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1 L oral apprendre : des premiers essais l oral formalis Fran aisLangage oral informer et accompagner les professionnels de l - Minist re de l ducation nationale, de l Enseignement sup rieur et de la Recherche - Mars 20161 Retrouvez duscol surLa mise en voix de textesLa lecture haute voix au cycle 2: pistes pour l valuationLe programme de cycle 2 aborde la lecture voix haute dans la partie Langage oral , plus particuli rement dans la rubrique Dire pour tre entendu et compris, en situation d adresse un auditoire ou de pr sentation de textes (lien avec la lecture) des connaissances et comp tences associ es.

2 En lecture et compr hension de l crit , il pr cise que la lecture voix haute est un exercice complexe qui sollicite des habilet s multiples. Pratiqu e selon diverses modalit s, elle concourt l articulation entre code et sens et permet aux l ves de se familiariser avec la syntaxe de l crit. L entrainement la lecture fluide contribue aussi l automatisation des processus d identification des mots .Dans cette perspective, cette ressource propose des pistes pour l valuation de la lecture voix haute, partir de neuf crit res, puis tablit une typologie des principales sources de difficult s. Elle pr sente ensuite des outils d aide la pr paration et l auto valuation de la lecture haute voix pour l l ve.

3 Pistes pour l valuation de la lecture voix hauteOn peut retenir neuf crit res pour une valuation globale de la lecture voix res li s au d chiffrage La fluidit de la lecture. L articulation des res li s la mise en vidence des constituants syntaxiques de la phrase Les groupes rythmiques. La respiration. La fin des - Minist re de l ducation nationale, de l Enseignement sup rieur et de la Recherche - Mars 20162 CyCle i Fran ais i Langage oral 2 Retrouvez duscol surL oral apprendre : des premiers essais l oral formalis Crit res li s au plan du texte Les pauses (entre les parties du texte).

4 La variation du d bit (utilis e pour mettre en vidence l organisation s mantique du texte). L intonation expressive. Les autres formes de marquage du plan : - hauteur ; - intensit ; - couleurs de la voix ; - alternance des parties narratives et dialogu es ; - alternance des parties narratives et des sont les types de difficult s ?Les difficult s peuvent d pendre de la nature du texte : de sa forme : s agit-il d un r cit ? d informations pratiques ? d un dialogue ? d un po me ? du sujet trait : est-il familier au lecteur ? du vocabulaire employ : comporte-t-il des mots inconnus ? mal connus ? des termes techniques ?

5 Abstraits ? des mots ou des noms trangers ? de la syntaxe plus ou moins simple ou complexe : les phrases sont-elles courtes ? difficult s peuvent d pendre des supports mat riels : taille des caract res ; disposition du texte ; installation du lecteur ; attitude de l valuation d une lecture haute voix peut se faire selon trois types de modalit s : diagnostique : elle permet d appr cier le niveau de lecture et les difficult s rencontr es par les l ves en situation de lecture haute voix. Elle donne des indications sur les comp tences travailler plus particuli rement ; formative : elle met en vidence les acquis de l l ve dans le but de le faire progresser.

6 Elle fait partie du processus d apprentissage et se traduit par un projet s appuyant sur des d ficiences d tect es ; sommative : elle appr cie le niveau final d une acquisition en le rapportant une norme. Externe au processus d apprentissage, elle tablit un constat global, le plus objectif - Minist re de l ducation nationale, de l Enseignement sup rieur et de la Recherche - Mars 20163 CyCle i Fran ais i Langage oral 2 Retrouvez duscol surL oral apprendre : des premiers essais l oral formalis Fiche de pr paration la lecture voix haute Pour pr parer ma lecture haute voix, je pense :rep rer la ponctuationrep rer les.

7 (points)rep rer les ? (points d interrogation)rep rer les ! (points d exclamation)rep rer les .. (points de suspension)rep rer les : (doubles-points)rep rer les liaisonsJe pense galement fort pour tre facilement le ma voix pour les en levant parfois les yeux pour regarder mon la pr paration d une lecture haute voix(Fiche labor e progressivement avec la classe)Nous allons jouer cette histoire haute voix en classe : tu auras donc lire un extrait devant tes camarades de la classe. Ton travail est de pr parer le texte qui accompagne cette fiche. Ta lecture devra tre bien compr hensible par toute la classe.

8 Aussi, il est indispensable que tu pr pares ton quelques id es pour s entra ner :Je me suis enregistr puis j ai cout mon ai cout quelqu un me lire mon ai lu voix ai lu en ai lu en ai lu en for ant sur l me suis enregistr (e) en vid ai lu fort devant une glace, en me regardant le plus ai utilis mon ai travaill la prononciation des mots sais quand sais quand baisser la - Minist re de l ducation nationale, de l Enseignement sup rieur et de la Recherche - Mars 20164 CyCle i Fran ais i Langage oral 2 Retrouvez duscol surL oral apprendre : des premiers essais l oral formalis Auto valuation de la pr parationouinonJ ai lu silencieusement le texte pour le ai cherch le sens des mots que je ne connaissais ai rep r les signes de ponctuation et les endroits o je peux ai pr par l intonation de quelques ai r p t ma lecture en m valuation de l attitude du lecteurJe suis capable de :pas encoreouilire sans suivre du doigt ni utiliser un en me tenant droit, le buste d gag.

9 Respirer en des textes longs. tablir un contact visuel avec mon le texte des yeux et retrouver le point o j en la lecture apr s une petite erreur sans me le dictaphone / magn tophone pour corriger la prononciation d un valuation de la dictionJe suis capable de :pas encoreouiparler fort sans crier. tre audibleprononcer les mots sans les pas ajouter de syllabes les consonnes associ es (cr, tr, bl).prononcer, apr s m y tre exerc , des mots - Minist re de l ducation nationale, de l Enseignement sup rieur et de la Recherche - Mars 20165 CyCle i Fran ais i Langage oral 2 Retrouvez duscol surL oral apprendre : des premiers essais l oral formalis Auto valuation de l intonationJe suis capable de :pas encoreouirespecter la ma voix entre le grave et l intentionnellement des l l l l le l l la le r la joie.