PROGRAMA FORMATIVO COMPETENCIAS DIGITALES …

1 PROGRAMA FORMATIVO . COMPETENCIAS DIGITALES AVANZADAS. Diciembre 2020. DATOS GENERALES DEL CURSO. 1. Familia Profesional: INFORM TICA Y COMUNICACIONES. rea Profesional: SISTEMAS Y TELEM TICA. 2. Denominaci n: COMPETENCIAS DIGITALES AVANZADAS. 3. C digo: IFCT46. 4. Nivel de cualificaci n: 2. 5. Objetivo general: Adquirir las COMPETENCIAS DIGITALES avanzadas que permitan aprovechar la riqueza de las nuevas posibilidades asociadas a las tecnolog as DIGITALES de acuerdo con Recomendaci n 2006/962/CE. del parlamento Europeo y del Consejo sobre las COMPETENCIAS clave para el aprendizaje permanente. 6. Prescripci n de los formadores: Titulaci n requerida: Titulaci n universitaria o Ciclo FORMATIVO de Grado Superior, relacionada con la especialidad formativa. Experiencia profesional requerida: Un a o de experiencia acreditada en actividades relacionadas con la especialidad. Competencia docente: Ser necesario tener experiencia metodol gica o experiencia docente.

2 7. Criterios de acceso del alumnado: Nivel acad mico o de conocimientos generales: T tulo de Graduado en ESO o equivalente. El aspirante al curso debe poseer, al menos, un nivel de COMPETENCIAS DIGITALES b sicas. 8. N mero de alumnos: M ximo 25 participantes para cursos presenciales. 10. Duraci n: Horas totales: 60 horas Distribuci n horas: Presencial: 60 horas Teleformaci n: 60 horas 2. 11. Requisitos m nimos de espacios, instalaciones y equipamiento. Espacio FORMATIVO : Aula de Inform tica: Superficie: 45 m 2 para grupos de 15 alumnos (3 m 2 por alumno). Cada espacio estar equipado con mobiliario docente adecuado al n mero de alumnos, as mismo constar de las instalaciones y equipos de trabajo suficientes para el desarrollo del curso. Equipamiento: Los equipos tendr n unas caracter sticas equivalentes a las enumeradas a continuaci n, consideradas siempre como m nimas: Mesa y silla para el formador Mesas y sillas para el alumnado Material de aula Pizarra PC instalado en red con posibilidad de impresi n de documentos, ca n con proyecci n e Internet para el formador PCs instalados en red e Internet con posibilidad de impresi n para los alumnos.

3 Software espec fico para el aprendizaje de cada acci n formativa: A los alumnos se les proporcionar los medios did cticos y el material necesario para el desarrollo del curso. Las instalaciones y equipamientos deber n cumplir con la normativa industrial e higi nico- sanitaria correspondiente y responder n a medidas de accesibilidad universal y seguridad de los participantes. En el caso de que la formaci n se dirija a personas con discapacidad se realizar n las adaptaciones y los ajustes razonables para asegurar su participaci n en condiciones de igualdad En el caso de formaci n en modalidad de teleformaci n, se ha de incluir el siguiente equipamiento: Plataforma de teleformaci n: La plataforma de teleformaci n que se utilice para impartir acciones formativas deber alojar el material virtual de aprendizaje correspondiente, poseer capacidad suficiente para desarrollar el proceso de aprendizaje y gestionar y garantizar la formaci n del alumnado, permitiendo la interactividad y el trabajo cooperativo, y reunir los siguientes requisitos t cnicos de infraestructura, software y servicios.

4 Infraestructura - Tener un rendimiento, entendido como n mero de alumnos que soporte la plataforma, velocidad de respuesta del servidor a los usuarios, y tiempo de carga de las p ginas Web o de descarga de archivos, que permita: a) Soportar un n mero de alumnos equivalente al n mero total de participantes en las acciones formativas de formaci n profesional para el empleo que est impartiendo el centro o entidad de formaci n, garantizando un hospedaje m nimo igual al total del alumnado de dichas acciones, considerando que el n mero m ximo de alumnos por tutor es de 80 y un n mero de usuarios concurrentes del 40% de ese alumnado. b) Disponer de la capacidad de transferencia necesaria para que no se produzca efecto retardo en la comunicaci n audiovisual en tiempo real, debiendo tener el servidor en el que se aloja la plataforma un ancho de banda m nimo de 300 Mbs, suficiente en bajada y subida. - Estar en funcionamiento 24 horas al d a, los 7 d as de la semana.

5 3. Software: - Compatibilidad con el est ndar SCORM y paquetes de contenidos IMS. - Niveles de accesibilidad e interactividad de los contenidos disponibles mediante tecnolog as web que como m nimo cumplan las prioridades 1 y 2 de la Norma UNE 139803:2012 o posteriores actualizaciones, seg n lo estipulado en el cap tulo III del Real Decreto 1494/2007, de 12 de noviembre. - El servidor de la plataforma de teleformaci n ha de cumplir con los requisitos establecidos en la Ley Org nica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protecci n de Datos Personales y garant a de los derechos DIGITALES , por lo que el responsable de dicha plataforma ha de identificar la localizaci n f sica del servidor y el cumplimento de lo establecido sobre transferencias internacionales de datos en los art culos 40 a 43 de la citada Ley Org nica 3/2018, de 5 de diciembre, as como, en lo que resulte de aplicaci n, en el Reglamento (UE) 2016/ 679 del parlamento Europeo y del Consejo, de 27 de abril de 2016, relativo a la protecci n de las personas f sicas respecto del tratamiento de datos personales y la libre circulaci n de estos datos y por el que se deroga la Directiva 95/46/CE.

6 - Compatibilidad tecnol gica y posibilidades de integraci n con cualquier sistema operativo, base de datos, navegador de Internet de los m s usuales o servidor web, debiendo ser posible utilizar las funciones de la plataforma con complementos (plug-in) y visualizadores compatibles. Si se requiriese la instalaci n adicional de alg n soporte para funcionalidades avanzadas, la plataforma debe facilitar el acceso al mismo sin coste. - Disponibilidad del servicio web de seguimiento (operativo y en funcionamiento) de las acciones formativas impartidas, conforme al modelo de datos y protocolo de transmisi n establecidos en el anexo V de la Orden/TMS/369/2019, de 28 de marzo. Servicios y soporte - Sustentar el material virtual de aprendizaje de la especialidad formativa que a trav s de ella se imparta. - Disponibilidad de un servicio de atenci n a usuarios que de soporte t cnico y mantenga la infraestructura tecnol gica y que, de forma estructurada y centralizada, atienda y resuelva las consultas e incidencias t cnicas del alumnado.

7 Las formas de establecer contacto con este servicio, que ser n mediante tel fono y mensajer a electr nica, tienen que estar disponibles para el alumnado desde el inicio hasta la finalizaci n de la acci n formativa, manteniendo un horario de funcionamiento de ma ana y de tarde y un tiempo de demora en la respuesta no superior a 48. horas laborables. - Personalizaci n con la imagen institucional de la administraci n laboral correspondiente, con las pautas de imagen corporativa que se establezcan. Con el objeto de gestionar, administrar, organizar, dise ar, impartir y evaluar acciones formativas a trav s de Internet, la plataforma de teleformaci n integrar las herramientas y recursos necesarios a tal fin, disponiendo, espec ficamente, de herramientas de: - Comunicaci n, que permitan que cada alumno pueda interaccionar a trav s del navegador con el tutor-formador, el sistema y con los dem s alumnos. Esta comunicaci n electr nica ha de llevarse a cabo mediante herramientas de comunicaci n s ncronas (aula virtual, chat, pizarra electr nica) y as ncronas (correo electr nico, foro, calendario, tabl n de anuncios, avisos).

8 Ser . obligatorio que cada acci n formativa en modalidad de teleformaci n disponga, como m nimo, de un servicio de mensajer a, un foro y un chat. - Colaboraci n, que permitan tanto el trabajo cooperativo entre los miembros de un grupo, como la gesti n de grupos. Mediante tales herramientas ha de ser posible realizar operaciones de alta, modificaci n o borrado de grupos de alumnos, as como creaci n de escenarios virtuales para el trabajo cooperativo de los miembros de un grupo (directorios o carpetas para el intercambio de archivos, herramientas para la publicaci n de los contenidos, y foros o chats privados para los miembros de cada grupo). 4. - Administraci n, que permitan la gesti n de usuarios (altas, modificaciones, borrado, gesti n de la lista de clase, definici n, asignaci n y gesti n de permisos, perfiles y roles, autenticaci n y asignaci n de niveles de seguridad) y la gesti n de acciones formativas.

9 - Gesti n de contenidos, que posibiliten el almacenamiento y la gesti n de archivos (visualizar archivos, organizarlos en carpetas directorios- y subcarpetas, copiar, pegar, eliminar, comprimir, descargar o cargar archivos), la publicaci n organizada y selectiva de los contenidos de dichos archivos, y la creaci n de contenidos. - Evaluaci n y control del progreso del alumnado, que permitan la creaci n, edici n y realizaci n de pruebas de evaluaci n y autoevaluaci n y de actividades y trabajos evaluables, su autocorrecci n o su correcci n (con retroalimentaci n), su calificaci n, la asignaci n de puntuaciones y la ponderaci n de las mismas, el registro personalizado y la publicaci n de calificaciones, la visualizaci n de informaci n estad stica sobre los resultados y el progreso de cada alumno y la obtenci n de informes de seguimiento. Material virtual de aprendizaje: El material virtual de aprendizaje para el alumnado mediante el que se imparta la formaci n se concretar en el curso completo en formato multimedia (que mantenga una estructura y funcionalidad homog nea), debiendo ajustarse a todos los elementos de la programaci n (objetivos y resultados de aprendizaje) de este PROGRAMA FORMATIVO que figura en el Cat logo de Especialidades Formativas y cuyo contenido cumpla estos requisitos: - Como m nimo, ser el establecido en el citado PROGRAMA FORMATIVO del Cat logo de Especialidades Formativas.

10 - Estar referido tanto a los objetivos como a los conocimientos/ capacidades cognitivas y pr cticas, y habilidades de gesti n, personales y sociales, de manera que en su conjunto permitan conseguir los resultados de aprendizaje previstos. - Organizarse a trav s de ndices, mapas, tablas de contenido, esquemas, ep grafes o titulares de f cil discriminaci n y secuenciase pedag gicamente de tal manera que permiten su comprensi n y retenci n. - No ser meramente informativos, promoviendo su aplicaci n pr ctica a trav s de actividades de aprendizaje (autoevaluables o valoradas por el tutor-formador) relevantes para la adquisici n de COMPETENCIAS , que sirvan para verificar el progreso del aprendizaje del alumnado, hacer un seguimiento de sus dificultades de aprendizaje y prestarle el apoyo adecuado. - No ser exclusivamente textuales, incluyendo variados recursos (necesarios y relevantes), tanto est ticos como interactivos (im genes, gr ficos, audio, video, animaciones, enlaces, simulaciones, art culos, foro, chat, etc.)