ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

1 - Minist re de l ducation nationale, de l Enseignement sup rieur et de la Recherche - Novembre 20161 Retrouvez duscol surFiche de suivi en EPSUn exemple DUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEI nformer et accompagner les professionnels de l ducationCYCLES234 VALUATIONCOMPOSANTE(S) DU SOCLE COMMUND1-4 | Comprendre, s exprimer en utilisant les langages des arts et du corpsD2 | Les m thodes et outils pour apprendreD3 | La formation de la personne et du citoyenD4 | Les syst mes naturels et les syst mes techniquesD5 | Les repr sentations du monde et l activit humaineExemple de fiche de suivi des acquis socle d un l ve en EPSLe tableau suivant est un exemple d extrait de fiche de suivi possible des acquis socle pour un l ve en EPS.

2 Il retrace son parcours en EPS durant les trois ann es du cycle 4. Les l ments du socle travaill s travers la pratique des APSA qui ont t programm es au cours du cycle figurent sur ce tableau. Le professeur, au fil de l eau, valide avec l l ve le niveau de ma trise atteint et utilise cette valuation comme une aide bienveillante aux apprentissages. Une version num rique permet de consigner ces donn es tout au long du cycle. Chaque enseignant dispose ainsi d une visibilit sur les acquis de l l ve, qu il veillera consolider et/ou d velopper. En fin de cycle 4, le professeur propose un niveau de ma trise global de l l ve pour les l ments signifiants des composantes ou domaines du socle travaill s en EPS tout au long du cycle, partir de ces donn es qui lui permettent de le justifier.

3 Il participe avec ses coll gues l valuation du bilan de fin de cycle, et par cons quent du dipl me national du brevet, sur la base de cette synth se. Un tableau de m me type peut ventuellement tre exploit durant le cycle 3 avec l appui du conseil cole-coll pr sentations vous sont propos - Minist re de l ducation nationale, de l Enseignement sup rieur et de la Recherche - Novembre 20162 VALUATION CYCLE I DUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE4 Nom et pr nom de l l ve :Compo-santes du socle commun l ments signifiantsCA1 : PRODUIRE UNE PERFORMANCE : ADAPTER SES D : S EXPRIMER DE-VANT LES : CONDUIRE UN DU SPORT SCOLAIRENIVEAU DE MA TRISE EN sportiveElt valu N MElt valu N MElt valu N MElt valu N MElt valu N MElt valu N MElt valu N MElt valu N MElt valu N M l mentComposantesD des APSAN ageurCoureurDanseurBadistePratiquantD2 Organiser son travail personnelStrat geStrat geCoop rer et r aliser des projetsChor -grapheObser-vateur/CoachOrganisa-teurMo biliser des outils num triser l expression de sa sensibi-lit.

4 Specta-teurFaire preuve de responsa-bilit ..Coach/JugeArbitreRespon-sableD4 Identifier des r gles et des cocitoyenD5 Situer et se situer dans le temps et l espaceOrienteurElt : l ment ; NM = Niveau de ma trise (1, 2, 3 ou 4) - Minist re de l ducation nationale, de l Enseignement sup rieur et de la Recherche - Novembre 20163 VALUATION CYCLE I DUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE4 Nom et pr nom de l l ve :COMPOSANTES DU SOCLE COMMUND1-4D2D3D4D5 l ments signifiantsPratiquer des APSAO rganiser son travail personnelCoop rer et r aliser des projetsMobiliser des outils num triser l expression de sa sensibilit ..Faire preuve de responsabi-lit ..Identifier des r gles et des et se situer dans le temps et l espaceCA1 : Produire une performance valu NageurStrat geCoach/JugeNiv.

5 Ma valu Niv. ma :Adapter ses d d orientationElt valu CoureurStrat ge cocitoyenOrienteurNiv. ma valu Niv. ma :S exprimer devant les valu DanseurChor grapheNiv. ma valu Niv. ma :Conduire un valu BadisteObservateur/CoachNiv. ma valu Niv. ma du sport scolaireAssociation sportiveElt valu PratiquantOrganisateurResponsableNiv. ma global de ma trise en EPSpar l mentpar composanteElt : l ment ; Niv. ma t : Niveau de ma trise (1, 2, 3 ou 4)