Guide et recommandations ’ECOLE - Education

1 R E F O N D E R. L'ECOLE maternelle . Guide et recommandations ACCUEILLIR DE TRES JEUNES ENFANTS. CONDITIONS DE S CURIT . DES QUIPEMENTS. ET DES MAT RIELS UTILIS S. POUR LES ACTIVIT S DUCATIVES. Sous l'autorit conjointe : - de la Direction g n rale de l'enseignement scolaire du minist re de l' Education nationale. - du Service des Achats de l'Etat du minist re de l' conomie et des Finances. Elabor par le Comit G du Groupe d' tudes des March s / Education Formation. R alis par les Editions EP&S.. Ont particip la r daction de ce document : Sylvie BONTANT-DUCHEMIN, consultante, L' E C O L E.

2 Dominique LUQUET, conseill re p dagogique de circonscription, Francine QUICRAY-RENARD, directrice d' cole d'application, Sylvette MAROT, professeure d' cole honoraire, Jean-Pierre RUMIN, conseiller p dagogique d partemental honoraire. Les travaux ont t coordonn s par Yves TOUCHARD, charg de mission . l'Universit de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines, pr sident des Editions EP&S. Avec la collaboration de Christian SAMY, coordonnateur du GEM/EF. Maquette de Natalie TOUCHARD. LISTE DES FICHES THEMATIQUES. Fiche n 1 Pr sentation de la d marche .. page 3. Fiche n 2 Quelques d finitions indispensables.

3 Page 5. Fiche n 3 L' cole est un ERP .. page 9. Fiche n 4 La cour d' cole .. page 11. Fiche n 5 La salle de classe TPS .. page 13. Fiche n 6 Le mobilier scolaire .. page 15. Fiche n 7 Mat riels ducatifs de motricit .. page 19. Fiche n 8 Jeux et jouets .. page 21. Fiche n 9 Mat riel de repos sp cifique .. page 25. Fiche n 10 Equipements de jeux et aires de jeux .. page 29. Fiche n 11 Annexes .. page 33. A / Synth se des normes et textes essentiels. B / Sp cificit de l'accueil des moins de trois ans. 2. C O N D I T I O N S M AT E R I E L L E S. Fiche n 1. LES CONDITIONS MATERIELLES D'ACCUEIL.

4 ET D' Education DES TRES JEUNES. ENFANTS A L'ECOLE maternelle . DEMARCHE UTILISEE. La scolarisation des enfants de moins de trois ans repr sente aujourd'hui un enjeu d' ducation et de soci t . l Le d veloppement de l'accueil en cole maternelle des enfants de moins de trois ans est un aspect essentiel de la priorit donn e actuellement au primaire dans le cadre de la refondation de l' cole. La scolarisation avant trois ans constitue pour l'enfant une toute premi re tape du parcours scolaire et, pour beaucoup d'entre eux, une premi re exp rience ducative en collectivit.

5 L Afin de garantir des conditions de d veloppement propices ce jeune ge, cette scolarisation n cessite une organisation des activit s et du lieu de vie (am nage- ment de l'espace, mat riel et jeux adapt s au jeune ge des enfants, rythmes sp cifiques, etc.) qui se distingue de ce qui existe dans les autres sections de l' cole maternelle ou dans les classes n'accueillant pas de tout petits. Il s'agit d'assurer un accueil efficace et s r des tr s jeunes enfants tous les instants, tout en leur permettant de s'aventurer dans les explorations motrices et sensorielles dont ils sont friands.

6 Les conditions mat rielles d'accueil et d' ducation. l La prise en compte des conditions mat rielles d'accueil et d' ducation des enfants de moins de trois ans constitue une des pr occupations majeures des collectivit s locales qui en ont la charge et suscite de multiples questions auxquelles ce document propose des r ponses. Les acteurs majeurs de l' cole que sont les enseignants, les ATSEM et les collectivit s locales s'interrogent, voire peuvent s'inqui ter propos : - des conditions de cet accueil (r glementation, organisation, structuration des lieux et des espaces d'activit s, quipement, mobilier, mat riel p dagogique ).

7 - des sp cificit s et des besoins particuliers de ces tr s jeunes enfants (besoin de mouvement, besoin d'explorer, de jouer, fatigabilit , aspects li s au d veloppement de l'enfant et des ressources motrices encore fragiles et en pleine construction ) ;. - des attentes des parents, de leurs doutes ou appr hensions ;. - de l'information et de la formation de tous les acteurs impliqu s quant la scolarisation pr coce. L'enfant de moins de trois ans, dans cette premi re tape de son parcours scolaire, va d velopper ses ressources, s' panouir dans un contexte nouveau, construire des apprentissages premiers.

8 C'est la fr quentation de ces nouveaux moments . et de ces nouveaux espaces de vie et d'activit , avec l'aide et la sollicitation des adultes qui va r pondre ces besoins essentiels. L'enfant va apprendre progres- sivement identifier les risques et les limites de son action. L'adulte va l'accom- pagner dans cette premi re tape fondamentale, tout en garantissant sa s curit par une vigilance clair e sur les lieux, les quipements, les mobiliers et mat riels utilis s. Ce document- Guide propose, au fil du cheminement de l'enfant dans le temps et les lieux de l' cole, d di s ou partag s, un ensemble de r gles, normes et recommandations propres assurer la s curit des petits , distinguant ce qui est obligatoire de ce qui est recommand , ce qui est n cessaire de ce qui peut tre choisi, ce qui est souhaitable de ce qui est possible.

9 3. C O N D I T I O N S M AT E R I E L L E S. Comment l'Ecole va-t-elle permettre l'enfant de devenir un l ve ? l En lui proposant des activit s qui vont se d rouler : - dans tous les lieux de l' cole (Etablissement recevant du Public), de son entr e la sortie (cour d' cole, salle de classe, salle de repos, lieux de propret , salle de motricit ) ;. - sur des mobiliers de nature scolaire ;. - sur du mat riel de motricit ;. - sur du mat riel d di au repos ;. - avec des jeux et jouets ;. - avec du mat riel scolaire (peinture, stylos, panneaux, papier ). l Et en r pondant des exigences g n rales : - de p dagogie (c'est la comp tence des enseignants).

10 - de s curit ;. - d'hygi ne. l Mais aussi, pour ces lieux d'accueil et d'activit , des exigences : - en mati re d'acoustique ;. - en mati re d' clairage ;. - en mati re de confort thermique ;. - en mati re d'estime et de maintenance. Les fiches peuvent donc Ce document se pr sente sous forme de fiches correspondant, pour chacune tre consult es indiff - d'elles, un lieu ou un mat riel. Les fiches peuvent donc tre consult es remment les unes des indiff remment les unes des autres. autres. Elles sont pr sent es selon un m me sch ma rappelant, chaque fois, les principes g n raux de s curit et de p dagogie, et ces m mes principes d velopp s pour chacun des lieux ou mat riels vis s par la fiche technique.