoir une aide particuli re pour mieux r ussir leurs apprentissages et leur travail personnel, ou de participer la mise en uvre d une action inscrite au projet d cole, le cas ch ant en lien avec le PEDT. Elles portent sur les connaissances et les comp tences que les l ves ont mobiliser. Les contenus des APC sont pens s en coh rence et en compl mentarit avec les apprentissages r alis s durant les 24 heures d enseignement hebdomadaires dues tous les l ves.

10 Comme toute action du projet d cole, les activit s p dagogiques compl mentaires contribuent am liorer la r ussite des l ves. L aide au travail personnel concerne exclusivement les l ves de l cole l mentaire. Le temps des APC peut permettre d anticiper certaines situations qui seront collectivement v cues dans la classe ult rieurement. L aide peut tre d volue la pr paration, en petits groupes, d apprentissages venir. Elle permet par exemple de pr parer la lecture d un texte qui va tre repris en classe, de rompre avec le fonctionnement habituel de la classe, de mobiliser les savoirs, en lien avec les nouveaux apprentissages construire .. Le groupe restreint favorise la prise de parole des l ves, les changes entre pairs et avec l'enseignant, les essais, les reformulations ainsi que l'explicitation des d marches mises en uvre.