L’accompagnement à l’orientation en voie professionnelle

1 Vademecum Philippe Devernay - MENJL accompagnement l orientation en voieprofessionnelleObjectifs, rep res et ressources p dagogiques destination des quipes p dagogiques et ducativesOctobre 2020 Vademecum - L accompagnement l orientation en voie professionnelle - Octobre 2020 1 SommairePr ambule 3 Principes et objectifs

2 4 Les actions p dagogiques 7 Organisation possible de l ann e scolaire 9 Rep res et ressources p dagogiques 15En baccalaur at professionnel 15En classe de seconde 15En classe de

3 Premi re 17En classe de terminale 19En CAP 23En CAP 1re ann e 23En CAP 2e ann e

4 25 Ressources p dagogiques 27Pr ambuleL orientation en voie professionnelle est jalonn e, tout au long du parcours de formation, d tapes successives L accompagnement est renforc tous les niveaux pour aider l l ve laborer progressivement son projet d avenir Il s appuie sur un dialogue avec les l ves, les parents et les membres des quipes ducatives La transformation de la voie professionnelle renforce l accompagnement propos aux l ves pour leur permettre une plus grande libert de choix, de mieux personnaliser les parcours et de valoriser toutes les modalit s de formation initiale (scolaire et apprentissage).

5 La loi pour la libert de choisir son avenir professionnel est entr e en vigueur depuis le 1er janvier 2019 et permet aux r gions de participer galement l accompagnement l orientation en organisant l information sur les m tiers et les formations Les tablissements scolaires sont le lieu principal du processus de l orientation au plus pr s des aspirations et des besoins des l ves 4 Vademecum - L accompagnement l orientation en voie professionnelle - Octobre 2020 Principes et objectifs Depuis la rentr e 2019, les transformations engag es dans la voie professionnelle ont cr des parcours plus progressifs et plus personnalis s Objectifs et axes p dagogiques En voie professionnelle , l objectif de l accompagnement l orientation est d aider les l ves devenir acteur dans la construction de leur projet d orientation chaque niveau d enseignement.

6 Les l ves renforcent leur connaissance de la diversit du monde conomique et professionnel ainsi que des formations permettant d acc der aux diff rents secteurs professionnels tudi s Ils acqui rent des comp tences, notamment en mati re de recherche, d analyse et d exploitation de l information, leur permettant de gagner en autonomie et d laborer leur propre projet de poursuite d tudes ou d insertion dans le monde du travail L accompagnement l orientation en voie professionnelle vise ainsi trois objectifs p dagogiques : appr hender les principes de fonctionnement et la diversit du monde conomique et professionnel ainsi que les perspectives d insertion offertes par la sp cialit ou la famille de m tiers ; conna tre les possibilit s de poursuite d tudes post-CAP et post-baccalaur at professionnel.

7 Laborer son projet d orientation scolaire et professionnelle Le temps d di chacun de ces trois objectifs varie selon le niveau d enseignement et les enjeux qui y sont associ s En baccalaur at professionnel, les enjeux de la classe de seconde en mati re d orientation sont la consolidation du parcours de l l ve gr ce un test de positionnement en d but d ann e scolaire et un accompagnement au choix de sp cialit , particuli rement lorsqu il s agit d une seconde par famille de m tiers En premi re professionnelle , l approfondissement de la r flexion sur son projet et la pr paration du choix de module pour l ann e de terminale, poursuite d tudes ou aide l insertion professionnelle et entrepreneuriat , constituent l enjeu principal.

8 En terminale professionnelle , selon le module choisi, les l ves se pr pareront l entr e dans l enseignement sup rieur ou dans le monde du travail En CAP, les notes obtenues en 3e permettront aux quipes p dagogiques d adapter le contenu des enseignements et ventuellement le parcours de l l ve en fonction du rythme de ses acquisitions L enjeu de la 1re ann e est la consolidation de l orientation et la r flexion sur le projet personnel En 2e ann e, l accompagnement vise la pr paration la poursuite d tudes ou l insertion professionnelle Le CAP peut d sormais tre pr par en 1, 2 ou 3 ans depuis la rentr e 2019.

9 Cela permet de mieux tenir compte des profils et rythmes d apprentissage des l ves, avec des modalit s p dagogiques adapt es et sans changer le niveau d exigence permettant d obtenir le dipl les l ves issus de 3e, le temps de parcours classique pour l obtention du CAP est de deux ans Le positionnement de chaque l ve sur un parcours en 2 ou 3 ans est propos par le conseil de classe en fin de premi re ann e De la m me mani re, les quipes ducatives du CAP concern pourront proposer le CAP en 1 an des jeunes issus de la classe de troisi me et pr sentant un projet professionnel solide ainsi qu un bon niveau scolaire Vademecum - L accompagnement l orientation en voie professionnelle - Octobre 2020 5 Acteurs et organisation de l accompagnement au choix de l orientation L accompagnement est renforc en voie professionnelle pour permettre aux l ves de consolider leurs apprentissages et un temps d di l orientation est mis en place pour la

10 Construction de leur projet Ainsi les heures de Consolidation, accompagnement personnalis et pr paration l orientation repr sentent : en CAP, 101 heures en 1re ann e et 91 heures en 2e ann e ; en baccalaur at professionnel, 90 heures en 2de, 84 heures