ENSEIGNEMENTS DE SPECIALITE EN CLASSE DE PREMIERE …

1 1 ENSEIGNEMENTS DE SPECIALITE EN CLASSE DE PREMIERE DE LA VOIE GENERALE Les ENSEIGNEMENTS de sp cialit sont choisis en seconde dans la perspective d un parcours en voie g n rale vers la CLASSE de premi re (3 ENSEIGNEMENTS de sp cialit ) et de terminale (2 ENSEIGNEMENTS parmi les trois initiaux). Ils doivent r pondre aux go ts et aux motivations des l ves dans les domaines qu ils souhaitent approfondir pour construire leur projet personnel. En CLASSE de seconde, le choix de ces ENSEIGNEMENTS vise identifier les sp cialit s dans lesquelles les aptitudes et l int r t des l ves garantiraient la motivation n cessaire leur r ussite dans la suite de leur parcours au lyc e.

2 Les douze ENSEIGNEMENTS de sp cialit se d clinent dans des domaines divers, qui peuvent tre assembl s sans enfermer les l ves dans des parcours verrouill s. Leurs combinaisons doivent leur ouvrir des horizons vari s. l issue de la CLASSE de premi re, les l ves pr ciseront les deux ENSEIGNEMENTS de sp cialit qu ils garderont pour les approfondir et conforter la suite de leur parcours. Les comp tences qu ils auront d velopp es en fin de lyc e leur permettront de choisir en CLASSE de terminale les formations post-bac dans lesquelles ils seront les plus m me de r ussir au vu des attendus de l enseignement sup rieur, et conform ment au projet personnel qu ils auront approfondi.

3 Pour en savoir plus, consultez le cadre national sur les attendus des formations conduisant un dipl me national relevant du minist re charg de l' enseignement sup rieur : 2 PRESENTATION DES ENSEIGNEMENTS DE SPECIALITE Math matiques L enseignement de sp cialit de math matiques permet aux l ves de renforcer et d approfondir l tude des th mes suivants : Alg bre , Analyse , G om trie , Probabilit s et statistique et Algorithmique et programmation.

4 Cet enseignement s ouvre l histoire des math matiques pour expliquer l mergence et l volution des notions et permet aux l ves d acc der l abstraction et de consolider la ma trise du calcul alg brique. L utilisation de logiciels, d outils de repr sentation, de simulation et de programmation favorise l exp rimentation et la mise en situation. Les interactions avec d autres ENSEIGNEMENTS de sp cialit tels que physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre, sciences de l ing nieur, sciences conomiques et sociales sont valoris es.

5 Physique-chimie L enseignement de sp cialit de physique-chimie propose aux l ves de d couvrir des notions en liens avec les th mes "Organisation et transformations de la mati re", "Mouvement et interactions", "L' nergie : conversions et transferts" et "Ondes et signaux". Les domaines d'application choisis ( Le son et sa perception , Vision et images , Synth se de mol cules naturelles , etc.) donnent l l ve une image concr te, vivante et moderne de la physique et de la chimie.

6 Cet enseignement accorde une place importante l exp rimentation et redonne toute leur place la mod lisation et la formulation math matique des lois physiques. Science de l ing nieur L enseignement de sp cialit Sciences de l ing nieur propose aux l ves de d couvrir les notions scientifiques et technologiques de la m canique, de l lectricit , de l informatique et du num rique. Cet enseignement d veloppe chez l l ve ses capacit s d observation, d laboration d hypoth ses, de mod lisation, d analyse critique afin de comprendre et d crire les ph nom nes physiques utiles l ing nieur.

7 L enseignement de sciences de l ing nieur int gre ainsi des contenus aux sciences physiques. Le programme introduit la notion de design qui sollicite la cr ativit des l ves, notamment au moment de l laboration d un projet. Ce dernier permet aux l ves, sous la forme d un d fi, d imaginer et de mat rialiser une solution un type de probl matique rencontr par un ing nieur. Sciences de la vie et de la Terre L enseignement de sp cialit Sciences de la vie et de la Terre propose aux l ves d approfondir des notions en liens avec les th mes suivant : La Terre, la vie et l organisation du vivant , Les enjeux plan taires contemporains et Le corps humain et la sant.

8 Le programme d veloppe chez l l ve des comp tences fondamentales telles que l observation, l exp rimentation, la mod lisation, l analyse, l argumentation, etc., indispensables la poursuite d tude dans l enseignement sup rieur. Cette sp cialit propose galement l l ve une meilleure compr hension du fonctionnement de son organisme, une approche r fl chie des enjeux de sant publique et une r flexion thique et civique sur la soci t et l environnement. La sp cialit Sciences de la vie et de la terre s appuie sur des connaissances de physique-chimie, math matiques et informatique acquises lors des pr c dentes ann es et les remobilise dans des contextes o l l ve en d couvre d autres applications.

9 3 Num rique et science informatique L enseignement de sp cialit Num rique et sciences informatiques propose aux l ves de d couvrir des notions en lien, entre autres, avec l histoire de l informatique, la repr sentation et le traitement de donn es, les interactions homme-machine, les algorithmes, le langage et la programmation. L l ve s y approprie des notions de programmation en les appliquant de nombreux projets. La mise en uvre du programme multiplie les occasions de mise en activit des l ves, sous diverses formes qui permettent de d velopper des comp tences transversales (autonomie, initiative, cr ativit , capacit travailler en groupe, argumentation, etc.)

10 Sciences conomiques et sociales L' enseignement de sp cialit Sciences conomiques et sociales renforce et approfondit la ma trise par les l ves des concepts, m thodes et probl matiques essentiels de la science conomique, de la sociologie et de la science politique. Il claire les grands enjeux conomiques, sociaux et politiques des soci t s contemporaines. En renfor ant les approches micro conomiques n cessaires pour comprendre les fondamentaux de l conomie et en proposant une approche pluridisciplinaire qui s appuie notamment sur les sciences sociales, cet enseignement contribue l am lioration de la culture conomique et sociologique des lyc ens.