Arrete 17 decembre 2003 - Code de qualite de l …

1 117 decembre 2003. - Arrete DU GOUVERNEMENT DE LA COMMUNAUTE FRAN AISE FIXANT LE CODE DE qualite DE L' accueil Version Publication au Moniteur Belge Initiale : du 17/12/2003 fixant le code de qualit de l' accueil 19-04-2004 Le Gouvernement de la Communaut fran aise, Vu le d cret du 17 juillet 2002 portant r forme de l'Office de la Naissance et de l'Enfance, en abr g , notamment son article 6; Vu l'arr t du Gouvernement de la Communaut fran aise du 31 mai 1999 fixant le code de qualit de l' accueil ; Vu l'arr t du Gouvernement de la Communaut fran aise du 27 f vrier 2003 portant r glementation g n rale des milieux d' accueil ; Vu l'avis de l'Office de la Naissance et de l'Enfance, donn le 3 septembre 2003; Vu l'avis du Conseil d'Etat n , donn le 18 novembre 2003; Consid rant la Convention internationale du 20 novembre 1989 relative aux droits de l'enfant; Consid rant la recommandation du Conseil des Communaut s europ ennes du 31 mars 1992 concernant la garde des enfants; Consid rant la loi du 30 juillet 1981 tendant r primer certains actes inspir s par le racisme ou la x nophobie; Consid rant le d cret du 14 juillet 1997 portant organisation de la promotion de la sant en Communaut fran aise; Consid rant le d cret du 16 mars 1998 relatif l'aide aux enfants victimes de maltraitances.

2 Consid rant la Charte d'avenir pour la Communaut Wallonie-Bruxelles adopt e par le Gouvernement de la Communaut fran aise le 26 septembre 2001 pr cisant que la Communaut se doit de garantir tous les enfants les conditions optimales d'un accueil de qualit ; Consid rant que les besoins en mati re d' accueil d passent la seule n cessit de surveillance de l'enfant durant les p riodes d'indisponibilit des personnes qui le confient et concernent particuli rement son d veloppement physique, psychologique, cognitif, affectif et social; Consid rant que la multiplicit et la diversit des services d' accueil existants refl tent l' tendue des besoins en la mati re; Consid rant que cette multiplicit et cette diversit , qui constituent une richesse, doivent s'int grer dans un cadre coh rent garantissant une continuit dans les pratiques d' accueil , cette continuit tant d'autant plus n cessaire qu'un grand nombre d'enfants peuvent tre amen s fr quenter successivement, parfois au cours d'une m me journ e, des services d' accueil diff rents de par leur contexte institutionnel, leur mode de fonctionnement, leur philosophie d'action ainsi que par le type d'activit s propos es.

3 Consid rant qu'il convient de renforcer cette coh rence par la d termination de principes fondamentaux constituant la base commune aux diff rentes pratiques en mati re d' accueil d'enfants, principes reposant notamment sur les connaissances scientifiques relatives au d veloppement de l'enfant; Consid rant que ces principes fondamentaux se traduisent en termes d'objectifs; Consid rant qu'un accueil de qualit doit faire l'objet d'une r flexion dans un processus dynamique, continu, partag et consid r comme enjeu de professionnalisation; Sur proposition du Ministre de l'Enfance, Arr te : 2 CHAPITRE Ier. - Champ d'application Article 1er. En vertu de l'article 6 du d cret du 17 juillet 2002 portant r forme de l'Office de la Naissance et de l'Enfance, en abr g , tout qui, tranger au milieu familial de vie de l'enfant, organise l' accueil d'enfants de moins de 12 ans de mani re r guli re se conforme au pr sent code de qualit de l' accueil , sans pr judice d'autres dispositions prises par ou en vertu d'une disposition d cr tale ou r glementaire, notamment celles relatives l'agr ment et l'octroi de subventions aux institutions et services en mati re de naissance et d'enfance, de jeunesse ou d'aide la jeunesse.

4 Pour l'application du pr sent arr t , il faut entendre par milieu d' accueil tout(e) personne, service ou institution qui, tranger( re) au milieu familial de vie de l'enfant, organise de mani re r guli re l' accueil d'enfants de moins de 12 ans et par accueillant(e), toute personne qui accueille les enfants. CHAPITRE II. - 0bjectifs Section 1re - Des principes psychop dagogiques Art. 2. Afin de r unir pour chaque enfant les conditions d' accueil les plus propices son d veloppement int gr sur les plans physique, psychologique, cognitif, affectif et social, le milieu d' accueil pr serve et encourage le d sir de d couvrir de l'enfant en organisant des espaces de vie adapt s ses besoins, en mettant sa disposition du mat riel et lui donnant acc s des activit s, le cas ch ant, diversifi es.

5 Art. 3. Le milieu d' accueil veille la qualit de la relation des accueillant(e)s avec l'enfant. Art. 4. Le milieu d' accueil permet l'enfant de s'exprimer personnellement et spontan ment et favorise le d veloppement de la confiance en soi et de l'autonomie. Art. 5. Le milieu d' accueil contribue au d veloppement de la socialisation de l'enfant. Tenant compte de son ge, il favorise le d veloppement de la vie en groupe dans une perspective de solidarit et de coop ration. Section 2. - De l'organisation des activit s et de la sant Art. 6. Le milieu d' accueil organise les groupes d'enfants de mani re offrir des conditions propices tant au bon d roulement des activit s qu' l' tablissement d'une relation de qualit avec l' accueillant(e) et la prise en compte des besoins et attentes des enfants.

6 Art. 7. Le milieu d' accueil veille, dans l'organisation des activit s, faire place l'initiative de chacun des enfants et pr server la notion de temps libre, particuli rement lorsque la p riode d' accueil fait suite des activit s p dagogiques. Art. 8. Le milieu d' accueil , dans une optique de promotion de la sant et de sant communautaire, veille assurer une vie saine aux enfants. Section 3. - De l'accessibilit Art. 9. Le milieu d' accueil vite toute forme de comportement discriminatoire bas sur le sexe, la race ou l'origine socioculturelle et socio- conomique l'encontre des enfants, des personnes qui 3les confient et des accueillant(e)s. Art. 10. Le milieu d' accueil favorise l'int gration harmonieuse d'enfants ayant des besoins sp cifiques, dans le respect de leur diff rence.

7 Art. 11. Le milieu d' accueil met tout en oeuvre pour que son acc s ne soit pas limit par le montant de la participation financi re ventuellement demand e aux personnes qui confient l'enfant. Art. 12. Le milieu d' accueil veille l' galit des chances pour tous les enfants dans la gestion des activit s et/ou de la vie quotidienne Section 4. - De l'encadrement Art. 13. Le milieu d' accueil veille ce que l'encadrement soit assur par du personnel qualifi qui ait les comp tences n cessaires pour r pondre aux besoins des enfants et aux sp cificit s du type d' accueil organis . Art. 14. Le milieu d' accueil encourage les accueillant(e)s, quelle que soit la qualification de base de ceux(celles)-ci, suivre une formation continue relative au caract re professionnel de la fonction d'encadrement et aux connaissances en mati re de d veloppement de l'enfant.

8 Section 5 : Des relations du milieu d' accueil avec les personnes qui confient l'enfant et avec l'environnement Art. 15. Le milieu d' accueil veille concilier les notions d' accueil et de garde en proposant un service qui rencontre les besoins de l'enfant tout en r pondant la demande des personnes qui le confient. Art. 16. Le milieu d' accueil informe les personnes qui confient l'enfant de son projet et s'informe des attentes de celles-ci. Il institue un mode d' accueil qui leur permet de confier l'enfant en toute s r nit et d' tre pleinement disponibles tant psychologiquement que physiquement pour leurs occupations, que celles-ci soient d'ordre professionnel ou non. Art. 17. Le milieu d' accueil tablit avec les personnes qui confient l'enfant une relation qui d veloppe et encourage la compl mentarit entre les diff rents lieux de vie de l'enfant.

9 Art. 18. Le milieu d' accueil prend en compte, dans la fa on dont l' accueil est organis et dans la conception et la mise en oeuvre des activit s, les caract ristiques sociales, culturelles, conomiques et environnementales du milieu de vie de l'enfant accueilli, en tenant compte des situations particuli res. Art. 19. Le milieu d' accueil favorise les relations avec les collectivit s et associations locales. CHAPITRE III. - Mise en oeuvre des objectifs Art. 20. 1er. Le milieu d' accueil tablit un projet d' accueil et en d livre copie aux personnes qui confient l'enfant, le cas ch ant, sous une forme synth tique et ais ment lisible. Dans tous les cas, il tient la version compl te disposition des personnes qui confient l'enfant qui le demandent.

10 2. Le projet d' accueil est labor en concertation avec les accueillant(e)s et fait l'objet d'une consultation o sont notamment invit es les personnes qui confient l'enfant. 3. Le projet d' accueil comporte au moins les informations suivantes : 41 le type(s) d' accueil organis (s); 2 le r glement d'ordre int rieur, au moins lorsque celui-ci est requis par la r glementation qui r git le milieu d' accueil ; 3 le contexte institutionnel dans lequel s'ins re l'organisation de l' accueil ; 4 le mode de fixation de la participation financi re des personnes qui confient l'enfant; 5 le taux d'encadrement pratiqu ; 6 la qualification du personnel; 7 la description des choix m thodologiques ainsi que des actions concr tes mis en oeuvre pour tendre vers les objectifs vis s au chapitre II du pr sent code de qualit.